苏教版-小学数学五年级上册-教案-第十一单元-整理和复习(完美打印版)

说明:在乘进率或除以进率时，如果进率是10、100、1000的，只要按扩大或缩小10倍、100倍或1000倍移动小数点。
2．感受平方千米和公顷的大小。
3.出示小黑板。
4.第19题，要求学生仔细审题。
5.第20题，让学生完成后观察发现规律。
【板块三】
要求学生仔细读题，认真计算。应用题答句要正确完整。
教
二、多层练习，内化提升(预设8分钟)
A ：1．学生在学习小组中相互交流、补充。
2．集体汇报。
3．制表。
4．画图。
B：应用题练习。
1．完成第16题。
请三位同学板书，其余同学做在练习本上。
2．学生在探究本上练习，并说说面积和周长公式是怎样的？
3．完成第17题。
4．完成第18题。
C：复习平方千米与公顷。
1．学生思考并回答。
2．学生完成第15题。
3．学生完成小黑板上的练习，完成后全班交流并批改好。
4．完成第19题。
完成后学生口答。
5．完成第20题。
让学生观察发现规律。
三、当堂检测，评价反思（预设12分钟）
完成补充习题上的相关练习。
【板块一】
1．启发谈话，揭示课题。
【板块二】
A：1．提问:关于面积，你已知知道了些什么？在小组和同学说一说.
师提醒学生:认真审题，找出其中的关键字，要注意些什么。
（要将长与宽换算成统一的单位，面积计算方法“长乘宽”，周长的计算方法“长加宽的和乘2”。）
2．提醒学生按要求取近似值并与估算结果进行比较，以相互验证。
3．先让学生说说各是什么形状，再进行计算。
C:复习平方千米与公顷
1.提问：你能说一说不同计量单位的名数换算的方法吗？
3．问：怎样用“四舍五入法”求小数的近似数？说一说怎样求积或商的近似值？
指出：求积与商的近似值，只要看要保留的位数后一位，用“四舍五入法”求出来。
4．指导完成第11题。
问：每一题的运算顺序是怎样的？
能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？
指出：在计算时，要根据数据和运算的特点，灵活运用运算律或规律使一些计算简便。
小数乘法的关键是什么？（板书：小数乘法，因数一共有几位小数，积就有几位小数）
2．指名板演，集体评价。
提问：这一组的几道题有什么相同和不同之处？
除数是整数的除法怎样算？除数是小数的除法是怎样算的？
除数是小数的除法计算的关键是什么？商的小数点的位置是怎样确定的？
小结：小数加、减法把小数点对齐，按整数加、减法计算。小数乘法看做整数乘法算，因数里一共几位小数，积里就有几位小数。小数除法，除数是整数的，按照整数除法算，商的小数点和算。
（1）提问：什么叫负数？什么是小数的含义和小数的性质？请大家举例说明。
（2）学生完成后请学生讲清楚思考的过程，加深对小数意义的理解。
（3）指导学生完整地说说小数点左右两边的数位顺序、计数单位，以及相邻计数单位间的进率。
学生完成后小黑板出示，让学生口答。
2．复习小数的大小比较。
（1）提问：怎样比较小数的大小？
【板块三】
1．今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？
2．完成作业后互相检查校对。
教
学
反
思
第二课时数的世界2
教
学
内
容
教科书第121页“数的世界”第6～14题。
教
学
目
标
1．使学生进一步理解并掌握小数加、减、乘、除法的计算方法，能正确口算、笔算相应的小数加、减、乘、除法式题，会按运算顺序正确计算小数四则混合运算。
教
学
反
思
第三课时 图形王国
教
学
内
容
教科书第122页“图形王国”第15～20题。
教
学
目
标
1．使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积、并解决一些简单的实际问题。
2．使学生进一步认识土地面积单位“公顷”和“平方千米”的含义，能正确进行土地面积单位间的简单换算。
导学策略
教学调整
一、揭题认标，举例梳理
小组讨论后回答老师的提问。
二、多层练习，内化提升
（一）复习小数加、减法计算。1．完成第6题。
（1） 指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
（2）说一说每组中两题有什么相同和不同的地方。
2．完成第7题。
回答老师的问题后独立完成计算，完成后交流算法。
3．完成第8题
一、揭题认标，举例梳理
小组讨论后回答老师的提问。
