核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略

核心素养视域下高中数学抽象思维能力培养策略
随着社会的发展和进步，数学在现代社会中扮演着愈发重要的角色。

在高中阶段，数
学教育不仅是为了掌握基本的数学知识和技能，更重要的是培养学生的抽象思维能力。

抽
象思维是现代社会中的一种重要素养，它不仅对数学学科有着重要的意义，同时也对学生
未来的学习和发展具有深远的影响。

在核心素养视域下，我们需要设计一些有效的策略来
培养高中生的数学抽象思维能力。

一、提供多样化的学习资源
为了培养学生的数学抽象思维能力，教师可以提供多样化的学习资源，包括数学游戏、数学竞赛、数学模型等。

这些资源在一定程度上可以激发学生的学习兴趣，激发他们的求
知欲和探索欲，从而促进他们的抽象思维能力的培养。

还可以邀请一些数学专家或者学者
给学生进行讲座，分享一些前沿的数学知识和思维方式，这也能够有效地激发学生的学习
热情，提高他们的抽象思维能力。

二、注重培养学生的问题解决能力
三、培养学生良好的数学思维习惯
在日常的教学中，教师应该注重培养学生良好的数学思维习惯。

教师可以在课堂教学
中强调逻辑推理、数学证明等重要的数学思维方式和方法；在布置作业时，可以设计一些
需要学生进行思考和分析的题目，引导学生多角度思考，锻炼学生的抽象思维；在课外辅
导中，也可以提倡学生独立思考和解决问题，鼓励他们进行数学探索。

通过这些方式，可
以逐渐培养学生良好的数学思维习惯，提高他们的数学抽象思维能力。

四、注重激发学生的自主学习能力
在核心素养视域下，要培养高中生的数学抽象思维能力，需要教师采取一些有效的策略。

除了提供多样化的学习资源、注重培养学生的问题解决能力、培养学生良好的数学思
维习惯、注重激发学生的自主学习能力外，还需要教师不断丰富自己的教学理念和教学方法，不断提升自己的专业素养和教学能力。

只有这样，才能更好地实施数学抽象思维能力
培养策略，为学生的数学学习和未来的发展创造更有利的条件。