苏教必修四课件：第二专题《一滴眼泪换一滴水》(共35张PPT)

的情感。
第9章 扩声系统调音
雨果（l802～1885）19世纪法国浪漫主义文学
杰出的代表，14岁开始写诗，15岁写的《读书乐》 获法国学士院征文奖，18岁获“文艺竞赛硕士” 荣誉，被誉为“神童”。贯穿他一生活动和创作 的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制 “恶”。他的创作期长达60年以上，给法国文学 和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。 1827年发表韵文剧本《克伦威尔》和《<克伦威 尔>序言》，“序言”被称为法国浪漫主义戏剧 运动的宣言。1830年他据序言中的理论写成第一 个浪漫主义剧本《爱尔那尼》，它的演出标志着 浪漫主义对古典主义的胜利。其代表作是：《巴 黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。
第9章 扩声系统调音
1、“一滴眼泪换一滴水”所说的那滴眼泪，是滴怎样
的眼泪？它在文中折射出了什么？
残酷的刑罚没有使伽西莫多流泪，群众的冷嘲热讽与 打骂没有使他流泪，副主教的忘恩负义没有使他流泪…… 而爱斯梅拉达的“一滴水”中透出了人性美的光辉，照亮 了沉睡在黑夜中的善良，唤醒了伽西莫多几乎已经接近僵 化的人性，生平第一次流出了眼泪。那是——
第9章 扩声系统调音
拓展思考：
文中观刑的群众与鲁迅笔下的“看客” 形象有何异同？
鲁迅笔下的“看客”是麻木冷漠的群 体形象，是缺乏民主平等自由思想启蒙的 中国社会中的特有现象。相对来说，文中 观刑的群众缺乏理智和同情心，自私冷漠， 体现了人类的劣根性，具有更普遍的意义。
第9章 扩声系统调音
文本分析
第9章 扩声系统调音
1870年,他回到巴黎继续参 加政治运动，1885年5月，雨果 病逝于巴黎，法国人民为他举 行了国葬，遗体也被送到专门 安葬伟人的先贤祠。
第9章 扩声系统调音
作
《巴黎圣母院》（1831）是雨果第一 部大型浪漫主义小说。它以离奇和对比
品 手法写了一个发生在15世纪法国的故事：
简
巴黎圣母院副主教克罗德道貌岸然、蛇 蝎心肠，先爱后恨，迫害吉卜赛女郎爱
介 斯梅拉达。面目丑陋、心地善良的敲钟
人伽西莫多为救女郎而舍身。小说揭露
了宗教的虚伪，宣告禁欲主义的破产，
歌颂了下层劳动人民的善良、友爱、舍
己为人，反映了雨果的人道主义思想。
第9章 扩声系统调音
给下列红色字注音：
笞刑（ chī ） 轮轴（ zhóu ） 唆使（ suō ） 粗糙（ cāo ） 镂刻（ lòu ） 抽搐（ chù ） 蜷缩（ quán） 恫吓（ dòng） 憎恨（ zēng） 虫豸（ zhì ） 缄默（ jiān ） 菲薄 （ fěi ）
1、伽西莫多受刑前，观看的人们都有哪些 表现？ 2、在行刑台上的伽西莫多对不同人的举动 作了哪些不同的表现？他的心里出现了怎 样的变化？ 3、在这个“美与丑的看台”上，雨果是通 过什么创作方法使众多人物的美与丑展现 出来的？
第9章 扩声系统调音
问题探讨：
1、“一滴眼泪换一滴水”所说的那滴 眼泪，是滴怎样的眼泪？它在文中折 射出了什么？ 2、伽西莫多喝过了水，他又为什么想 要吻爱斯梅拉达“美丽的小手”？而 当爱斯梅拉达“惊恐地把手缩回去了” 的时候，他为什么用“充满责怪和无 限悲哀的眼光”望着爱斯梅达拉？
人物自身（外表，内心）—伽西莫多、克洛德 人物之间：伽西莫多——克洛德；
观刑群众——爱斯梅拉达 爱斯梅拉达——克洛德
第9章 扩声系统调音
“观众也都被感动了，大家拍着手喊道： ‘好极了，好极了！’” 这样写合理吗？
看起来群众前后的态度十分的矛盾，而且变 化比较突然，但这样描写还是合理的。一方面， 群众的嘲笑、侮辱伽稀莫多，是因为不知道事 情的真相；另一方面，作者充分描写了“中世 纪的人民‘的无知愚昧和缺乏怜悯同情心，并 通过议论表达了自己对他们的不满和讽刺，但 这并不能说明这些”中世纪的人民“完全丧失 了人性，爱斯梅拉达的举动，唤醒了他们人性 中的良知是完全可以理解的。这既歌颂了美好 人性的力量，也是对美好人性的呼唤。
第9章 扩声系统调音
导入新课
相信很多同学都知道《红楼梦》中有“还泪”一说，讲 的是绛珠仙子为报神瑛侍者灌溉之恩，用一生的泪水 来回报他。其实中外的伟大作家往往心有灵犀，这不， 19世纪法国的现实主义大师维克多·雨果也写了一段以 泪还水的故事。
第9章 扩声系统调音
“比海洋更广阔的是天空,比天空更广阔的是人的心灵”
——雨果
第9章 扩声系统调音
一
滴
眼
泪
换
法一
雨 果
滴
水
第9章 扩声系统调音
学习目标
1. 品读细节，把握人物,理解文章思想内容。 2. 学习多角度对比表现人物性格和主题的方法。
第9章 扩声系统调音
重点： 感受爱斯梅拉达的人性美，分析伽西莫多眼泪的丰富内
涵。 难点： 在人性的看台上，能分辨美与丑；培养追求美、憎恶丑
第9章 扩声系统调音
文本分析
1、伽西莫多受刑前，观看的人们都有哪些 表现？ 2、在行刑台上的伽西莫多对不同人的举动 作了哪些不同的表现？他的心里出现了怎 样的变化？ 3、在这个“美与丑的看台”上，雨果是通 过什么创作方法使众多人物的美与丑展现 出来的？
第9章 扩声系统调音
课文中对人物的对比描写有哪些？ 研讨思路：从两方面着手——人物的自身 内外以及人物之间的对比。
第9章 扩声系统调音
概括课文节选部分的内容
伽西莫多受刑的一 个大的场面描写。
第9章 扩声系统调音
概括课文节选部分的内容
伽西莫多受刑的一 个大的场面描写。
1、伽西莫多受刑的经过和表现 ； 2、围观群众的表现态度 ； 3、作者的议论。
第9章 扩声系统调音
文本分析
1、伽西莫多受刑前，观看的人们都有哪些 表现？ 2、在行刑台上的伽西莫多对不同人的举动 作了哪些不同的表现？他的心里出现了怎 样的变化？ 3、在这个“美与丑的看台”上，雨果是通 过什么创作方法使众多人物
折射出人性的光辉
2、第伽9章西扩莫声系多统调喝音过了水，他又为什么想要吻 爱斯梅拉达“美丽的小手”？而当爱斯梅 拉达“惊恐地把手缩回去了”的时候，他 为什么用“充满责怪和无限悲哀的眼光” 望着爱斯梅达拉？
这就是伽西莫多表示感激的方式。也
反映出伽西莫多对美的追求。他“责 怪”——责怪爱斯梅拉达误解了他的好意。 他“悲哀”——悲哀自己曾经伤害过爱斯 梅拉达，而让爱斯梅拉达对自己产生了误 解；同时，也说明他极度的凄凉，因为连 善良的爱斯梅拉达也不能给他精神的需求。