高考语文复习小说阅读心理变化课件

其作用主要是直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想变化、行 动的内在依据，表现人物的思想感情。
心理描写可以用第一人称，即内心独白；也可以用第三人称，从旁 观者的角度剖析人物的心理活动。
分析心理描写，主要是看作者如何有层次地揭示人物的心理活动， 如何揭示人物内心的矛盾冲突（这是展现人物性格的重要手段），如何 以神态、语言、动作描写使人物的内心世界得以淋漓尽致地展现。
——《大卫·科波菲尔》
〖环境衬托〗
[明确]自然环境描写既交代了“我”当时工作的地方环境恶劣，让人心生同情又衬托了 人物当时灰暗的心境。恰当的环境描写既对刻画人物、反映主题起到很好的作用，又 能增添文章的美感，同时，还能衬托出人物的心理。
2、[原文]“但人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能 被打败。”我很痛心，把这鱼给杀了，他想。现在倒霉的时候就要来了，可 我连渔叉都没有。尖齿鲨很残忍，而且也很能干，很强壮，很聪明。不过我 比它更聪明也许并不是这样，他想。也许只不过是我的武器比它的强。
打着各人的瞌睡，各人嗑着各人的瓜子，各人抽着各人的烟。她仍然在学着德语。仍然低声地歌唱着 欣梅尔——天空，福格尔 qeiwo ：uId： qeiwo ——鸟儿和布鲁米——花朵。她是谁？她年轻吗？抱着的 是她的孩子吗？她在哪里工作？她是搞科学技术的吗？是夜大学的新学员吗？是“老三届”的毕业生 吗？她为什么学德语学得这样起劲？她在追赶那失去了的时间吗？她做到了一分钟也不耽搁了吗？她 有机会见到德国朋友或者到德国去或者已经到德国去过了吗？她是北京人还是本地人呢？她常常坐火 车吗？有许多个问题想问啊。
3、[原文]他再也说不下去，就离开铁栅栏，竭力忍住翻腾着的泪水， 不让自已哭出声来。
——《复活》
行动表现
〖明确〗 通过聂赫留朵夫“说不下去”、“离开”、“忍住” 等富有鲜明个性的动作，传神地揭示出了他内心充满了伤 悲
4、他呆呆地立在黑暗中，把手伸进自己的 衣袋，紧紧地捏住了那个小纸包。他鼻子一 酸，眼睛顿时被泪水模糊了……
答题误区
人物心理把握不准——瞻前顾后锁情绪 人物的心理是复杂、多变而深刻的，往往因为具体情境的变化而变化。因此，对特定情 境下人物心理的揣摩就成了高考常考考点。
明思维短板
1.不能“瞻前顾后”,联系上下文。也就是不能联系人物这一言谈举止之前或之后发生的 情节与这些描写有什么关系。
2.不能设身处地地替小说中的人物去想，此时此刻,该人物做了什么,他为什么要这样做, 这一行为是在什么心理状态下做出的。也就是不能挖掘所做事情背后隐含的东西。
连自行车走的路也没有。阔人骑毛驴，穷人靠两只脚。农民挑着一千五百个鸡蛋，从早晨天不亮出发， 越过无数的丘陵和河谷，黄昏时候才能赶到X城。我亲爱的美丽而又贫瘠的土地，你也该富饶起来了吧？ 过往的记忆，已经像烟一样、雾一样地淡薄了，但总不会被彻底地忘却吧？历史，历史；现实，现实； 理想，理想；哞——哞——咣气咣气……喀郎喀郎……沿着莱茵河的高速公路。山坡上的葡萄。暗绿色的 河流。飞速旋转。
小说阅读—— 分析人物心理变化过程
学习目标
1.了解高考小说文本中对人物心理考查题型； 2.通过类题探究设题规律，梳理答题的思维角
度，归纳总结，学以致用；
高考真题回顾
考查年份
提问方式
2023新高考I卷 8.“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。
2023全国乙卷 9.德贵与牛、犁对话，表现了德贵什么样的心理？请结合小说简要分析。
什么？一台录音机。在这个地方听起了录音。一支歌以后又是一支歌，然后是一支成人的歌。三
支歌放完了，是叭啦叭啦的揿动键钮的声音，然后三支歌重新开始。顽强的、低哑的、不熟练的女声也 重新开始。这声音盖过了一切喧嚣。
“你在学外国歌吗？”岳之峰问。 妇女不好意思地笑了：“不，我在学外国语。”她的笑容既谦逊，又高贵。
没有了同伴，环哥意识着寂寞了。他想着家里那条体己的黄狗。他想着黄昏的高 粱怎样一仰一俯地向他点首。他想起杜家的猫又快要生养了，还答应给环哥一只小猫 呢。他想起这场雨秋瓜要完了。梁家园的枣快熟了吧，该约谁扛了小竹竿去偷呢。