二、多层练习，内化提升
1．复习负数和小数。
（1）回答提问后完成第1题。
学生反馈，结合生活经验再说出一些用正、负数表示的数量。
（2）完成第2题。
（3）复习数位顺序表。
独立完成第3题。
口答小黑板上的填空，集体核对。
2．复习小数的大小比较。
（1）小组讨论，集体归纳：先看整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的小数就大；十分位上的数相同的，再比较百分位上的数，以此类推。
1．交流自己的收获与疑问。
2．完成补充习题上的相关练习。
【板块一】
师问：本学期我们认识了哪些数？这些数在生活中有哪些应用？
指出：今天，我们重点复习负数的认识、小数的意义和性质。通过复习，我们会发现生活中也是处处有负数，处处有小数，数学与日常生活是紧密联系的。
板书课题：数的世界。
【板块二】
1．复习负数和小数。
采用集体举手的方法投票自己喜欢的课间活动。
三、当堂检测，评价反思（预设15分钟）
完成补充习题上的相关练习。
四、评价与反思（预设5分钟）
根据评价指标在小组里互相说说，要结合自我反思和他人的意见，实事求是地作出评价。
【板块一】
这节课，我们重点复习简单的统计，包括复式统计表和复式条形统计图（板书课题）统计天地
2．这些面积公式是怎么推导出来的？
3．在推导过程中，你受到了什么启发？
4．教师指出：在遇到新问题时，我们可以想办法把它转化成我们已经能解决的问题，然后用已经掌握的方法来解决。
B：复习应用题。
1．老师巡视，辅导学困生。
2．复习复习相关应用题。
1．一个长方形菜地，长21.4米，宽13分米，这个菜园的面积和周长分别是多少？
2．问：每一题的运算顺序是怎样的？
能看出哪几题可以简便计算吗？要运用什么运算律或运算规律呢？
3．问：从刘村到张村有几种走法？哪种走法最近？哪种走法最远？
（二）复习小数乘、除法计算。
1．提问：这两题有什么相同和不同的地方？
指名板演，集体评价。
提问：这几题先把小数看作什么数乘？都看做48×67，为什么积里小数部分的位数不一样？
回答老师的问题后独立完成计算，完成后交流算法。
（二）复习小数乘、除法计算。
1．完成第9题前三题。
一人板演，其余学生做在探究本上。
集体订正。
回答问题，共同说说计算小数乘法时的注意点。
2．完成第9题后三题。
一人板演，其余学生做在探究本上。
集体订正。
集体讨论后得出：小数除法，除数有几位小数，被除数和除数的小数点同时向右移动几位；商的小数点和转化后的被除数小数点对齐。
（2）问：为什么4.3和4.300是相等的？
（3）学生完成后组织学生说说是怎样比较的。
3．复习小数的改写和求小数近似值的方法。
（1）提问：怎样把一个数改写成“亿”作单位的数？
怎样把一个数改写成“万”作单位的数？
通常情况下用什么方法求近似数？
改写与求近似数有什么相同点与不同点？
（2）展示学生作业，集体评价。
师问：本学期我们学习了哪些知识？
复式统计表和复式条形统计图有什么特点？
你知道统计在生活和生产中有什么作用吗？
【板块二】
1．第21题。
指出：（1）每人只能选择一个最喜欢的学科。
（2）在调查中每位同学都要做好记录。
追问：喜欢哪一门学科的人数最多？喜欢哪一门学科的人数最少？
哪一组喜欢数学学科的人数最多？
加一加各门学科的总计看看有什么发现？
提纲：这张统计表是要统计什么情况的？
需要统计什么数据？
用什么方法调查？（采用集体举手的 方法投票自己喜欢的学科）
学生独立完成，展示学生作业。集体评价。
2．指导学生完成第22题。
提纲：这张统计图是要统计什么情况的？
需要统计什么数据？（男 、女生各喜欢什么空间活动）
从图中能看出纵轴上每格表示多少人吗？用什么方法调查？
教
学
重
难
点
重点：提高运用统计知识解决简单实际问题的能力。
教
学
资
源
学生调查整理的数据。
预
习
设
计
学程预设
导学策略
教学调整
2．依据目标，自主整理（预设5分钟）
通过复习，进一步掌握绘制条形统计图的方法，加深认识条形统计图的特点和作用，并能进行简单的分析。
小组中讨论交流
二、多层练习，内化提升（预设15分钟）
1．指导学生完成第21题。
（2）独立完成P120第4题。学生反馈。
（3）把下面的小数从小到大排列起来。
0.8 0.807 0.078
0.87 0.78 0.087
一名学生板演，其余独立完成。完成后说说是怎样比较的。
3．复习小数的改写和求小数近似值的方法。
（1）学生回答后练习小数改写的方法。
