幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭

幼儿园大班韵律活动教案：杀鸡宰鸭
一、教学目标
1.学习《杀鸡宰鸭》的韵律动作，提高身体协调性。

2.通过模仿动物的动作，培养幼儿的观察力和想象力。

3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容
1.韵律活动：《杀鸡宰鸭》
2.教学方法：示范法、模仿法、游戏法
三、教学过程
1.热身活动
（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。

（2）引导幼儿跟随音乐节奏做动作，熟悉音乐。

2.教学韵律动作
（1）教师示范《杀鸡宰鸭》的韵律动作，让幼儿跟随模仿。

a.杀鸡：双手模仿拿刀的动作，一只手做鸡脖子，另一只手做刀，砍向鸡脖子。

b.宰鸭：双手模仿拿刀的动作，一只手做鸭脖子，另一只手做刀，砍向鸭脖子。

（2）教师分解动作，逐一讲解，让幼儿跟随练习。

（3）教师与幼儿一起做完整韵律动作，熟悉音乐节奏。

3.游戏环节
（1）杀鸡宰鸭接力赛
a.将幼儿分成若干小组，每组5-6人。

b.每组选出一名队长，队长负责组织队员完成杀鸡宰鸭韵律动作。

c.教师发令，各小组成员依次完成杀鸡宰鸭动作，一名队员完成动作后，将接力棒交给下一组队员。

d.比赛过程中，队员之间要互相协作，不能推搡、拉扯。

e.比赛结束后，评出获胜小组，给予奖励。

（2）猜猜我是谁
a.教师扮演杀鸡宰鸭的动物角色，如鸡、鸭等。

b.幼儿猜出教师扮演的动物角色，并用相应的韵律动作表示。

c.猜对的小组得分，评出获胜小组。

（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，分享自己的感受。

四、教学评价
1.观察幼儿在活动中的参与程度，是否积极投入。

2.观察幼儿对韵律动作的掌握程度，是否熟练。

3.观察幼儿在游戏环节中的团队协作能力，是否互相配合。

五、教学建议
1.在教学过程中，注意关注每一个幼儿的表现，给予个别指导。

2.在游戏环节，尽量让每个幼儿都有参与的机会，避免个别幼儿被边缘化。

3.鼓励幼儿大胆表现自己，培养他们的自信心和表现力。

重难点补充：
1.韵律动作的准确性
难点：幼儿可能难以掌握杀鸡宰鸭韵律动作的精细动作和节奏感。

对话示例：
教师：“我们来慢慢做一遍，注意看我的手是怎么动的，是不是像这样轻轻拿起小刀，然后‘嗤’的一声切下去？”
幼儿：“老师，我试试！我会轻轻的，像小猫走路一样。

”
2.音乐节奏的感知
难点：幼儿对音乐节奏的感知和配合动作可能不够敏锐。

对话示例：
教师：“听，音乐在这里‘咚咚’的响，我们的手是不是也要‘咚咚’的动起来？”
幼儿：“是的，老师，我听到了，我也要‘咚咚’的动！”
3.团队协作与接力赛规则理解
难点：幼儿可能不理解接力赛的具体规则，或是在团队协作中不知道如何配合。

对话示例：
教师：“我们每个人都有自己的任务，就像小火车一样，一个接一个，我们要一起完成这个任务哦！”
幼儿：“我明白了，我要做第二个，我会等小明做好后，我才开始做。

”
4.游戏环节的想象力与观察力
难点：幼儿在猜猜我是谁游戏中，可能无法准确猜出动物角色，或缺乏想象力来表现动物。

对话示例：
教师：“你们看我的动作，我这样摇摇晃晃的，像不像一只鸭子在游泳？”
幼儿：“嗯，老师，你做得好像！我也想变成一只鸭子。

”
教学过程补充：
1.热身活动
教师引导幼儿做简单的身体热身，如头部运动、扩胸运动等，并通过轻松的音乐让幼儿熟悉韵律感。

2.教学韵律动作
教师在示范动作时，可以放慢速度，强调关键步骤，并鼓励幼儿边说边做，如“杀鸡啦，杀鸡啦，小刀举高高！”
3.游戏环节
在杀鸡宰鸭接力赛之前，教师可以简单地解释规则，并用玩具或卡片示范，确保幼儿理解。

在猜猜我是谁游戏中，教师可以通过提问引导幼儿观察细节，如“这个动物有长长的脖子，我们之前学过的哪个动物是这样的呢？”
教师可以邀请幼儿分享他们在游戏中的感受，例如：“你觉得在游戏中帮助你最多的是哪个小伙伴？”
教师通过简短的点评，强调团队合作的重要性，并鼓励幼儿在未来的活动中继续努力。

注意事项：
1.注意因材施教，对动作掌握较慢的幼儿要有耐心，多给予个别
指导，鼓励他们大胆尝试。

2.注意观察每个幼儿的表现，适时调整教学节奏，确保所有幼儿都能跟上进度。

4.注意通过积极的语言鼓励和表扬幼儿，增强他们的自信心和参与活动的兴趣。

5.注意音乐和动作的匹配，确保韵律活动的趣味性，避免单一重复导致幼儿失去兴趣。

6.注意创造一个轻松愉快的学习氛围，让幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。

7.注意与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长在家中与幼儿一起练习，增强亲子互动。