想到枣，环哥对着那屋脊背后伸出来的枣树出神。看到那挂满了红绿果实的树枝， 使他下意识地感到家乡味来。表弟下学了。环哥带着他一起打枣了……(节选自萧乾 《篱下》，有删改)
2022新高考Ⅰ卷
8.舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展开。请结合文 中相关部分简要分析。
2021高考乙卷 9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合作品简要说明。
2020新课标1卷 8．两人在喝完酒离开客栈前有一段一再相约的对话。请结合上下文分析对话 者的心理。
2020新高考2卷 8．本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。
“您听音乐吧。”她说。好像是在对他说。是的，三支歌曲以后，她没有揿键钮。在《第一株烟草 花》后面，是约翰·斯特劳斯的《春之声圆舞曲》。闷罐子车正随着这春天的旋律而轻轻地摇摆着，醺 醺地陶醉着，袅袅地前行着。
（选自《人民文学》1980年第5期，有删改）
8．受声音的触发，岳之峰的思绪不间断地流动。请结 合文中相关内容简要分析。
如雪，如玉，如飞溅的浪花。摘下一条碧绿的柳叶，卷成一个小筒，仰望着蓝天白云，吹一声尖厉的哨 子，惊得两个小小的黄鹂飞起，挎上小篮，跟着大姐姐，去采撷灰灰菜。去掷石块，去追逐野兔，去捡 鹌鹑的斑斓彩蛋。连每一条小狗，每一只小猫，每一头牛犊和驴驹都在嬉戏。连每一根小草都在跳舞。
不，那不是西北高原的故乡。那是解放了的、飘扬着五星红旗的首都。那是他青年时代的初恋，
这不就是法兰克福的孩子们吗？男孩子和女孩子，黄眼睛和蓝眼睛，追逐着的，奔跑着的，跳跃 着的，欢呼着的。喂食小鸟的，捧举鲜花的，吹响铜号的，扬起旗帜的。那欢乐的生命的声音。那友爱 的动人的呐喊。那红的、粉的和白的玫瑰。那紫罗兰和蓝蓝的毋忘我。
不。那不是法兰克福。那是西北高原的故乡。一株巨大的白丁香把花开在了屋顶的灰色的瓦瓴上。
——《老人与海》
〖内心独白〗
[明确] 这段内心独白是老人杀死第一条鲨鱼之后所思所想，有战胜鲨鱼的自豪有对 强大对手的赞美，也有对胜利原因的分析，这时候老人刚经过一场搏斗，是疲惫的， 而且渔叉绳子也被鲨鱼带走了，他接下来可能面临更多的鲨鱼。老人的内心独白， 充分体现了硬汉的冷静、不屈等复杂性格，因此内心独白要写出人物复杂心理，反 映人物的性格。
满分答案三注意
1.主题意识。文学类文本阅读中任何题目都要联系到文章主题，一以 贯之。
2.圈点勾画。题目的答案直接或间接地都来自文本，要圈点勾画出表 现人物心理的关键信息。
3.分条作答。根据题目的分值，确定3~4个答题角度，归纳整合有效信 息作答，答题角度不能重复、交叉、包含。
对 点 训练
2.阅读下面的文字，完成文后题目。
考情分析
分析小说中人物心理（心态）是近几年高考小说阅读的常见题型之 一。这类试题是对人物的局部考查，或分析人物心理的作用（效果）， 或就某一事件分析人物心理的变化过程。
试题要求考生指出某种心理在塑造人物、推动情节、表达主题等方 面的作用，或概括特定人物的心理特点、变化过程。
概 念 解 读：
心理描写是指对人物在一定环境中心理活动的直接描写，包括人物 对客观事物的看法、感触、联想等思想活动。
①旅客的交谈声引发了岳之峰对祖国落后的忧虑 和繁荣的渴望；
②火车的响声、音乐的旋律触发了岳之峰对美好 过往的回忆；
③妇女学习德语的声音勾起了岳之峰的好奇； ④《春之声圆舞曲》等德语歌让岳之峰感受到春 天的美好，内心充满希望。
8．舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见所感而逐步生发展 开。请结合文中相关部分简要分析。（6分）（2022新高考1卷）
“德语吗？” “噢，是的。我还没学好。” “这都是些什么歌儿呀？”一个坐在岳之峰脚下的青年问。岳之峰的提问吸引了更多的人。
“它们是……《小鸟，你回来了》，《五月的轮转舞》和《第一株烟草花》，”女同志说，“欣梅 尔——天空，福格尔—鸟儿，布鲁米——花朵……”她低声自语。
“大家注意啦！”一个穿着民警服装的人上了车，手里拿着半导体扬声喇叭，一边喘着气一边宣
文中画线部分描写了环哥的一系列心理活动，请分析其作用。