（2）独立完成P120第5题。
三、当堂检测，评价反思
2．能应用运算律和其他一些运算规律进行小数的简单计算，能应用学过的小数四则混合计算解决一些简单的实际问题，能根据具体情境合理求出积、商、的近似值。
3．在复习中提高计算能力，培养学生良好的学习习惯。
教
学
重
难
点
重点：复习小数四则运算的计算方法。
难点：运用恰当的运算定律使计算简便。
教
学
资
源
小黑板
预
习
设
计
学程预设
（三）综合练习。
1．指导学生口算，随机抽几题说说想法。
2．学生完成后问：你是怎么想的？
3．指导完成第14题。
问：应先求出什么？说说你的想法？
【板块三】
1．今天这节课复习了什么内容？还有什么疑问吗？你能说说在计算小数乘法和除法时，怎样求积和商的近似值？应用哪些知识，可以使一些计算简便？
2．完成作业后互相检查校对。
教
学
重
难
点
重点：巩固多边形的面积计算方法
难点：运用多边形计算方法，合理灵活地解决实际问题
教
学
资
源
学生已经历了平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程，掌握了它们的面积公式，会运用公式计算一些平面图形的面积，解决一些简单的实际问题。
学程预设
导学策略
教学调整
一、揭示课题，明确目标（预设2分钟）
在本册教材中，我们还研究了一些图形的面积。今天我们就来复习与面积关的一些数学知识。
教师给予鼓励。
课堂小结。
教
学
反
思
第五课时 应用广角
教
学
内
容
教科书第124～125页“应用广角”第23～28题，“自我评价”。
教
学
目
标
1．使学生在整理与复习的过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合应用本册教科书所学习的知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决简单实际问题的能力。
2．第22题。
提问：条形统计图是怎样表示统计结果？
指出：（1）每人只能选择一项最喜欢的课间活动。
（2）在调查中每位同学都要做好记录。
（3）统计时男、女生要分开举手。
在小组中看图提出问题，互相解答。
【板块三】
1．教师巡视。
2．学生交流汇报
3．课堂小结。这节课复习了哪些内容，觉得自己的课堂表现如何？
【板块四】
根据学生回答板书：加减法、乘除法、四则混合运算。
导入：今天继续到“数的世界”去看看。板书课题：数的世界。
【板块二】
（一）复习小数加、减法计算。
1．第6题。
（1）问：通过计算，你有什么发现？
（2）每组中的两题有什么相同和不同的地方？
（3）指出：计算小数加、减法时，要小数点对齐；按整数加、减法的方法计算；对齐横线上的小数点。
学
反
思
第四课时 统计天地
教
学
内
容
教科书第123页“统计天地”第21～22题。
教
学
目
标
1．使学生进一步体会复式统计表和复式条形统计图的特点、作用，能根据收集、整理的数据填写复式统计表、完成复式条形统计图，能对复式统计表和复式条形统计图中的数据进行简单的分析，提出一些简单的问题并加以解决。
2．体验探索与实践过程。
2．会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
3．感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。
教
学
重
难
点
重点：进一步加深对负数和小数的认识。
难点：把多位数改写并根据要求写出它的近似值。
教
学
资
源
收集一些生活中的负数和小数。
学程预设
导学策略
教学调整
2021年最新
第十一单元 整理与复习
第一课时数的世界1
教
学
内
容
教科书第120页“数的世界”第1～5题。
教
学
目
标
1．使学生进一步加深对负数和小数的认识，能正确使用负数描述一些简单的生活现象，能理解小数的意义和性质。会比较小数的大小，能正确读、写小数，并能用小数描述一些简单的事物，会用“四舍五入法”求小数的近似值。
3．独立完成第10题。
4、完成第11题。
回答后独立完成计算，完成后交流算法。
（三）综合练习。
1．口算第12题。
2．独立完成第13题。
3．回答后独立完成第14题。
三、当堂检测，评价反思。
1．交流讨论老师的问题。
2．完成补充习题上的相关练习。
【板块一】
师问：上一节课，我们复习了小数的很多知识。这个学期，我们还学习了小数的运算。回忆一下，我们学习了哪些小数运算？