六年级上册数学教学设计 - 1.4 圆的周长 北师大版

六年级上册数学教学设计 - 1.4 圆的周长
1. 教材分析
1.4 圆的周长
通过学习本节内容，学生应该能够掌握圆的周长公式，即C=2πr，并能够运
用该公式计算圆周长。

2. 教学目标
1.知道圆的周长公式C=2πr。

2.能够正确使用圆的周长公式计算圆的周长。

3. 教学重点和难点
重点：圆的周长公式。

难点：圆的周长公式的理解与应用。

4. 教具准备
1.教学课件。

2.铁环、圆规、卷尺等测量工具。

5. 教学过程
步骤一：引入
教师通过讲解普通物体的周长计算方法，引出圆的周长，并出示圆的图形，让学生通过观察和思考猜测圆的周长计算方法。

步骤二：探索
教师通过铁环和圆规展示圆的直径、半径、周长的概念，引导学生思考圆的周长计算方法。

学生完成相关练习，巩固相关概念。

•练习一：测量不同大小的圆的周长和直径，并求出圆的周长与直径的比例。

•练习二：测量不同大小的圆的周长和半径，并求出圆的周长与半径的比例。

步骤三：总结
通过学生对圆周长的探索，教师总结出圆的周长公式C=2πr，并介绍π的近似值。

步骤四：拓展
学生根据所学知识，完成以下练习，提高对圆周长的计算能力。

•练习三：计算已知圆半径的周长。

•练习四：计算已知圆直径的周长。

•练习五：计算已知圆周长的半径。

•练习六：计算已知圆周长的直径。

6. 课后作业
1.完成课堂上未完成的练习。

2.扩展练习：计算圆的面积，简单绘制圆的图形。

7. 教学反思
本节课通过引入普通物体的周长计算，引出了圆的周长的概念，让学生通过铁环、圆规等测量工具的帮助，发现并体验到了圆周长计算的方法，理解了圆的周长公式C=2πr。

在拓展方面，可以再增加一些应用题目，让学生更好的掌握及应用所学知识。