混凝土预制块质量评定表

①想象内容略。②a.把抽象的思想、概念形象化,并按照有意想象的要求 去思考,找出不同对象之间可能具有的关联,给抽象思维的对象建立起富有 创造性的新形象。(要求结合自己的想象进行说明)b.通过提出“假如”式的 问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件,仿照事物之间的条件 关系,推测事物发展的可能前景。(要求结合自己的想象进行说明)
2.联想思维的方法 (1)联想思维的方法。 ①迁移是联想思维的“联结”方式。 迁移的含义:联想思维中的迁移,是将不同认识对象的性质、作用等进行 位置变迁与功能移植,以寻求解决问题的新思路。 迁移的作用:迁移可以为创新思维开拓可能的思路。迁移能够为创新思 维搭建由此及彼的桥梁。迁移对提高人们解决问题的能力具有重要作用。
解析:庞加莱通过丰富的想象力提出大胆的猜想,展示出惊人的思维能力 和创新思维,②③符合题意;①说法错误,想象要变为现实是需要一定条件 的;“庞加莱猜想”及猜想被证明都属于认识世界的范畴,不属于改造世界, ④与题意不符。
答案:C
规律方法解答此题,关键是正确理解想象。想象是一种令人惊奇的思维 能力,但任何想象都不是无中生有、凭空产生的。构成新形象的一切材料 都来自生活,取自过去的经验。不管想象创造的新形象多么新颖,甚至离奇, 构成新形象的材料永远来自客观现实。
2022
第四单元
第十一课 创新思维要善于联想
思想政治
课标要求 1.体会联想思维中迁移、想象的运用 2.了解联想思维的方法和特点 3.知道迁移、想象在创新思维中的作用
备考指导 1.理解创新思维的含义和基础,把握创新思维的特征 2.体会思维创新的思路 3.理解联想思维的含义,把握联想思维的特征 4.掌握思维联想的迁移方法,掌握思维联想的想象方法 5.解读联想思维对创新的意义,结合实际案例体会联想思维中迁移或想象 在解决问题中的作用
拓展深化培养创新思维,提高创新思维能力的具体方法主要有:一是溯本创 新法,就是从追寻事物本质中创新认识,善于透过现象看到本质,从根本上 把握事物及其发展规律。二是全局创新法,就是从全局着眼,全方位、立体 化和多角度地分析事物,从而得出对事物的科学认识。三是正反结合创新 法,就是从历史的经验教训中谋划现实和未来。
②想象是联想思维的“畅想”方式。 想象的含义:想象是在头脑中对已有的事物表象进行加工、改造,通过重 新组合而产生新的事物形象的思维过程。 想象的方式:想象可以通过多种方式展开。把抽象的思想、概念形象化, 按照有意想象的要求去思考,是一种形象化的想象。 通过提出“假如”式的问题,将与事实相反的情况作为事物发展的一种条 件,仿照事物之间的条件关系,推测事物发展的可能前景。
(2)从创新实践看。 ①想象可以帮助人们明确创新的目标。创新始于问题的提出,而提出问 题则需要想象,依靠想象的作用,可以在头脑中塑造出前所未有的创新目标。 ②想象能帮助创新者思考问题。 ③理论创新往往始于假说,而假说的提出常常需要借助想象。 ④想象可以促使人们以更高涨的情绪和坚忍的意志投入创新活动之中。
3.统计资料显示,全世界垃圾年均增长速度为8.42%,垃圾围城成为各国关 注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下,每个人都是受害者。在“垃圾反恐” 中,公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的 表达,也是对公民意识的考验。 请围绕“变废为宝”这一主题,展示自己对垃圾处理的想象,并运用想象的方 式的知识(任选一个角度),对自己的想象加以说明。
2.我国汉末医学家华佗,有一次看到蜘蛛被马蜂蜇后,落在一片绿苔上打了 几个滚儿,肿胀便消失了。他由此想到绿苔可用来治病。华佗通过反复试 验,用绿苔制成了消肿解毒良药。这表明( B ) ①人们可以离开事物的客观联系进行联想 ②迁移是联想思维的“联结”方式 ③类比推理是发明创造的重要方法 ④想象是联想思维的“畅想”方式 A.①③ B.②③ C.①④D.②④ 将绿苔对动物的药效功能移植到人身上属于运用迁移方法进行联想,也属 于在人与其他动物的相似性之间进行类比,②③符合题意;①说法错误,人 们应基于事物的客观联系进行联想,离开了事物之间的客观联系,思维中的 联想只能是幻想;④在材料中未体现,排除。
误区辨析想象不一定直接反映现实对象 想象以通过感知形成的表象为基本材料,但不是表象的简单再现,而是对 表象进行积极的再加工、再组合,所产生的主观形象不一定直接反映现实 对象。
想象的作用:想象可以帮助人们明确创新思维的目标。创新思维的根本 动力来自社会实践的需要,想象在这里可以起到明确目标的重要作用。
①思维在联想时的“联结”速度和“畅想”得到的结果的数量,是衡量联想 思维水平和能力的重要依据。
