新部编版四年级上语文17《爬天都峰》优质课教学设计

新部编版四年级上语文17《爬天都峰》优质课教学设计
一、教学目标
•知识目标：学生能够理解《爬天都峰》这篇课文的大意，并能够用自己的语言复述故事内容。

•能力目标：培养学生的语感和语言表达能力，激发学生的阅读兴趣，提高学生的阅读理解能力。

•情感目标：通过学习这篇课文，引导学生了解并珍惜传统文化，培养学生的团队合作意识和勇敢拼搏的精神。

二、教学重点和难点
•教学重点：帮助学生理解《爬天都峰》中的主要情节，把握故事的主题和中心思想。

•教学难点：引导学生发现故事中蕴含的传统文化价值观，并引导他们进行思考和讨论。

三、教学准备
1.教材：新部编版四年级上语文教材，包括《爬天都峰》这篇课文；
2.辅助教材：图片、教学用具等；
3.教学环境：教室和其他所需设施；
4.教师：做好教学内容准备，充分熟悉课文内容，准备提问和引导学生
思考的问题。

四、教学过程
第一步：导入（5分钟）
引导学生回顾《爬天都峰》的故事梗概，激起学生对这个故事的兴趣。

第二步：学习和理解（15分钟）
1.逐段解读课文，帮助学生理解课文内容；
2.让学生独立阅读，理解自己的理解。

第三步：分组讨论（10分钟）
将学生分成小组，让他们讨论故事中所包含的传统文化价值观，如团队合作、勇气等。

第四步：展示和总结（10分钟）
请每个小组派代表展示他们的讨论成果，其他小组进行评价，教师总结讨论结果，并引导学生总结课文中的重要内容。

第五步：拓展（10分钟）
让学生自由发挥，讲述他们对故事的理解和个人观点。

五、课堂作业
要求学生撰写一篇读后感，表达他们对《爬天都峰》故事的理解和感悟。

六、教学反思
通过这堂课的教学，我发现学生对传统文化价值观的理解和接受能力有所提升，但在表达和展示能力上还存在一些不足。

下节课我将重点加强学生的表达能力，让他们更加自信地表达自己的观点。

以上就是针对《爬天都峰》这篇课文的优质课教学设计，希服可以有效地提高
学生的阅读理解能力，激发他们对传统文化的兴趣。