教学设计6：5.1 基因突变和基因重组

第1节基因突变和基因重组
一、教材分析
本节是必修2《遗传与进化》第五章第一节，通过本节课的学习，对于学生深入认识遗传和变异的基本原理有重要意义。

同时，关于“基因突变和基因重组”的知识又是今后学习其他变异及这些原理在生产实践上的应用的基础。

二、学情分析
通过前四章的学习，学生对生物的特征或性状如何通过基因代代相传的机制有了基本的认识，但是对于子代与亲代相似而又不完全相同这一普遍的生物学现象还不是特别清楚，本章的学习将为学生解答这一问题。

三、教学目标
1.简述基因突变的概念
2.分析基因突变的原因，阐明基因突变的意义
3.分析细胞癌变的原因，选择健康的生活方式，远离致癌因子
4.阐明基因重组的意义
四、教学重难点
教学重点：
①基因突变的概念
②基因突变的原因和意义
教学难点：
①基因突变的意义
五、教学过程
1.基因突变的实例
科学家通过对比正常红细胞和镰状红细胞发现两者的血红蛋白有差异，蛋白质的基本单位是什么？
请同学们观察这两种蛋白质的部分氨基酸序列，可以发现什么现象。

据此说明了镰状细胞贫血患病的直接原因是什么？那根本原因呢？
蛋白质是如何得到的？
因此，根本原因与基因相关，请同学们完成下图中DNA的碱基序列。

发现什么现象？说明患镰状细胞贫血的根本原因是什么？
碱基对除了可以发生替换外，还可以发生什么变化？
因此，基因突变的概念如下：
请同学们思考以下问题：
思考1：基因突变（碱基对的替换、增添和缺失）中的哪种类型可能对蛋白质结构（性状）的影响最小？
思考2：基因突变中碱基对的替换一定会改变蛋白质结构（性状）
吗？
细胞中有两类基因，分别是原癌基因和抑癌基因，他们作用分别是什么？
这两类基因一旦发生突变就可以导致细胞发生癌变形成癌细胞，癌细胞有什么特点？
2.基因突变的原因
以下情况是减少哪种外界因素，从而防止基因突变呢？
因此，诱发基因突变的外界因素有物理因素、化学因素和生物因素。

除此之外，还有自发突变，即DNA复制时偶尔会出错。

3.基因突变的时期
我们已经知道了DNA复制时可能会发生基因突变，据此可知基因突变是发生在什么时期呢
4.基因突变的特点
资料1
通过课件可知果蝇、草莓、羊和乌龟都可以发生基因突变，说明了什么特点？
资料2
据表说明了什么特点？
资料3
可见A可能突变成a1或a2或a3，说明了什么特点？
资料4
基因突变可以发生在个体发育过程中的任何时期，说明了什么特点？
资料5
基因突变形成的性状有利的多还是有害的多，说明了什么特点？
5.基因突变的意义
在一群白色的蛾中突然发现一只黑色的突变个体，突变个体是怎么形成的？
可见，基因突变形成新基因，进入产生新性状，从而可能适应新环境，可以说明基因突变具有哪些意义？。