部编人教版语文七年级下《木兰诗》市优质课一等奖课件

• 诗中哪些地方是详写？哪些是略写？这样 安排有什么好处？ （1）详写：木兰代父从军的原因；行前准 备；征途思亲；凯旋辞官；回乡 欢聚。 （2）略写：打仗时的情景。 （3）好处：这样写不是为了表现木兰怎样取 胜，而是重在表现木兰深明大义、 性格纯真善良、不慕名利、品质 高贵。
ห้องสมุดไป่ตู้
• 历史上不独有木 兰这一个巾帼英 雄，有许多可歌 可泣的女英雄让 我们仰慕。你还 能再举一些中外 历史上的巾帼英 雄的例子吗？
（3）成语“扑朔迷离”出自诗中 “ 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 这个成语的意思是： ”
比喻事物错综复杂，不易看清真相。
读完此篇文章后，木兰给你留下了怎样深刻的印 象呢？请同学们紧扣文本，联系故事情节，分析 这个人物形象。
“参军前的木兰”是一个 勤劳勇敢、孝顺 的人。 勇猛、机智 “战场上的木兰”是一个 的人。 “归来后的木兰”是一个不慕名利、善良淳朴的人。
• 以下3个句子分别用了什么手法？你还能 在诗中找到类似的句子吗？ （1）问女何所思，问女何所忆。 （2）军书十二卷，卷卷有爷名。 （3）爷娘闻女来，出郭相扶将； 阿姊闻妹来，当户理红妆；
对偶 顶真
排比
小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、 机智、刚毅勇敢、淳厚质朴，不慕高官厚禄而热爱和 平生活的优秀品质。
足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹 外城 扶持 来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向 猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时 袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花 穿 像云那样的鬓发 通“贴”
黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二 年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地 动弹 眯着眼 靠着 走，安能辨我是雄雌？ 跑 怎么
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔
头，北市买长鞭。旦 辞 爷娘去，暮宿黄河边。 早晨 离别 不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄 只 河去，暮至黑山头。不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。 战马
万里赴戎机，关山度 若 飞。朔气传金 战争 过 像 北方 柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归 来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千 记功 强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里 有余 想要 不愿做
去歌颂这现实中的“花木兰”吧！
阁门在床上坐坐。
（4）当窗理云鬓，对镜贴花黄。 错误：在窗户面前整理漂亮的头发，对着镜
子贴上面部装饰物。
正确：在窗户面前，对着镜子整理漂亮的 头发、在面部贴上装饰物。
（1）描写木兰军营中苦寒生活的句子是： 朔气传金柝，寒光照铁衣。
（2）表现战争旷日持久，战争激烈悲壮的诗句是： 将军百战死，壮士十年归。
乐府
汉朝的音乐机构，本是汉武帝设立的 音乐机构，其职责为训练乐工，制谱度曲，采 集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称 为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时, 乐府 乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的 名称。
唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼 对着 声，唯闻女叹息。 只 问女何所思，问女何所忆。女亦无所 想什么 思念 思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵。 军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木 表示多数 父亲 兰无长兄。愿为 市 鞍马，从此替爷征。 为此 买 泛指马和马具
鞍和鞍下的垫子，南市上买来马
嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。 正确：在集市各处买骏马、马鞍和垫子、 马嚼子、缰绳和马鞭 。
（2）将军百战死，壮士十年归。 错误：将军身经百战死于沙场，壮士许多
年以后回到故乡。
正确：将军壮士（有的）身经百战死于沙 场，（有的）许多年后才回到故乡。
（3）开我东阁门，坐我西阁床 错误：打开东阁的门，到西阁的床上坐坐。 正确：打开东阁门在床上坐坐，又打开西
“旦辞黄河去，暮至黑山头”，“但闻燕山胡骑声
啾啾”语。黑山即杀虎山，在今内蒙古呼和浩特市 东南，距离黄河不远。燕山指燕然山，即今蒙古境 内的杭爱山。据此，《木兰诗》中之战事，当发生 于北魏与柔然之间。柔然是北方游牧族大国，立国 一百五十八年（394—552）间，与北魏及东魏、北 齐曾发生过多次战争。而最主要之战场，正是黑山、 燕然山一带。
板书设计
交代身份，揭示忧虑 替父从军 说明原因，决心应战 积极准备，踏上征途
木 兰 诗
勤劳，善良
谢辞高官，功成身退 辞官归乡 喜归故里，重著旧裳 以兔为喻，解释原因
机智，勇敢
课堂小结
同学们，学习本文，我们了解了传颂千古的
花木兰的完美品格，了解了古代民歌久远的艺术 魅力。其实，在现实当中，在我们的身边，也有 许多像花木兰一样的优秀妇女。请大家用自己的 眼睛去发现现实中的“花木兰”，用自己的文笔
• 古诗文中，为了使语言简洁，上文中省去 下文中将出现的词语，下文中省去上文中 出现过的词语，读者要把上下文联系起来， 使之参互成文，合而见义。这种上下文 “你中有我，我中有你”的现象 ，修辞上 叫“互文”。 根据“学法指导”，学习“互文”这种修 辞手法，并以下4个句子翻译成现代文。
（1）东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买 辔头，北市买长鞭。 错误：在东市上买来骏马，西市上买来马
木兰诗
1.了解乐府诗的特点；熟读并背诵课文，疏通 文意。（重点）
2.领会故事情节曲折、富于戏剧性、充满传奇 色彩的表现方法；体会不同修辞手法对塑造人物形 象、突出中心的作用。（难点）
3.学习木兰这位巾帼英雄自立、自强的高尚品 质。（重点）
背景资料 《木兰诗》产生的时代背景众说纷纭，但据其 最早著录于陈释智匠所撰的《古今乐录》，可证其 产生之时代不晚于陈。诗中称天子为“可汗”，征 战地点皆在北方，则其产生之地域在北朝。诗中有