幼儿园小班音乐优秀教案《宝宝不怕冷》含反思

幼儿园小班音乐优秀教案《宝宝不怕冷》含反
思
教案设计
一、教学目标
1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词内容，学会演唱歌曲。

2.培养幼儿勇敢、不怕冷的品质。

3.通过歌曲活动，增进幼儿之间的友谊。

二、教学重点
1.学会演唱歌曲《宝宝不怕冷》。

2.理解歌曲的含义，培养勇敢、不怕冷的品质。

三、教学难点
1.歌曲中的一些较难发音的词语，如“抖啊抖”等。

2.歌曲中的节奏感。

四、教学准备
1.教学课件：歌曲《宝宝不怕冷》的音频和歌词。

2.道具：小手套、小帽子、小围巾等。

五、教学过程
（一）导入
1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

2.引导幼儿谈论冬天的感受，激发幼儿兴趣。

（二）歌曲教学
1.教师播放歌曲《宝宝不怕冷》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音、节奏。

3.教师分段教唱歌曲，让幼儿逐步掌握歌曲。

4.教师组织幼儿进行集体合唱，加强合作意识。

（三）歌曲表演
1.教师邀请幼儿戴上小手套、小帽子、小围巾等道具，进行歌曲表演。

2.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。

（四）游戏活动
1.教师组织幼儿进行“宝宝不怕冷”的游戏，让幼儿在游戏中体验冬天的快乐。

2.游戏规则：幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，途中需要完成一个与冬天相关的任务，如抖啊抖、跳啊跳等。

2.教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，以便下次活动改进。

具体教案
一、导入
1.教师带领幼儿做热身运动，活跃气氛。

师：小朋友们，大家好！今天我们来做一个热身运动，让身体变得暖和起来。

请大家跟着我一起做，左腿抖一抖，右腿抖一抖，双手拍拍腿，再来跳一跳！
2.引导幼儿谈论冬天的感受，激发幼儿兴趣。

师：冬天来了，天气变得好冷啊，你们都怎么保暖呢？有没有什么好办法？
二、歌曲教学
1.教师播放歌曲《宝宝不怕冷》，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。

师：我们来听一首歌曲，名字叫《宝宝不怕冷》。

请大家仔细听，感受一下歌曲的节奏。

2.教师带领幼儿学唱歌曲，注意纠正发音、节奏。

师：好，我们现在开始学唱这首歌曲。

请大家跟我一起唱，注意发音要准确，节奏要跟上。

3.教师分段教唱歌曲，让幼儿逐步掌握歌曲。

师：我们一段一段地学唱这首歌曲。

请大家先跟我唱第一段。

4.教师组织幼儿进行集体合唱，加强合作意识。

师：好，现在我们一起来合唱这首歌曲，请大家跟上节奏，大声唱出来！
三、歌曲表演
1.教师邀请幼儿戴上小手套、小帽子、小围巾等道具，进行歌曲表演。

师：我们要进行歌曲表演。

请大家戴上小手套、小帽子、小围巾，我们一起表演一下这首歌曲。

2.教师鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。

师：大家表演得真棒！每个人都很勇敢，不怕冷。

你们都是最棒的宝宝！
四、游戏活动
1.教师组织幼儿进行“宝宝不怕冷”的游戏，让幼儿在游戏中体验冬天的快乐。

师：现在我们来玩一个游戏，名字叫“宝宝不怕冷”。

请大家分成两队，每队成员依次跑向终点，途中需要完成一个与冬天相关的任务。

2.游戏规则：幼儿分成两队，每队成员依次跑向终点，途中需要完成一个与冬天相关的任务，如抖啊抖、跳啊跳等。

师：游戏规则很简单，每队成员依次跑向终点，途中需要完成一个与冬天相关的任务。

比如，你可以抖啊抖，表示你很勇敢，不怕冷；或者跳啊跳，表示你在雪地里玩得很开心。

师：好了，游戏结束了。

请大家来说一说，你们在这次活动中收获了什么？
2.教师针对本次活动进行反思，找出不足之处，以便下次活动改进。

重难点补充：
教学重点：
1.歌曲学唱：教师可以采用逐句教唱的方式，引导幼儿注意“抖啊抖”、“跳啊跳”等词语的发音，并通过示范、模仿、游戏等互动形式，帮助幼儿掌握这些关键动作的节奏和力度。

对话示例：
师：小朋友们，你们听到歌曲里的“抖啊抖”了吗？我们一起来试一试，用手臂做抖的动作，就像小熊在冷风中保暖一样。

2.歌曲理解：通过图片、故事或情景模拟，让幼儿理解歌词中的“不怕冷”精神，培养幼儿在寒冷环境中的勇气和乐观态度。

对话示例：
师：小鸭子为什么会不怕冷呢？因为它有温暖的羽毛，还有好朋友在一起。

我们也是一样，有朋友和温暖的衣服，冬天就不怕冷了。

教学难点：
1.歌曲节奏感：可以通过拍手、跺脚等身体动作，帮助幼儿感知和模仿歌曲的节奏。

对话示例：
师：听，歌曲里的节奏就像小火车“咔嚓、咔嚓”的声音，我们一起来模仿一下，感受节奏吧。

2.发音准确：对于较难发音的词语，教师可以采用分解发音、重复练习的方法，确保每个幼儿都能正确模仿。

对话示例：
师：我们来慢慢说“抖啊抖”，先说“抖”，再说“啊抖”，一起来试试，看看能不能说得又准又清楚。

教学过程补充：
（二）歌曲教学
3.教师通过动作示范，帮助幼儿理解并记忆歌曲中的动作。

对话示例：
师：现在，我做一个动作，你们猜猜是什么？对，就是“跳啊跳”，我们一起来做这个动作，就像小兔子在雪地上玩耍。

（四）游戏活动
2.教师在游戏过程中及时给予反馈和鼓励，增强幼儿的参与感和自信心。

对话示例：
师：哇，小明你抖得真像一只勇敢的小熊！小红你也跳得很好，就像一只快乐的小鸟！
3.教师通过提问和讨论，引导幼儿分享自己在活动中的感受和成长。

对话示例：
师：今天我们学会了《宝宝不怕冷》这首歌曲，你们觉得自己是不是变得更勇敢、更不怕冷了呢？有没有什么想和好朋友分享的？
注意事项：
1.关注个体差异，对于学习进度较慢的幼儿，教师要耐心引导，给予更多的鼓励和支持。

2.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教学中要穿插多种形式的活动，避免长时间单一的教学方式导致幼儿疲劳。

3.针对歌曲中的难点，可以通过简单易懂的比喻和游戏来帮助幼儿理解和掌握。

4.在游戏活动中，要确保所有幼儿都能参与其中，避免部分幼儿感到被边缘化。

5.教学中使用的语言要简洁明了，避免使用过于复杂的词汇和概念，以免造成幼儿的困惑。

6.鼓励家长参与教学活动，让幼儿在家也能得到音乐的熏陶，增强亲子互动。

7.根据天气变化和幼儿身体状况，适时调整教学内容和强度，确保幼儿的身心健康。