(北师大版)六年级语文上册教案黑小孩罗伯特3

黑小孩罗伯特
教材分析及设计思路
《黑小孩罗伯特》这篇课文记叙了一个黑人小孩罗伯特为了实现与白人小孩丽莎友好相处的妄图而忍痛舍弃梦寐以求的战斗机的那份顽强与宽容，而这一妄图也恰恰应证了文章开头马丁·路德·金的那一段出色演说。

那个妄图还表达了千万万万美国黑人小孩一起的希冀，这份希冀也主宰着黑小孩罗伯特生活中全数的欢乐与痛楚，也是构筑成文章震撼人心的故情形节。

文章中没有直接赞美的话语，但却从另一面赞颂了黑小孩罗伯特纯真、宽容、仁慈、富有同情心、诚恳面对生活的美德。

学习本篇课文时，能够把《黑小孩罗伯特》和《瑞恩的井》进行对照学习，在讲课时应注意引导学生从人物语言、举止上去把握人物内在的精神世界，还可进行搜集有关资料、质疑互答等方式来激发学生学习爱好，使学生能更好地把握人物性格，并能有所感悟，培育学生纯真、宽容、仁慈、富有同情心、诚恳面对生活的美德。

学情分析
关于刚升入六年级的学生来讲，已有了五年的学习体会的积存，课前的预习，资料的搜集都是学习环节中不可缺少的。

他们已能通过阅读拥有自己的独特体验和感受，已完全把握了阅读的方式。

本文确实是要让学生通过朗诵，来感悟黑小孩罗伯特的仁慈、顽强、宽容；体味字里行间罗伯特的经历，心理感受和文章主题。

针对我班学生的学习特点，我将在教学中采纳“学生质疑、换位体验、品读感悟”等多种教学手腕来冲破难点，增进学生语言的积存。

在学习进程中为学生制造条件，让学生们都有读、说的机遇，让他们自由选择合作伙伴，自由交流，充分表现学生的自主选择和独立体验。

教学目标
1.正确、流畅、有情感的朗诵课文。

2.了解与文章内容相关的时期背景。

3.感悟罗伯特在那时的社会气氛中，对生活的踊跃、豁达的人一辈子态度。

4.学会正确、踊跃地实现自己的妄图，造福他人。

教学重点
让学生能够通过人物形象的刻画来了解生活在种族歧视阴影下儿童心灵的创伤。

教学难点
用简练的语言让学生归纳罗伯特生活在种族歧视阴影下的画面。

教学预备
师生一起搜集与文章内容相关的背景资料。

教学进程
一、谈话导入
黑小孩罗伯特从小生活在贫民窟里，因为肤色的问题常常受到白人同窗丽莎的奚落和嘲笑，但后来他为了救治抱病的丽莎，却毅然毅然的捐出了自己苦心积攒打算购买心爱玩具的钱，这究竟是什么缘故呢？就让咱们一路走进课文《黑小孩罗伯特》，去了解事件的缘由吧。

二、交流资料，了解背景
学生交流有关文章内容的资料，教师依照情形作适当补充。

马丁·路德·金（1929-1968）：美国民权运动领袖。

1963年在林肯纪念碑下发表《我有一个妄图》的演说，1964年取得诺贝尔和平奖，1968年4月4日被种族主义分子暗杀。

三、初读课文，整体感知
1.自读课文。

要求：用自己喜爱的方式读课文，读准字音，读通读顺课文，碰到难读的句子多读几遍，不熟悉的字，难明白得的词用自己学过的方式来解决。

2.检查学生读文的情形。

指名逐自然段朗诵，要求字音准确，声音嘹亮。

（其余学生认真倾听，听后依照要求进行评议。

）
3.对不睬解的词语质疑，大伙儿一起解决。

4.齐读课文。

5.读后交流：
1）读了课文，说说课文讲了一件什么情形？
（课文讲了黑人小孩罗伯特为了救治抱病的白人同窗，毅然毅然把自己打工苦心积攒的预备买心爱的玩具的钱，捐给了需要治病的丽莎，表现了罗伯特天真、仁慈、富有爱心并乐于助人的良好品质。

