2017年秋苏教版二年级语文上册17灯笼果教案教学设计

2017年秋苏教版二年级语文上册17灯笼
果教案教学设计
本课研究的是灯笼果，教学目标包括认识9个生字，会写
7个生字，理解“晶莹、透明”等词语的意思，正确流利地朗读
课文，了解灯笼果的外形特点，感悟秋天的美好，体验丰收的喜悦。

同时，培养学生热爱秋天的情感，爱观察和勤动脑的好惯。

教学重难点是掌握本课生字，认清字形，并能正确、美观地书写，有感情地朗读课文，感悟秋天的美好。

在教学过程中，首先通过出示不同种类的水果图片引入新课，然后出示灯笼果图片，简单讲解关于灯笼果的知识。

接着，学生自己阅读课文，标出自然段序号，圈出课文生字，想一想文中是从哪些方面来讲灯笼果的。

教师出示课文生词，检查认读情况，指名读、开火车读、小老师领读，纠正易读错或难读的音。

学生自由读词语，同桌互读，纠正。

最后，指名分自然段朗读课文，读通顺课文。

在巩固复阶段，教师出示要求会写的字，指名读，并口头扩词。

教师引导学生观察课后笔顺书写表中生字的笔顺书写和
位置。

教师范写生字，提醒书写事项，然后学生自由练写，教师组间巡视，纠正错误姿势和书写。

最后进行展评书写，奖励。

在第二课时中，首先进行复导入，认读课文生字词，复巩固，并听写生词。

然后进行导入，仔细读一读课文，了解课文主要讲的是什么。

二、研读课文，探究研究
1.学生自由朗读第1自然段，教师提问：
1) 灯笼果是什么颜色的？(金黄色)
2) 灯笼果的“纱衣”是谁给的？(夏姑姑)
2.接下来，我们一起来读读第2自然段，看看文中是怎么
描述“纱衣”的特点的。

1) 教师领读第2自然段，引导学生复生字的读音，如“软”、“棱”等。

2) “纱衣”有什么特点呢？(软的，有几个棱角)
3.接下来，我们一起来读读第3自然段，看看作者是如何
描述灯笼果的。

1) 课件出示句子：我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一片又一片，它们斜斜地分开，像一朵野菊展开可爱的花瓣。

轻轻地”“剥”说明了什么？(作者对灯笼果的爱惜，害怕把它的纱衣弄破，也表现出了灯笼果“纱衣”的薄和软。

)
2) 灯笼果的果实是什么样子的呢？(滚圆、晶莹)
3) 课件出示句子：薄得透明的皮，包着细碎的籽儿，像一粒黄珍珠，更像一颗大玛瑙。

这句话中，作者把灯笼果的果实分别比作了什么？(黄珍珠、大玛瑙)
4.看到这滚圆晶莹的灯笼果，你想尝一口吗？小作者也和大家一样，她轻轻地咬破了一粒果实，灯笼果的味道错综复杂——一种苹果味儿，一种鸭梨味儿，还有一种葡萄味儿。

舌尖美滋滋的，灯笼果好吃极了。

读到这里，老师也情不自禁咽口水了。

5.最后，全班齐读课文最后一自然段。

教师问道：“为什么说‘灯笼果，一盏小小的属于秋天的灯笼，一盏亮亮的属于田野的灯笼’呢？”
6.最后，让我们一起齐声朗读全文，读得正确、流利、有感情。

教学板书]
17 灯笼果
穿着纱衣，软的，有棱角
剥开纱衣，滚圆晶莹
灯笼果像黄珍珠，像大玛瑙。