19秦兵马俑
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三、总结课文，拓展延伸。
1．课文生动地描绘了秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术课时练习
用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
学习小结（课后反思）：
（）（）披靡（）（）世界
（）（）挺胸（）（）所思
惟（）惟（）跃跃（）（）
（）（）无双身材（）（）
3．多音字组词
模____( )乘____(）
____( )____ ( )
称____ ( )冠____ ( )
____( )____ (）
二、自主探究学习课文
（一）学习秦兵马俑的规模宏大
第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
（二）学习秦兵马俑的类型众多，个性鲜明
1．精读第三段
学习过渡句，领会其承上启下的作用。（找出承上句与启下句。）
承上句：
启下句：
2．学生自主探究，同桌相互合作。
讨论交流：文章是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？自学课文第四——八段完成表格。
天脊小学四年级语文学案
时间：主备：白雪参备：序号：5—3—1
兵 马 俑
类型众多个性鲜明
将军俑
武士俑
骑兵俑
兵车俑
弓拏手
马 俑
3．集体讨论，交流汇报。
学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己的收获。
（三）齐读最后一段
1．这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
2．找出两句中的一对近义词。
3．体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，读出祖国拥有这样的历史文物的自豪之感。
学习
内容
19．秦兵马俑
课时
一
班级
姓名
组别
学习目标
1．认识本课的8个生字词。
2．了解课文大意，体会课文的思想内涵。
3．有感情地朗读课文，感受秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，激发民族自豪感。
学习流程：
一、自学感悟：
1．讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？课文介绍了秦兵马俑有哪些特点？
2．补充词语
1．课文生动地描绘了秦兵马俑（）、（）和（）的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术课时练习
用“有的……有的……有的……有的……”写一段话。
学习小结（课后反思）：
（）（）披靡（）（）世界
（）（）挺胸（）（）所思
惟（）惟（）跃跃（）（）
（）（）无双身材（）（）
3．多音字组词
模____( )乘____(）
____( )____ ( )
称____ ( )冠____ ( )
____( )____ (）
二、自主探究学习课文
（一）学习秦兵马俑的规模宏大
第二自然段具体描绘了兵马俑的规模宏大。有感情地朗读，体会一下，哪些词句体现了这一特点。
（二）学习秦兵马俑的类型众多，个性鲜明
1．精读第三段
学习过渡句，领会其承上启下的作用。（找出承上句与启下句。）
承上句：
启下句：
2．学生自主探究，同桌相互合作。
讨论交流：文章是怎样介绍“兵马俑类型众多、个性鲜明”的呢？自学课文第四——八段完成表格。
天脊小学四年级语文学案
时间：主备：白雪参备：序号：5—3—1
兵 马 俑
类型众多个性鲜明
将军俑
武士俑
骑兵俑
兵车俑
弓拏手
马 俑
3．集体讨论，交流汇报。
学生交流自己最喜欢的兵马俑，谈谈自己的收获。
（三）齐读最后一段
1．这一段写了什么？与第一段是怎样呼应的？划出相互呼应的句子。
2．找出两句中的一对近义词。
3．体会句中体现出的秦兵马俑的珍贵历史价值，读出祖国拥有这样的历史文物的自豪之感。
学习
内容
19．秦兵马俑
课时
一
班级
姓名
组别
学习目标
1．认识本课的8个生字词。
2．了解课文大意，体会课文的思想内涵。
3．有感情地朗读课文，感受秦兵马俑规模宏大，类型众多，个性鲜明的特点，激发民族自豪感。
学习流程：
一、自学感悟：
1．讲讲秦兵马俑给你的最深印象是什么？课文介绍了秦兵马俑有哪些特点？
2．补充词语