绣荷包教学设计

绣荷包教学设计
附件8
<<绣荷包>>
学科音乐年级七年级教师杨蕾所在学校安居区中兴中学
教材选地四川宜宾
1. 通过学唱歌曲认识前倚音在演唱过程中需要连贯，一气呵成。

2. 能够运用四川特色语言充分表达歌曲的内容。

教学目标
3. 通过学唱表演歌曲，树立正确的爱情观和审美目标，不盲目追
求流行歌曲。

1. 难点是歌曲中歌词和衬词的发音。

教学重点、
2. 歌曲中前倚音的连贯演唱与方言的模唱。

难点及措施
3. 重点是体会民歌与流行歌曲爱情表达观念的差异。

绣荷包，四川宜宾民歌。

采用[竹枝词格]在七子句间插入四川特
色的衬词，为两个乐句的单乐段，歌曲透露出农村姑娘的羞涩。

教材分析本节内容的学习价值在于通过聆听与学唱充分感受民族音乐的魅
力，以及培养学生对我四川宜宾民族音乐的热爱，在不同地域同
名民歌的对比活动中认识荷包的表达意义。

教学过程
媒体资源
使用教学环节教学内容活动设计活动目标
及分析
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1、播放[采花]加强民歌的1、播放音学生随着音乐小声哼唱采进行导入。

定义理解。

频。

花。

2、介绍荷包的学生对民族了解荷包的概念文化的了意义。

2、播放ppt. 解。

3、介绍四川的了解四川的民歌以及演唱形加强学生对民歌。

式。

四川民歌的一、组织教了解。

学
4、教授本首歌感受倚音的练习倚音。

曲中的倚音。

独特。

二、导入
5、教授歌曲的练习方言的发音。

对歌词的正所有的衬词及方确演唱。

三、新授课言。

四、组织讨6、播放录音范3、播放录论跟着录音学唱歌曲。

让学生熟悉唱。

音。

旋律。

五、课堂小7、教师范唱与学生跟着老师一起学习演唱结固定学生的教唱歌曲。

歌曲。

4、钢琴伴音高与方言奏。

发音。

学生聆听歌曲。

8、接下来感受5、播放音对比四川绣
一下，山西民歌频。

荷包与其他绣荷包，听听有版本绣荷包什么不同。

的不同表达
内容。

9、组织同学们
讨论流行歌曲中的爱情表达一起讨论。

加强学生正 6、播放ppt。

与我们的民歌爱情表达谁更确的恋爱观具有艺术色彩。

念。

10、组织同学完
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让同学们学整演唱歌曲同学们齐唱歌曲,并加上四
会演唱四川川特色衬词。

民歌绣荷包。

师生一起表演农村姑娘在山11、表演歌曲。

上向心上人表达爱意的场使歌曲更加景,演唱整首歌曲。

形象化。

演唱歌曲。

12、课堂小结。

检查学生歌
曲的学唱结
果。

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学校现有的计算机基本上能够保证教学使用，网络运行状态也够畅通，特别是教师们白板使用的熟练，将提高课堂教学的有效性提供了可能，教师们十分迫切的希望利用信息技术开展有效教学。

课堂教学，从过去的以老师讲学生学，应用信息技限制学生，到以用教师设计课件音、色、像等各个环节激发学生学习兴趣的手术环境教学段和方法为重点，学生在轻松愉快的氛围里自主学习，大胆创新，大大提高了小结课堂教学的实效。

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在本堂课中，我充分调动起了学生的课堂热情，和学生的学习气氛。

使他们能够正确认识荷包的意义，机器绣荷包的学唱。

也正因为导入带来的学生饱满的情绪保证了本节课学习的成功。

在男女同学对唱的过程中，学生也能够正确认识对唱，充分表达本首歌曲的娱乐性。

但是，在本节课学习过程中存在不足的地方，就是在内设计方面相对少了一些。

在今后的教学中，应当多加强学生自身的生活体验来调动学生学习的积极性。

教学反思
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