【★】9年级语文部编版下册课时练第2单元第5课《孔乙己》

5 孔乙己
一、基础巩固
1.给划线字注音全对的一项是（）
A.提防（dī）歼灭（jián）徇私（xún）
B.教诲（huì）剽悍（piāo）吮（shǔn）
C.粗犷（kuǎng）猝然（cù）纤（qiān）
D.琐屑（xiè）慷慨（kài）贻误（yí）
2.在下面这段话的横线上应填入的最恰当的一组关联词是（）
掌柜是一副凶脸孔，主顾____①____没有好声气，教人活泼不得；_____②___孔乙己到店，____③____可以笑几声，____④____至今还记得。

A.就如果就那么
B.也只有才所以
C.便只要就因此
D.就只要才因此
3.下列关于小说内容表述错误的一项是（）
A.《孔乙己》以酒店不谙人事的小伙计的视角讲述故事，不动声色地诉说着孔乙己的悲惨命运，貌似平淡自然，实则蕴含着深沉的批判力量。

B.《孔乙己》以典型的生活细节，塑造了一个被残酷的抛弃于社会底层，生活穷困潦倒，最终被强大的黑暗势力所吞没的读书人的形象。

C.小说的结尾“大约的确死了”，用词矛盾，表明了“我”对孔乙己是否死去的不确定。

D.小说运用语言、神态、动作的的描写正面刻画孔乙己的形象，表现孔乙己善良又无能，可怜又可气的性格特点。

4.下列对小说的主题判断不准确的一项是（）
A.反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，有力地控诉了科举制度的罪恶。

B.真实地反映了当时一般群众的冷漠麻木，思想昏沉的精神状态，揭示了封建社会的世态炎凉。

C.反映了封建社会的腐朽与与黑暗。

D.表现了中国下层知识分子宁愿成为别人的笑料也要维护作为读书人尊严的执着。

二、阅读下面的选段，完成文后问题。

孔乙己（节选）
①中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。

一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。

忽然间听得一个声音，“温一碗酒。

”这声音虽然极低，却很耳熟。

看时又全没有人。

站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。

他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。

”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。

这一回是现钱，酒要好。

”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

我温了酒，端出去，放在门槛上。

他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。

不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。

②自此以后，又长久没有看见孔乙己。

到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。

5.选段主要写了什么内容？
6.第①段划线句子运用怎样的写作手法？有何作用？
7.第②段中掌柜两次说的话有何表达效果？
8.“便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了”再一次写笑声，有什么深刻含义？
三、综合性学习活动
班级开展“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你参加。

9.班级要举行“走近鲁迅”专题学习活动，要求至少结合两篇课文确定—个研究专题。

请参考示例，简要介绍你的研究活动。

（2分）
示例：
【专题名称】鲁迅小说中的“小人物”
【研究依据】《孔乙己》中的孔乙己、《故乡》中的闰土
【我的发现】他们都是生活在社会最底层的普通人，既老实善良，又愚昧落后。

鲁迅对他们的态度是“哀其不幸，怒其不争”，同时对造成他们人生悲剧的社会根源进行了深入思考。

我的研究：
【专题名称】
【研究依据】
【我的发现】
10.“回目”是中国传统小说常见的标题形式，常常采用对仗的方式，一方面概括章节内容，另一方面暗示结构主题。

请参照下面的示例，补充出空缺之处。

（2分）
示例：《智取生辰纲》——杨志押送金银担，吴用智取生辰纲
《孔乙己》：小酒店大世界，；，尝尽人生酸辛
参考答案
一、
1.B
2.B
3.C
4.D
二、
5.记叙了孔以及最后一次一次来喝酒的情形，交代了孔乙己的悲惨结局。

6.运用环境描写。

交代了孔乙己最后一次来酒店的时令，渲染了悲凉的气氛，为孔乙己的再一次出场作了铺垫。

7.表现掌柜的自私和冷酷；因钱而被想起，进一步说明孔乙己地位的卑贱。

8.孔乙己在笑声中出场，又在笑声中离去，同样是穷苦者，却对濒临绝境的孔乙己没有丝毫的同情和善意，一个“笑”字揭示了当时国民的麻木，事态的炎凉。

三、
9.示例：
【专题名称】鲁迅散文的特点
【研究依据】《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》
【我的发现】鲁迅的散文具有形散神聚的特点。

他的散文写作题材广泛，如《藤野先生》中既写了与藤野先生的交往，又写了自己留学的感慨，还写了“清国留学生”的不学无术，但都被怀念线和爱国线紧紧地聚在一起；《阿长与〈山海经〉》虽零零碎碎写了自己对阿长的诸多讨厌，但又写了她为自己买《山海经》，一条怀念与敬仰线将诸多素材一线串珠，体现了鲁迅先生散文形散神聚、有的放矢的特点。

10.示例：充满世态炎凉大社会小人物。