临床药师促进抗菌药物合理使用PPT课件共22页

考核的有关项目
药物分级管理制度执行情况 抗菌药物使用指征及药物的选择 开药、停药、换药的分析说明 联合用药的合理性 超常规用药的合理性 药物配伍禁忌和药物使用禁忌症 药物不良反应及报告情况
4. 追踪、评估 :
追踪所采取措施的效果，对其进行评估
意义： 通过总结、评估，观察干预的效果，改进干 预措施；提高诊断的准确性；发现新的问题， 启动新一轮循环。
2. 分析、诊断 :
剖析问题及原因，做出正确的诊断
具体方法：
到诊室、病房调查、询问，了解医护人员 对问题的认知，分析查找出原因
列出议题，与临床专家共同讨论
抗菌药物使用不当原因分析
1. 缺乏正确的病原学诊断的依据，病原学检测率低 2. 对药物的信息的了解不完整。PK、PD、适应范
围、 3. 缺少可指导经验治疗的细菌耐监测研究资料，使
抗
1．抗菌药物应用指针太松
菌
2．过度应用 重复使用
药
过大剂量使用
物
过长时间使用 过多联合使用
应
3．对抗菌药物了解不足
用
抗菌活性 抗菌谱
现
药代药效特征
状
毒副反应
4．受不良社会风气影响
非人用抗生素使用
ANTIBIOTICS:TAKING IT , PROMOTING YOUR GROWTH & PREVENTING YOU FROM DISEASES, DON’T CARING HUMANBEING’S HEALTHY.
执行干预措施 检查、监督
解决问题的过程
1.检查、监测 : 了解实际情况和存
在的问题
4. 追踪、评估 : 追踪所采取的措施， 对其效果进行评估
提高分析诊断的准确性 促进干预治疗
2. 分析、诊断 : 剖析问题及原因，做 出正确的诊断
3. 干预、治疗: 针对问题，采取相关干 预措施解决问题
1.检查、监测 :
促进抗菌药物合理应用的策略与方法
限制不必要的抗生素应用 制定医院抗生素应用指南 组建抗生素应用质量促进小组 抗生素应用教育与培训 抗生素应用干预机制 多学科的诊疗指南 医院抗生素限制
推荐强度* 2 2 2 2 2 2
应用窄谱与旧抗生素
½
定量细菌培养协助感染诊断
½
优化抗生素治疗效果
智能系统避免不适当用药
应用实例
泌尿外科的围手术期用药
谢谢你的阅读
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
了解本院抗菌药物应用的实际情况和存在 的问题
具体方法： 参照监测网，采集相关数据 处方调配过程中发现问题 药师查房过程中发现问题 病历检查过程中发现问题
门诊处方数据的采集
方法：定时定量采集门诊处方进行统计分析
参数：统计抗菌药物处方比例、抗菌药物处 方平均金额及占处方总金额比例、就诊使 用抗菌药物的比率；门诊各类抗菌药物的 用量、金额等。
不合理使用抗菌药物的危害
1 细菌产生耐药性 2 菌群失调，导致二重感染 3 药不对症，感染加重恶化 4 引起药源性不良反应, 轻者感到不适,
不便, 重者致残, 死亡 5 浪费药物资源, 增加医疗费用负担
PACD循环方法流程
策划 监测目标
收集数据
中 心
中 心
中 心
中… 心
中 心
总 结
n
4 3 2 1
医院抗生素政策
措施：抗生素应用指南的颁布 行政干预 技术支持 教育培训 审核反馈
目的：降低抗生素不合理使用 减少不必要药费支出 延缓和减少耐药菌株的产生 提高医疗质量 提高医务人员技术水平
教育&培训：内容
抗生素专业知识 抗生素合理应用的原则 细菌耐药情况 感染性疾病诊断治疗 新型抗生素知识 抗生素管理相关法规、制度 医德医风教育
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
临床药师促进抗菌药 物合理使用
2
抗生素联合应用
½
发挥抗感染专家的价值
2
抗生素循环使用
2
特殊区域的抗生素经验治疗
3
抗生素合理预防应用
½
避免常规使用抗生素气道消化道去污
½
推荐强度: 1,具有随机对照研究结果支持; 2,有非随机队列研究结果支持; 3,只有个案研究结果
推荐干预方法： 对临床医生的培训教育 临床药师到临床与医生反馈交流 利用院内网公布、交流讨论 制定有关的制度，进行医院层面的考核
临床药师促进抗菌药物合理使 用PPT课件
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
门诊问题处方的分析
用法用量问题、配伍问题、联合用药问题、 儿童用药问题、特殊疾病用药问题
住院用药问题的采集
方法：有目的的监测和通过药师查房和病历 检查发现问题相结合
参数：适应症、药物选择、用法用量、途径、 疗程、围手术期用药规范、联合用药的方 法和依据、目标治疗率、用药禁忌症等；
抗菌药物消耗量、消耗金额、住院病人抗菌 药物覆盖强度（DDD/100人日）、住院病 人使用抗菌药物的比例等；
许多医生不易做到恰当的经验治疗。 4. 对医生没有定期的知识更新、再教育，对抗菌药
物合理使用的认识不足。 5. 某些信息的误导或受其它非技术因素的影响
3. 干预、治疗:
针对问题，采取相关干预措施解决问题
WHO 促进合理用药的主要措施
1、建立具有一定授权的多学科合理用药协调实体； 2、制定临床指南； 3、制定基于治疗用药的基本药物目录； 4、不同层次的药物治疗委员会； 5、在大学设立药物治疗学课程； 6、强制性医学继续教育； 7、监督、审查与反馈机制； 8、药品信息的客观公正地获取； 9、公众用药教育宣传； 10、消除用药与经济利益的直接关系； 11、适当与强制性法规； 12、足够的政府预算以保证药品与医疗服务的提供。