未来版道德与法治三年级上册第5课《不忘长辈养育恩》教学设计

未来版道德与法治三年级上册第5课《不忘长辈养育恩》教学设计
一. 教材分析
《未来版道德与法治三年级上册》第5课《不忘长辈养育恩》的内容，主要是让学生理解父母长辈对自己的养育之恩，培养学生热爱父母长辈的情感，让学生学会表达对父母长辈的感激之情。

教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生思考父母长辈的付出，从而激发学生的感恩之心。

二. 学情分析
三年级的学生正处于成长的关键时期，他们开始逐渐懂得父母的辛苦和付出。

但受年龄和生活经验的限制，他们对于父母长辈的感激之情可能表达得不够明确。

因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，通过生动有趣的方式，引导学生体验父母长辈的关爱，激发他们的感恩之情。

三. 教学目标
1.让学生理解父母长辈对自己的养育之恩。

2.培养学生热爱父母长辈的情感。

3.让学生学会表达对父母长辈的感激之情。

四. 教学重难点
1.让学生深刻体会父母长辈的养育之恩。

2.引导学生学会表达对父母长辈的感激之情。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过创设情境，让学生体验父母长辈的关爱。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的感受。

3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中体会到父母长辈的付出。

4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，激发他们的感恩之心。

六. 教学准备
1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备录音机、课件等教学设备。

3.准备纸张、彩笔等绘画工具，用于学生绘制感恩卡。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一组父母长辈关爱孩子的图片，让学生感受父母的付出。

教师引导学生在课堂上分享自己的感受，为后续教学打下基础。

2.呈现（10分钟）
讲述一个关于父母长辈关爱孩子的案例，让学生深入了解父母长辈的付出。

案例可以采用课件、视频或录音的形式呈现。

3.操练（10分钟）
分组进行角色扮演，让学生模拟父母长辈和孩子之间的关爱场景。

学生通过实际操作，体会父母长辈的辛苦。

4.巩固（10分钟）
让学生绘制一张感恩卡，表达对父母长辈的感激之情。

学生可以用水彩笔、彩纸等绘画工具，充分发挥创意。

5.拓展（10分钟）
引导学生思考如何在生活中关爱父母长辈，提出具体可行的建议。

教师可以学生进行小组讨论，分享各自的观点。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的主要内容，强调父母长辈的养育之恩，以及学生应如何表达对父母长辈的感激之情。

7.家庭作业（5分钟）
布置一道实践作业：让学生回家后，为父母长辈做一件小事，如帮忙分担家务、给父母洗脚等，以此表达对父母长辈的感激之情。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容，如“父母长辈的关爱”、“感恩
之心”等，方便学生回顾和记忆。

教学过程各环节时间分配：
导入：5分钟
呈现：10分钟
操练：10分钟
巩固：10分钟
拓展：10分钟
小结：5分钟
家庭作业：5分钟
板书：5分钟
总计：50分钟
课堂反思
在本节课的教学过程中，我尝试采用了情境教学法、互动教学法、案例分析法
和情感教育法等多种教学方法，旨在让学生深刻理解父母长辈的养育之恩，并培养他们热爱父母长辈的情感。

通过课堂实践，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是对本节课的反思。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
问题一：学生参与度不高
在呈现案例和进行角色扮演的环节，我发现部分学生表现得较为内向，不愿意
积极参与讨论和表演。

