西南师大版一年级数学上册比一比教案(1)

西南师大版一年级数学上册比一比教案
一、教学内容
本节课选自西南师大版一年级数学上册“比一比”单元，详细内容包括教材第一章节“比大小”，通过实物和图片的比较，使学生理解大小概念，学会使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇进行比较。

二、教学目标
1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇。

2. 培养学生观察能力，提高数学逻辑思维能力。

3. 培养学生合作交流的意识，提高解决问题的能力。

三、教学难点与重点
重点：掌握比较大小的基本方法，正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇。

难点：如何引导学生观察、分析、解决问题，培养数学逻辑思维。

四、教具与学具准备
教具：实物（如苹果、橙子等）、图片、PPT课件。

学具：学生用书、练习本、画笔。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用实物和图片，引导学生观察、比较，激发学生对比较大小的兴趣。

2. 例题讲解（15分钟）
（1）讲解大小概念，引导学生理解“大于”、“小于”、“等于”三个词汇的含义。

（2）通过PPT课件展示例题，引导学生运用所学知识进行比较。

3. 随堂练习（10分钟）
（1）学生在练习本上完成练习题，巩固比较大小的基本方法。

（2）教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 小组讨论（5分钟）
学生分组讨论，分享自己的解题方法，提高合作交流能力。

六、板书设计
1. 大于、小于、等于三个词汇的板书。

2. 例题及解题步骤的板书。

七、作业设计
1. 作业题目：完成教材课后练习题1、2、3。

答案：见教材课后答案。

2. 家庭作业：收集生活中可以比较大小的物品，与同学分享。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生掌握比较大小的基本方法，但在实际应用中还需加强练习。

2. 拓展延伸：引导学生思考，除了大小，还有什么可以比较的属性（如长短、高矮等），为下一节课的学习打下基础。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 小组讨论的引导和组织。

4. 作业设计及课后反思与拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定
重点：掌握比较大小的基本方法，正确使用“大于”、“小于”、“等于”三个词汇。

难点：如何引导学生观察、分析、解决问题，培养数学逻辑思维。

补充说明：
1. 在教学过程中，教师应通过丰富的实践情景，让学生充分感知大小的差异，从而更好地理解“大于”、“小于”、“等于”的概念。

2. 教师需关注学生对比较大小的实际操作，引导他们从多角度观察、分析问题，逐步培养数学逻辑思维。

二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应选择与学生生活密切相关的实物和图片，激发学生的兴趣，引导学生主动参与比较大小的活动。

补充说明：
教师可准备不同大小的水果、玩具等物品，让学生观察、比较，从而引出“大于”、“小于”、“等于”的概念。

在实践情景中，教师应鼓励学生用自己的语言描述大小关系，培养他们的表达能力和观察能力。

2. 例题讲解：教师应以PPT课件为辅助，结合实物和图片，详细讲解比较大小的步骤和技巧。

补充说明：
例题应具有代表性，涵盖不同类型的大小比较，如直接比较、间接比较等。

教师应注重解题思路的引导，让学生掌握比较大小的一般方法，并能够灵活运用。

3. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固学生对比较大小的理解和掌握。

补充说明：
练习题应遵循由易到难的原则，让学生逐步提高比较大小的能力。

教师在巡回指导过程中，要关注学生的解题方法，及时纠正错误，指导学生掌握正确的比较大小的技巧。

三、小组讨论的引导和组织
教师应充分调动学生的积极性，组织有效的小组讨论，提高合作交流能力。

补充说明：
教师可根据学生的实际情况，合理分组，确保每个学生都能积极参与讨论。

讨论主题应与比较大小的教学内容密切相关，引导学生分享自己的解题方法，相互学习，共同提高。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计：布置具有实践性和思考性的作业，巩固课堂所学知识。

补充说明：
作业题目应涵盖本节课的重点内容，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固比较大小的技能。

答案应明确，便于学生自我检查。

补充说明：
教师应鼓励学生从自身实际出发，思考如何将比较大小的知识应用到生活中。

拓展延伸部分，教师可引导学生探索其他可以比较的属性，如长短、高矮等，提高学生的思维能力和拓展意识。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、准确，语调要亲切、有感染力。

2. 在强调重点、难点时，适当提高音量，以引起学生注意。

二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保充分激发学生兴趣。

2. 例题讲解：15分钟，详细讲解解题思路和技巧。

3. 随堂练习：10分钟，巩固所学知识，及时发现问题。

4. 小组讨论：5分钟，提高学生合作交流能力。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生思考。

2. 注意提问的顺序，由易到难，逐步深入。

3. 鼓励学生积极回答，及时给予肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的实物和图片，提高学生的兴趣。

2. 创设生动、有趣的情景，让学生在实践中感受大小关系。

教案反思
一、成功之处
1. 实践情景引入成功激发了学生的兴趣，为后续教学奠定了基础。

2. 例题讲解清晰，学生能较好地掌握比较大小的技巧。

3. 小组讨论促进了学生之间的交流，提高了合作能力。

二、不足之处
1. 时间分配上，部分环节略显紧张，如随堂练习时间不够充分。

2. 课堂提问时，部分学生参与度不高，需要加强对学生的关注和引导。

3. 部分学生对比较大小的概念掌握不够牢固，需要加强课后辅导。

三、改进措施
1. 适当调整时间分配，确保每个环节都能充分展开。

2. 提高课堂提问的质量，关注学生的反应，及时调整教学方法。

3. 加强课后辅导，帮助学生巩固比较大小的知识。

4. 多设计一些有趣的实践活动，提高学生的学习兴趣和参与度。