大班数学活动玩具有多少教案

大班数学活动玩具有多少教案
大班数学活动：玩具有多少
一、活动目标：
1. 能够理解并会应用并列概念。

2. 能够通过数数方法解决问题。

3. 促进大班儿童的数学思想发展。

二、活动准备：
1. 准备10个颜色不同、形状不同的玩具，分别放在盒子里。

2. 准备数学概念卡片（并列、多少）。

三、活动过程：
1. 活动引导：教师可以先将并列和多少的概念通过图片或真实物品进行讲解。

2. 接下来，请教师从盒子里选取两种不同颜色、形状的玩具，放在桌上，让孩子观察。

然后问孩子：“这两个玩具属于并列
关系吗？”教师可以让孩子选择概念卡片“是”或“否”，并让其
进行解释。

3. 选两个相同颜色、不同形状的玩具，放在桌上。

然后请孩子数一数这些玩具，问：“一共有多少个玩具？”教师可以让孩子在白板上用图形和数字进行表示表达答案。

教师可以帮助孩子理解适当的表达方式。

4. 请孩子们分成小组，进行同样的活动。

可以让孩子运用巧妙的方法，例如：从盒里取出不同颜色、形状的玩具来进行比较；从盒子里取出相同颜色、不同形状的玩具等。

5. 教师也可以在活动过程中，根据学生的水平调整问题的难度，
例如：多组数的问题、三项求和问题等。

四、活动总结：
1. 教师可以在活动结束后与孩子们一起复读学习的数学概念。

例如：并列、多少的概念。

2. 教师可以观察每个孩子在活动中的表现，并对其进行评价。

例如，能够用正确的答案解答问题，能够用适当的方式表达答案等。

五、拓展活动：
1. 小组之间进行协作竞赛，使孩子们在玩具有多少中更快更好的迈进。

2. 在每个小组内，可以让孩子们进行玩具数量的猜测，并在完成之后用实际数量纠正并进行评分。

总结：玩具有多少的游戏能够让儿童在不知不觉中掌握数学知识，懂得并列和多少的概念。

活动中越多的实践，越多的思维挑战，能够更好的提高孩子们的数字智力、小结论知识和实际应用能力。

儿童时期是大脑发展最为迅速的阶段，这一时期的数学教育对于儿童一生的发展具有重要的意义。

而玩具有多少是一种既有趣味性、又有教育意义的数学活动。

通过这种活动，可以让孩子们在游戏中学习数学知识，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习成就。

在玩具有多少的游戏中，儿童不仅学习数学的并列和多少概念，还能够发展他们的逻辑思维能力。

在进行数量判断时，孩子们
需要用到逻辑思考和抽象思维，这对于他们的大脑发展具有重要的作用。

同时，通过不断地进行数量判断和计算，孩子们的思维和逻辑能力也会得到进一步的提高。

此外，玩具有多少的活动可以极大地促进儿童的社交能力。

在小组合作中，孩子们需要面对不同的人和不同的思维方式，需要进行交流和沟通，这无疑对于他们的社交能力有着很大的帮助。

通过这种方式，孩子们可以学会如何与他人合作、如何尊重他人的意见、如何在团队合作中发挥自己的作用等等。

在实践中，玩具有多少的游戏有很多不同的形式，如通过卡片进行比较、用实物数量进行比较、比较颜色和图案等等。

这些不同的形式可以满足不同孩子的需求和兴趣，使他们更加愉悦和轻松地学习数学。

需要注意的是，玩具有多少的游戏并不仅仅局限于幼儿园教育，也可以用于小学和初中的数学教育。

只要把问题设计得恰当，就可以让孩子们在玩游戏的过程中学习数学，更好地理解并应用数学概念。

总之，玩具有多少的数学活动不仅能够让孩子们在游戏中学习数学，还能够发展其思维和逻辑能力、提高其社交技巧，同时满足不同年龄段孩子的兴趣爱好。

因此，这种活动在教育中应得到更加重视和广泛的应用。