解决办法
为了解决这个问题，我采取了以下措施：
1.激励机制：在角色扮演前，我设置了小奖品作为激励，鼓励学生积
极参与。

2.小组合作：将学生分成小组，鼓励小组内部讨论和协作，让每个学
生都有机会参与。

3.引导性问题：提出引导性问题，激发学生的思考，让他们更愿意参
与到课堂讨论中来。

问题二：学生对感恩的理解不够深刻
在绘制感恩卡和讨论如何关爱父母长辈的环节，我发现部分学生对感恩的理解
还停留在表面，没有真正理解父母长辈的辛苦。

解决办法
1.亲身实践：我鼓励学生在课后亲自为父母长辈做一件小事，如帮忙
做饭、洗衣服等，让学生通过实践体验父母的辛苦。

2.分享感受：在下一堂课上，让学生分享他们实践后的感受，加深对
父母长辈辛苦的理解。

3.深入讨论：通过深入的讨论，引导学生思考父母长辈在日常生活中
的付出，以及这些付出背后的爱。

问题三：时间分配不够合理
在教学过程中，我发现时间分配存在不合理之处，导致某些环节过于紧凑，影
响了教学效果。

解决办法
1.调整时间：合理调整每个环节的时间分配，确保每个环节都有足够
的时间进行深入探讨。

2.预留时间：在课堂最后预留一些时间，让学生提出疑问，保证他们
的学习需求得到满足。

改进措施
1.增强互动性：在未来的教学中，我将更加注重课堂互动，通过提问、
讨论等方式，激发学生的积极性。

2.深入挖掘案例：选择更具代表性的案例，让学生能够更加直观地感
受到父母长辈的付出。

3.多元化评价方式：不仅仅依赖课堂表现，还将通过课后实践和作业，
全面评价学生的学习效果。

4.持续关注：课后持续关注学生的表现，了解他们对父母长辈的态度
是否有改变，以及他们在生活中是否能够践行感恩。

通过本节课的教学，我认识到在道德与法治教育中，重要的是要引导学生从生
活中感受到父母长辈的关爱，并能够将这种感激之情转化为实际行动。

在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，以期达到更好的教学效果。

作业设计
作业是课堂教学的延伸，对于巩固学生所学知识和培养他们的实践能力具有重
要意义。

针对本节课的内容，我设计了以下作业：
1.感恩实践作业：让学生回家后，为父母长辈做一件小事，如帮忙做
饭、洗衣服等，以此表达对父母长辈的感激之情。

通过亲身实践，让学生更加深刻地体会到父母长辈的辛苦。

2.心得体会写作：让学生撰写一篇心得体会，反思本节课所学内容，
以及自己在课堂上的表现。

鼓励学生思考如何在生活中更好地关爱父母长辈，并将所学知识运用到实际生活中。

3.家庭访问报告：鼓励学生与父母长辈进行深入交流，了解他们的故
事和经历，以及他们对于家庭和子女的期望。

学生需整理成一份报告，以此加深对父母长辈的理解和感激。

4.主题绘画作品：让学生创作一幅以“父母长辈的关爱”为主题的绘画作
品。

通过绘画，让学生表达自己对父母长辈的感激之情，培养学生的艺术表达能力。

专家点评
在本节课的教学设计中，我注重了学生的参与度、实践体验和情感培养，这符合道德与法治教育的原则。

教学过程中，我能够灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

同时，我在作业设计上也做了很好的延伸，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。

专家点评指出，本节课的教学设计具有以下几个亮点：
1.以学生为本：教学设计充分考虑了学生的认知水平和心理特点，注
重培养学生的情感态度。

2.实践性与针对性相结合：通过案例分析、角色扮演等环节，让学生
在实践中感受父母长辈的关爱，提高了教学的针对性。

3.多元化评价方式：不仅关注学生的课堂表现，还通过课后实践和作
业，全面评价学生的学习效果。

4.持续关注：课后持续关注学生的表现，了解他们对父母长辈的态度
是否有改变，以及他们在生活中是否能够践行感恩。

专家建议，在今后的教学中，我可以在以下几个方面进行改进：
1.进一步加强互动：在课堂上，可以更多地采用小组讨论、小组合作
等形式，提高学生的参与度。

2.深入挖掘案例：选择更具代表性的案例，让学生能够更加直观地感
受到父母长辈的付出。

3.注重个性化教学：关注每个学生的学习需求，针对不同学生的特点
进行因材施教。

4.加强家校合作：与家长保持良好的沟通，共同关注学生的成长，推
动学生在家庭和学校环境中都能体现出良好的道德与法治素养。

综上所述，本节课的教学设计在很大程度上实现了教学目标，但在个别环节仍需改进。

在今后的教学中，我将根据专家的建议，不断调整和完善教学设计，以期达到更好的教学效果。