②自觉地进行联想思维训练,在学习和生活中积极地运用联想思维,是提 高联想思维水平和能力的重要途径。
拓展深化联结 (1)联结的形式:联想思维是依据事物之间相似、接近或对比的关系,将看 上去毫无关联的事物认识进行可能的联结。 ①相似联想:在性质上或形式上相似的事物之间所形成的联想。例如,语文 书—数学书,钢笔—铅笔。 ②对比联想:是指具有相反特征的事物或相互对立的事物之间所形成的联 想。例如,黑—白,写—擦。 ③接近或相关联想:指在时间上和空间上相互接近的事物之间形成的联想。 例如,桌子上面有书本,下面有椅子;闪电—雷鸣—下雨—滴答声。 (2)途径:时间、空间和性质等是联结的主要途径。时间和空间途径的联结 是外在联结,性质途径的联结是内在联结。
[真题实践]
1.眼泪浸透了鸽子的羽翼/狼群/还在降落持久的风雪/黑暗中/灵幡的光芒拷 问谁的良知/天空落下黑色的泪滴/善良的大地/嚎啕着/只因那些无知的魔 鬼/愿和平从我的笔墨里飞出/穿透/那重重叠叠的黑暗……这段诗歌( B ) ①借助抽象思维表达诗人对和平的渴望 ②以形象化的想象塑造了战争的罪恶形象 ③归纳概括了战争的共同的本质属性 ④能使人从中联想到战争的狰狞画面 A.①② B.②④ C.①③D.③④ 诗人通过形象化的想象这一联想思维形式塑造了战争的罪恶形象,能使人 从中联想到战争的狰狞画面,②④符合题意;①③说的是抽象思维,与题意 不符,应排除。
(4)因果联想。 源于人们对事物发展变化结果的经验性判断和想象,触发物和联想物之 间存在一定因果关系。如看到蚕蛹就想到飞蛾,看到鸡蛋就想到小鸡。 (5)接近联想。 是指联想物和触发物之间存在很大关联或关系极为密切的联想。例如 看到学生想到教室、实验室及课本等相关事物。
பைடு நூலகம்
2.理解想象在创新思维中的重要作用 (1)从理论上说,创新思维离不开想象(创造想象)。 ①想象是运用非逻辑的方式(如变形、黏合、浓缩等)对由联想所提取、 检索出来的有效信息(表象、意念等)进行分解、改造和重组,进而创造出 新的内视形象或假设的心理过程。想象有助于打破人们对事物原有联系 方式认识的局限性,从新的角度看待事物,从而为创新思维开拓新的思路。 ②创新思维要求“劳动过程结束时得到的结果,在这个过程开始时就已经 在劳动者的表象中存在着”。要实现这一要求,唯一的办法就是进行想象。 只有想象,才能在改造原有表象的基础上提供这种劳动结果的表象。 ③通过五官而进行的直接观察,其所得总是有限的。有时,如果受制于直 接观察所得,就难以进行创造。这就需要通过想象去填补直接观察所得材 料的不足。
(2)联想的作用。 联想是创新思维的基础,迁移和想象是思维展开联想的重要方式。人的 大脑有联想的功能,思维中有联想的机制。如果我们能够在自发联想的基 础上,自觉地加以训练,那将有助于提高联想思维的质量,提升创新思维的 能力和水平。
关键能力
1.认识联想思维的类型 (1)相似联想。 是指由一个事物外部构造、形状或某种状态与另一种事物的类同、近 似而引发的想象延伸和连接。 (2)相关联想。 是指联想物和触发物之间存在一种或多种相同而又具有极为明显属性 的联想。例如看到鸟想到飞机。 (3)对比联想。 是指联想物和触发物之间具有相反性质的联想。例如看到白色想到黑 色。
二、联想思维的含义与方法 1.联想思维的含义 (1)联想思维的含义:联想思维就是将记忆中对不同事物的认识进行联结 与思考的思维活动。 (2)联想思维的特点。 ①联想思维具有跨越的联结性。 ②联想思维具有非逻辑制约的畅想性。联想思维的“畅想”,包含着构想、 想象甚至是幻想。
(3)衡量联想思维水平和能力的重要依据和提高联想思维水平和能力的 重要途径。
素养提升
[典例剖析]
法国数学家亨利·庞加莱于1904年提出了这样一个猜想:在一个封闭的三 维空间内,假如每条封闭的曲线都能收缩成一点,这个空间一定是一个圆球。 这就是著名的“庞加莱猜想”。100多年后,这个猜想终于被证明。材料体 现的道理有( )
①大胆的想象一定能成为现实 ②想象是一种令人惊奇的思维能力 ③合理想象有助于培养创新思维 ④合理想象有助于更好地改造世界 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 命题立意本题以数学家的猜想提出及被证实为情境,考查想象等必备知 识,检验考生辨识与判断、推理与论证等关键能力,以及考生应具备的科学 精神。
内容索引
必备知识 关键能力 素养提升
必备知识
一、创新思维的含义与特征 1.创新思维的含义 科学思维所说的创新思维,不是泛指所有思维都具有的能动性,而是特指 人们在实践中破除迷信、超越陈规,有所发现、有所发明的思维活动。 2.创新思维的特征 (1)创新思维的思路具有多向性。 (2)创新思维的步骤具有跨越性。 (3)创新思维的结果具有独特性。 (4)创新思维的“新”。 创新思维的“新”,主要“新”在三个方面。一是思路新。二是方法新。三 是结果新。