基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究

基于微课的初中数学智慧课堂构建及案例研究
随着数字化技术的飞速发展，微课已成为了当前教学流行的新趋势。

微课充分利用短
小精悍的时间优势和有趣的制作方式，有助于学生的主动学习和提高学习效率。

本文以初
中数学为研究对象，探讨了基于微课的智慧课堂构建及案例研究。

一、初中数学微课在智慧课堂中的地位
智慧课堂是借助先进的信息技术手段实现教学内容和课程资源数字化、网络化、智能
化的教育教学模式。

此教学模式结合人工智能技术，使学生、教师、课程资源三位一体，
教育教学的智慧化水平为人们所熟知。

而从微课提升教育质量的角度考虑，微课具有简短、精致、独特的视频特征和动画效果，是一种全新的“互动式、个性化、定制化、移动化”的学习方式，为把信息、知识内
容高效传递到学生端奠定了一定的基础。

因此，在当前初中数学教育中，微课已成为智慧课堂中不可或缺的重要组成部分之一。

微课使课程变得更加生动有趣，贴切直观，提高了教学效率。

更进一步，通过微课技术实
现课程资源的互动式学习、网络化管理和智能化分析，真正实现了智慧课堂的构建。

实现微课智慧化教学，首先，在模拟课堂中构建、试验微课和虚拟仿真实验的教学场景，把学习者与任务之间联系紧密的状况导入到智慧课堂中。

使得学生在教师的化身下体
验时间略过、空间拉近，课堂互动、自主学习、多元评估等学习活动。

构建智慧课堂的具体措施如下：
1.实现微课教学的数字化
通过数字化的方式获得课堂内容，以提高科学技术素养，而且还能合理的安排教学时间，使得教学效率得到提升。

2.进行虚拟仿真实验
通过虚拟仿真实验，学生可以进行真正意义上体验式学习。

激发学生成为探究者，实
践者和交流者的积极性和主动性，参与趣味实验的过程，逐渐形成实验科学的探究精神。

3.实现课程资源网络化管理
利用互联网技术、智能化的手段，将课堂资源互联、互通，并实现公开共享，以便方
便教师对教材的阅读、学生对学习的深化，为平台上的其他学习者提供更方便的交流渠
道。

4.智能化分析
采用数据挖掘、大数据分析等先进技术，对学生学习状态、知识把握程度等进行智能
化分析，为教师备课和教学提供依据。

以下为《初中数学-因式分解拆解》（微课）的智慧教学方案：
1.主题介绍
通过微课，学生将会了解到什么是因式分解及因式分解的应用场景。

提醒学生：注意
听课时的认真听取掌握，以便正确回答问题。

2.预习环节
学生需要阅读教科书P60-P62的内容，以便对课程中的概念和方法有基本的了解。

排
除误解、有助于提高课堂效率。

让学生在智慧课堂中进一步的回答传输给他们的问题。

3.课堂研究
老师明确讲解因式分解的应用场景，并利用案例来提高学习难度和实践能力。

对于学
生提出的问题进行适当的讲解，在交互上持续深化课程内容及目标的理解与掌握。

4.实验环节
通过虚拟仿真实验，让学生在熟悉因数分解原理的基础上加深对其实践和应用的理解。

让学生不仅理论上懂因式分解，而且也能够在实践中用因式分解处理问题。

5.作业检查
采用智慧互动答题形式，实现课堂讨论及作业的提交和标记。

学生可在教室中互动问答，老师通过答案的输出根据实际情况及时地对学生作业进行评价和反馈。

以上智慧课堂构建及案例研究的思路，可以为初中数学课程提供一个新的教学理念和
方法论，帮助学生更好地掌握学科知识，培养科学素养和综合能力。