别拿常识不当干粮原创作文800字

别拿常识不当干粮原创作文800字
范文一：
别拿常识不当干粮
大家好，我是一名初中生。

作为学生，我们每天都在学习新知识，但是有时候我们会因为太过于依赖已有的知识，而对新事物陷入误区，这就是“拿常识不当干粮”。

下面我就从自己的故事以及一些实例来说明这一现象。

我记得在初中的学习中，我们学到了用比喻手法来写作文。

于是我在写作文的时候总是采用这个方法。

但是，后来老师指出来，只有在特定情况下才能用比喻，用得不当的话，可能会让文章难以理解。

这让我意识到，我们不能一味地和写在书本上的东西一模一样地运用，而应该注重时效性和实用性。

再举一个例子，我们都知道用墨水笔写字要保持笔锋，但你是否知道在写不同宣纸的时候需要不同的力度和角度？即使是笔锋与宣纸的摩擦力也不能一概而论。

这就需要我们在实操中学习，在不断摸索中找到最适合自己的方法。

拿常识当作干粮并不是一个好的习惯，因为那往往只是整理好的旧知识，不能够满足我们在实际生活中遇到的每一个问题。

要找到新的知识和解决问题的办法，就需要我们不断地去探究和实践，这样才能更好地应对未来的挑战。

写作重点：引出主题、举例子强调观点、呼吁行动。

文章内容
紧密连贯，逻辑性强。

用词分析：起承转合的引出主题环节使用诙谐的“常识不当干粮”，加深印象；使用实际的例子来说明问题，说明自己在学习中有所敏感，并不断的思考实践；煽情呼吁读者养成好的习惯，督促读者努力去学习和实践。

范文二：
拒绝拿常识当干粮
“拿常识当干粮”，是我们不应该有的一种做事方式，是我们必须摆脱的一种思想境界。

那什么是“拿常识当干粮”呢？其实就是把自己的思考能力丧失，丧失创造性的工作态度。

下面我将从自己的体会以及实例说明这一现象。

我们都知道，猴子会从树枝上折棒子，又会模仿我们人类的行为。

但在科学家做的一次实验中，要测验猴子是否具有创造核果柿饼的能力。

实际上，在给猴子一堆核果的情况下，它们无法自己发掘出这种美味，只有在人类教它们才能学会制作。

这就说明了猴子只背会了人类教过它们的常识，而失去了创造性思维能力。

再看看我们的学习生活，许多同学在学习过程中，往往会和别人借笔、借橡皮、借铅笔刨等各种文具，且习以为常，却没有考虑自己随身携带文具的好处。

这就是拿常识当干粮的习惯，因为一旦把自己锁定在一个确切的思想模式中，就会失去创造
性地思考办法，不能及时应对变化的环境。

其实，每个人都不应该依赖常识，因为它不是万能的。

在实际生活中遇到的每一个问题，都需要我们不断去尝试，在摸索中找到最适合自己的解决方法，才能更好的图强。

写作重点：以实验和生活案例印证主题、呼吁创造性思考，并在最后加强分析/反问作结。

用词分析：起承转合的起笔很巧妙地通过精美的比喻，引出一个值得探讨的话题；接下来的例子又很好的分别从实验和学习两方面阐述了这一话题，而且例子的教育意义深远。

用词准确，针砭时弊。