人教版六年级下册语文精品课件：第5课 手指课后作业(B组)

食指
吃苦耐劳
中指
养尊处优
无名指、小指
机敏勇敢
2019/5/27
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二、明白道理 手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，
却无爱憎在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根 手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根 根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。
2019/5/27
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1．根据提示各写一个含“手”字的四字词语。 形容高兴 ( 手舞足蹈 ) 形容敏捷 ( 眼疾手快 ) 形容喜欢 ( 爱不释手 ) 形容慌乱 ( 手足无措 ) 形容容易 ( 手到擒来 ) 形容凶狠 ( 心狠手辣 )
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(3)秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、 轧伤、咬伤，他消受的机会最多。( B )
(4)在五指中，他是最肯吃苦的。( A ) (5)他体态秀丽，样子可爱，用处则更渺小，只是掏掏耳
朵、抹抹鼻涕而已。( E )
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2．结合课文，想想五指各自的特点，连一连。
大拇指
能力薄弱
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一、给加点字注音。
鼻﹒涕( tì ) 搔﹒痒( sāo ) 解纽﹒扣( niǔ )
窈﹒窕﹒( yǎo tiǎo ) 渺﹒小( miǎo ) 爱憎﹒分明( zēnɡ )
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二、补充词语，并选择其中一个词语造句。
栩栩( 如 )( 生 )
( 变 )( 化 )万千
养( 尊 )处( 优 )
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2．文中画波浪线的句子用______人__群__的__全__体______比喻 ___手__指__的__全__体_____，阐明了__团__结__力__量__大___的人生道理。 请你结合实际体会这句话蕴含的道理。 _俗__话__说__：__众__人__拾__柴__火__焰__高__。__在__生__活__中__无__论__做__什__么__事__，__ _只__有__发__挥__团__队__的__力__量__，__才__能__集__中__大__家__的__智__慧__，__力__量____ _才__能__更__强__大__。____________________________________
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一、五指的特点
1．根据课文内容，写出下面的句子分别是描写哪个手指，
把字母填在括号里。
A．大拇指 B．食指 C．中指 D．无名指 E．小指
(1)他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养
尊处优。( )
(2)他本身的用处多用于研脂粉、蘸药末、戴戒指。
(D)
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三、把能搭配的词语用线连起来。
打
螺丝
掏 戒指
解
枪机
抹 耳朵
扳
算盘
拉 鼻涕
拧
纽扣
戴 胡琴
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四、句子万花筒。(按要求写句子) 1．难道舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？(不改变原意，换
一种说法) _舞__蹈__演__员__的__手__指__常__作__兰__花__状__。__________________________ 2．老师希望我们从小培养远大的理想。(修改病句) _老__师__希__望__我__们__从__小__树__立__远__大__的__理__想__。_____________________ 3．他(中指)永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养 尊处优。(任选一个身体部位，仿写拟人句) _示__例__：__只__要__主__人__不__睡__觉__，__他__就__绝__看__着__主__人__想__要__注__意__的__地__方__，_ _默__默__地__奉__献__着__自__己__，__处__处__流__露__出__一__种__与__世__无__争__的__姿__态__。_____
片( 刻 )不( 离 )
各有所( 长 )，各有所( 短 )
造句：
_我__们__不__能__一__味__过__养__尊__处__优__的__生__活__，__也__要__适__当__体__验__
_一__下__什__么__是__艰__苦__。____________________________
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