）
2）师提问：不同种族的人应该如何相处？（友好的相处）
四、感悟课文内容
1.自读第1自然段，边读边试探：谁发表了闻名的演讲？演讲的内容是什么？文章开头的部份与整个的故情形节有关联吗？（学生试探并指名回答）
2.认真阅读2-5自然段，看看咱们能从何处看出罗伯特生活在“种族歧视”的环境中？（结合具体语句加以说明）（请学生将相关语句在书上标注出来）1）生活环境
2）罗伯特的经历及其心理感受
3.看到罗伯特的如此的遭遇，你从中感受到了什么？（小组合作讨论交流）
4.学生汇报交流。

5.第4自然段中提到的那个玩具店主，他与其他人有何不同？谈谈你的观点。

7.你如何熟悉丽莎对罗伯特的态度？（同桌彼此交流）
8.快速阅读课文6-7自然段，找找这部份是如何描述罗伯特为买心爱的玩具而辛苦攒钱的？请用“﹏﹏”线画出相关语句。

9.认真阅读课文8-20自然段，想一想罗伯特什么缘故要把买战斗机的钱捐给丽莎治病？他的这种做法改变了谁的观点？
1）自读8-15自然段，回答以下问题：
说一说罗伯特什么缘故“一路悲伤地哭着回了家”？
“这些钱——都是——都是——我存着要买战斗机用的。

”那个地址的破折号说明了什么？
若是你是罗伯特，你会如何做？并说说你的理由。

2）尽管丽莎最终仍是没有被救活，可是罗伯特的这种行为却感动了丽莎的父亲，让他对黑人小孩有了从头的熟悉。

快速阅读16-20自然段，说一说在丽莎爸爸的怀抱里，罗伯特什么缘故禁不住低声哭了起来？
10．咱们应该如何评判罗伯特那个黑人小孩？（小组交流指名回答）
五、回忆反思
请学生谈谈对本节课的收成。

（咱们应该正确面对歧视，珍视人与人之间的纯真情感，学会踊跃、乐观的生活）
六、拓展延伸
希特勒歧视犹太人，澳洲人对土著人的灭族屠戮，你以为这些种族歧视现象在今天的世界还存在吗？若是有请列举一两个事例。

你以为咱们应该从中取得哪些教训？
七、总结升华
同窗们，文章中没有一句直接赞美黑小孩罗伯特的话语，但是，罗伯特他那美好的心灵却涤荡着咱们大伙儿的灵魂，咱们一起生活在一个漂亮的蓝色星球——地球上。

尽管人与人可能远隔万水千山，但咱们彼此依存，谁也离不开谁，各国人民应该像一个大伙儿庭的成员一样，相互爱惜，相互尊重。

八、课后作业
阅读拓展课文《瑞恩的井》，依照书85页的提示与建议的1-4题，选择一个题目来与同窗交流回答。

课后反思
1.本课的教学，重点放在指导学生在阅读、明白得中，体会罗伯特的仁慈、顽强和宽容并在此进程中把握阅读方式，即借助相关资料明白得课文，从情节的推动中率领学生了解罗伯特在种族歧视阴影下产生的众多复杂感受并感悟他面对残酷生活时踊跃、豁达的人一辈子态度，抓住文中关键语句体会其含义所在。

教学进程中，我发觉学生能通过文章字里行间来明白得黑小孩罗伯特的心理感受，可是由于对“种族歧视”的相关内容了解较少，因此明白得文章内涵也比较浅显，“感悟罗伯特在那时的社会气氛中，对生活的踊跃、豁达的人一辈子态度。

”这一教学目标实现的不够理想。

课前应引导学生尽可能多的搜集一些关于“种族歧视”相关的信息，来帮忙学生更好地明白得课文内容，激发他们学习的爱好。

2.由于课题上注重了学法的指导，在指导学生朗诵课文的时刻上分派不够合理，课外知识延伸做的不够。