答案 ①美好的回忆，体现了环哥对从前乡村生活深深的怀念，从侧面表现了环哥
活泼好动的性格特征； ②美好的回忆，与环哥此时的处境形成反差，突出了环哥当下的“寂寞孤单”； ③最后一句想到梁家园的枣，为后文环哥带着表弟打枣做了铺垫。
二、阅读下面的文字，完成下面小题。 春之声 王蒙
是第一次吹动他心扉的和煦的风。春节刚过，忽然，他觉察到了，风已经不那么冰冷，不那么严厉了。 二月的风就带来了和暖的希望，带来了早春的消息。
他定了定神，揉了揉眼睛。分明是法兰克福的儿童在歌唱，当然，是德语。在欢快的童声合唱旁 边，有一个顽强的、低哑的女声伴随着。
他再定了定神，再揉了揉眼睛，分明是在从X城到N地的闷罐子车上。在昏暗和喧嚣当中，他听到 了德语的童声合唱和低哑的、不熟练的、相当吃力的女声伴唱。
必备知识
回归教材，思考下列语句的心理描写方法和作用
1、[原文] 货行的房子又破又旧，有个自用的小码头和码头相连，涨潮时是一片水，退 潮时是一片泥。这座房子真正是老鼠横行的地方。它那些镶有护墙板的房间，我敢说， 经过上百年的尘污烟熏，已经分辨不出是什么颜色了;它的地板和楼梯都已腐烂;地下室 里，成群的灰色大老鼠东奔西窜，吱吱乱叫;这儿到处是污垢和腐臭凡此种种，在我的 心里，已不是多年前的事，而是此时此刻眼前的情景了。
——《平凡的世界》
间接心理描写（动作、神 态）。
以动作、神态描写写出孙少平捏 住润叶姐给他的粮票时的内心复 杂的感觉。
5.林冲举手，胳察的一枪，先搠倒差拨。陆虞候叫声：“饶命！”吓得 慌了手脚，走不动。那富安走不到十来步，被林冲赶上，后心只一枪， 又搠倒了。(节选自《林教头风雪山神庙》)
答案 间接心理描写。以动作描写展示林冲的极端愤怒，揭示其“狠” 的性格。
布道：“刚才，前一节车厢里上去了两个坏蛋，混水摸鱼，流氓扒窃。有少数坏痞，专门到闷罐子车 上偷东西。那两个坏蛋我们已经抓住了。希望各位旅客提高警惕，密切配合，向刑事犯罪分子作坚决 的斗争。大家听清楚了没有？”
“听清楚了！”车上的乘客像小学生一样地齐声回答。 乘务警察满意地、匆匆地跳了下去，手提扩音喇叭，大概又到别的车厢做宣传去了。 岳之峰不由得也摸了摸自己携带的两个旅行包，摸了摸上衣的四个和裤子的三个口袋。一切都健 在无恙。 车开了。经过了短暂的混乱之后，人们又已经各得其所，各就其位。各人说着各人的闲话，各人
3.不能充分考虑人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
[针对短板巧补救]
一、分析人物心理“三注意” 1.要抓住在人物瞬息万变的情绪中占据主导地位、最能体现其基本性格特征的一面,然后 结合具体语境具体分析。在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语言、 动作、肖像等），理清其中的层次，注意关键词语。
2.“瞻前顾后”，联系上下文，注意关键段落之前或之后发生了什么，哪些情节与这些 描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。
3.注意分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。
简直是神奇。不仅在慕尼黑的剧院里观看演出的时候，而且在北京，在研究所、部里和宾馆
里，岳之峰想不到，在二十世纪八十年代的第一个春节即将来临之时，正在梦寐以求地渴望实现四个现 代化的人们，却还要坐瓦特和史蒂文森时代的闷罐子车。
“给这种车坐，可真缺德！” “你凑合着吧，过去，还没有铁路哩！” “运兵都是用闷罐子车，要不，就暴露了。” “有什么办法呢？每逢春节，有一亿多人要坐火车……” 黑暗中听到了这样一些交谈。岳之峰的心平静下来了。是的，这里曾经没有铁路，没有公路，
• ①子胥登上渔船，清新的空气，和谐的橹声等都使他感到安Байду номын сангаас；
• ②船到江中央，月涌江流，子胥的思绪随江水奔涌，复仇的情 绪渐趋激昂；
• ③渔船缓缓前行，子胥观察摇橹渔夫，体会渔夫的世界，感念 渔夫的恩惠，享受到不曾体验过的柔情。
• 评分参考： • 每答出一点给2分，意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。