有效训练且行且思——新课程数学课堂训练的有效性初探

有效训练且行且思——新课程数学课堂训练的有效性初探
新课程改革对于数学课程提出了更高的要求，要求学生不仅要
掌握数学的基本知识和技能，更重要的是要培养其综合运用数学知
识解决实际问题的能力，即数学思维能力。

因此，数学课堂的训练
不仅要强调知识的传授，更需要注重培养学生的思维能力和创新能力。

有效的数学课堂训练应该是“且行且思”的，即既能训练学生
的数学技能，又能培养学生的数学思维能力。

为了达到这个目的，
教师可以在课堂上采用多种教学方法，如启发式教学、探究式学习、案例教学等，引导学生主动思考、探索和发现问题，促进学生理解
和应用数学知识。

另外，在数学课堂训练中，还可以采用分组竞赛、个人答辩、
项目制等方式，增加学生之间的竞争和合作，激发学生学习的热情
和动力。

最终达到培养学生独立思考、自主学习的能力，提高学生
的数学素养和综合能力。

综上所述，有效的数学课堂训练应该是“且行且思”的，重视
学生的思维能力培养，采用多种教学方法和方式，提高学生的学习
热情和动力，最终达到提高学生的数学素养和综合能力的目的。