北师大版小学数学一年级下册第二单元说课稿

北师大版小学数学一年级下册第二单元说课稿
一. 教材分析
北师大版小学数学一年级下册第二单元主要内容包括：加减法的初步认识、0的概念以及简单的加减法运算。

这一单元旨在让学生初步理解加减法的概念，掌握0的意义，以及能够进行简单的加减法运算。

教材通过丰富的图片和实例，引导学生直观地感受加减法的运算过程，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

二. 学情分析
一年级的学生刚刚接触数学，对于加减法、0的概念和运算还比较陌生。

他们在学习这一单元时，需要通过直观的图片和实例来理解加减法的含义，以及0的作用。

同时，学生需要通过大量的练习，来熟练掌握加减法的运算方法。

三. 说教学目标
1.知识与技能：学生能够理解加减法的概念，掌握0的意义，能够进
行简单的加减法运算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感，提高运
算能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学学习的乐趣，培养对数学的兴趣。

四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够理解加减法的概念，掌握0的意义，能够进行
简单的加减法运算。

2.教学难点：学生能够理解加减法的运算过程，以及0在加减法中的
作用。

五. 说教学方法与手段
1.教学方法：采用直观演示法、操作实践法、交流讨论法等，引导学生
观察、操作、思考，培养学生的数感，提高学生的运算能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等，为学生提供丰富的
学习资源，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：通过图片和实例，引导学生直观地感受加减法的运算过程，激
发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍加减法的概念，引导学生通过观察、操作，理解加减
法的含义。

3.知识讲解：讲解0的意义，让学生通过实际操作，理解0在加减法
中的作用。

4.练习巩固：安排适量的练习题，让学生进行加减法的运算，巩固所学
知识。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调加减法的概念和0的作用。

6.布置作业：布置适量的课后练习题，让学生进行加减法的运算，巩固
所学知识。

七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。

可以设计如下板书：
加减法概念：
八. 说教学评价
教学评价可以从以下几个方面进行：
1.学生对加减法的概念的理解程度。

2.学生对0的意义的掌握情况。

3.学生能够熟练进行简单的加减法运算。

九. 说教学反思
在教学过程中，要时刻关注学生的学习情况，根据学生的反馈，及时调整教学
方法和节奏。

在教学重难点的处理上，要给予学生足够的时间和空间，让学生通过观察、操作、交流等活动，深入理解加减法的含义，以及0在加减法中的作用。

同时，要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中获得成功。

知识点儿整理：
北师大版小学数学一年级下册第二单元主要涉及以下知识点儿：
1.加减法的概念：加法是指将两个数合并成一个数的运算，用符号“+”
表示；减法是指从一个数中移除一部分的运算，用符号“-”表示。

2.0的概念：0是一个特殊的数，它既不是正数也不是负数，它是正负
数的分界点。

0表示没有数量。

3.加减法的运算规则：在进行加减法运算时，需要将相同数位的数字对
齐，从个位开始进行运算。

如果相加的结果超过10，则向前进一位，并将进
位的1加到下一位上；如果相减的结果小于0，则从上一位借1，并将借位的10加到当前位上。

4.加减法的计算方法：可以通过数数法、实物操作法、计数器计算法等
多种方法进行加减法的计算。

5.加减法的应用：加减法在日常生活和数学问题解决中有着广泛的应用。

例如，购物时计算总价、计算长度、面积等。

6.加减法的运算顺序：在没有括号的算式中，先进行加减法运算，再进
行乘除法运算。

如果算式中有括号，则先计算括号内的运算。

7.加减法的估算：在进行加减法运算时，可以使用估算的方法，将数值
近似到最近的整十、整百等，以简化计算过程。

8.加减法的验算：在完成加减法运算后，可以通过反向运算（减法或加
法）来验证计算结果是否正确。

9.加减法的口算和笔算：在进行简单的加减法运算时，可以尝试口算，
即直接在心算中得出结果；对于较复杂的运算，则需要使用笔算，即通过纸笔来进行计算。

10.加减法的练习：通过大量的练习，可以提高对加减法运算的熟练程度，
培养数感，提高运算速度和准确性。

以上知识点儿是本节课的主要内容，学生需要通过观察、操作、交流等实践活动，深入理解加减法的含义，掌握0的概念，并能够进行简单的加减法运算。

教
师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作和思考，培养学生的数感，提高运算能力。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。

同步作业练习题：
1.以下哪个符号表示加法？（）
2.以下哪个数是正数？（）
3.23 + 17 的结果是（）
4.35 - 18 的结果是（）
5. 5 + 7 = _______
6.42 - 15 = _______
7.100 - 40 = _______
8.7 + 36 = _______
9.小明有20个苹果，他吃掉了8个，还剩下多少个苹果？
答案：12个苹果
10.小华买了3个铅笔和2个橡皮，一共花了9元。

如果一个铅笔2元，
一个橡皮1.5元，请问小华买的铅笔和橡皮各是多少元？
答案：铅笔每个2元，共3个，所以铅笔一共6元；橡皮每个1.5元，共2个，所以橡皮一共3元。

小华买的铅笔和橡皮各是6元和3元。

11.妈妈买了5千克苹果，每千克苹果10元，一共花了多少钱？
答案：5千克苹果，每千克10元，一共50元。

12.小明有15个糖果，他给了小红5个糖果，还剩下多少个糖果？
答案：15 - 5 = 10个糖果，小明还剩下10个糖果。

13.小华买了4个面包和2个牛奶，面包每个3元，牛奶每个4元，一
共花了多少钱？
答案：面包4个，共4 × 3 = 12元；牛奶2个，共2 × 4 = 8元。

小华一共花了12 + 8 = 20元。

以上是本节课的同步作业练习题，学生可以通过这些练习题来巩固所学知识，
提高运算能力。

教师在教学过程中要注重引导学生通过实际操作和思考，培养学生的数感，提高运算速度和准确性。

同时，教师还要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在数学学习中取得进步。