五年级下册《白杨》说课稿

五年级下册《白杨》说课稿
《白杨》是一篇精读课文，这篇课文是我国现代作家袁鹰60年代初的作品。

课文主要写解放区军民在党的领导下共同奋斗，保卫新中国，主要通过一位在新疆工作的父亲回内地接孩子的经历，介绍戈壁滩上的白杨树，突出了白杨树的精神风貌，歌颂了边疆建设者们崇高的精神。

一、说教材
《白杨》这篇课文是五年级下册的精读课文，是作者袁鹰60年代初的作品。

课文主要写解放区军民在党的领导下共同奋斗，保卫新中国，主要通过一位在新疆工作的父亲回内地接孩子的经历，介绍戈壁滩上的白杨树，突出了白杨树的精神风貌，歌颂了边疆建设者们崇高的精神。

全文按照按事情发展的顺序，以清晰的思路，凝练的笔触，流畅的语言，分号自然分段，逐步展示了白杨树的生长环境、外部形象、内在气质以及白杨树与人的关系。

二、说教学目标
1. 学会本课生字，能区分浏览与观赏，能根据上下文理解荡漾、陷等词语的意思。

2. 领会文章的深刻内涵，理解白杨树所代表的象征意义。

3. 了解白杨树的外形特点以及内在气质。

4. 培养学生的阅读能力和思维能力。

5. 激发学生的爱国情感和民族自豪感。

三、教学重点与难点
1. 教学重点：了解白杨树的外形特点和内在气质，理解文章的深刻内涵。

2. 教学难点：领会白杨树所代表的象征意义，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

四、教法与学法
1. 教法：本课采用讲解、问答、引导、演示等教学方法，通过阅读、思考、讨论、交流等方式，引导学生深入理解课文内容，掌握知识点，提高阅读能力和思维能力。

2. 学法：学生通过朗读、默读、圈点勾画、思考、交流等方式，自主探究、合作学习，加深对课文的理解和认识，提高语文素养。

五、教学过程
1. 导入新课：通过展示白杨树的图片和介绍其生长环境，引导学生了解白杨树的特点和象征意义。

2. 初读课文：通过朗读课文，引导学生了解课文的主要内容和基本思路。

同时，通过讲解和问答的方式，帮助学生掌握生字和词语的含义。

3. 细读课文：通过小组合作学习和讨论的方式，引导学生深入理解课文内容。

同时，通过演示和讲解的方式，帮助学生理解白杨树的外形特点和内在气质。

4. 拓展延伸：通过引导学生思考和讨论白杨树的象征意义和现实意义，激发学生的爱国情感和民族自豪感。

同时，通过拓展阅读和
写作练习的方式，培养学生的阅读能力和思维能力。

5. 总结评价：通过总结评价学生的学习成果和表现，鼓励学生继续努力学习和探索。

同时，通过评价学生的阅读能力和思维能力等表现，帮助学生认识自己的不足之处并改进学习方法。

六、板书设计
本课采用简洁明了的板书设计，突出了课文的重点和难点。

板书内容包括白杨树的外形特点和内在气质、文章的主题和象征意义等关键信息。