初中语文教学中阅读与思维训练的融合

初中语文教学中阅读与思维训练的融合
一、引言
初中语文教学是培养学生语言能力、思维能力、情感态度的重要阶段。

阅读与思维训练作为初中语文教学的重要组成部分，对学生的全面发展具有至关重要的作用。

本文旨在探讨如何在初中语文教学中将阅读与思维训练进行有机融合，以提高初中语文教学的质量，促进学生综合素质的提升。

二、阅读与思维训练的融合途径
1.培养学生良好的阅读习惯
阅读是获取知识、提高思维能力的重要途径。

在初中语文教学中，教师应注重培养学生的阅读习惯，引导学生掌握正确的阅读方法，如精读、略读、跳读等。

同时，教师应鼓励学生多读书、读好书，拓宽阅读范围，提高阅读兴趣，从而培养学生的阅读习惯和阅读能力。

2.创设问题情境，激发思维兴趣
问题情境的创设是激发学生思维兴趣的有效手段。

在初中语文教学中，教师应根据教学内容和学生实际情况，创设具有启发性和探究性的问题情境，引导学生进行思考和探究，从而激发他们的思维兴趣和创造力。

3.引导自主阅读，培养思维能力
自主阅读是培养学生思维能力的重要途径。

在初中语文教学中，教师应给予学生充分的自主阅读时间，让他们在阅读过程中发现问题、分析问题、解决问题，从而培养他们的思维能力和创造力。

同时，教师还应鼓励学生进行批判性思维，敢于质疑、敢于创新，从而提高学生的思维品质和综合素质。

三、阅读与思维训练融合的实践案例
以《背影》一课为例，教师在教学过程中可以通过以下方式实现阅读与思维训练的融合：
1.引导学生自主阅读课文，找出文章中的关键句和重要段落，理解文章的主旨和情感。

2.创设问题情境：让学生思考作者通过哪些细节描写表现了父爱？这些细节描写有什么特
点？作者为什么选择这些细节？这些细节对表现文章主题有何作用？
3.引导学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的见解和感受，相互交流、相互学习。

4.教师对问题进行总结和归纳，对重点、难点问题进行深入剖析，引导学生深入思考和探
究。

通过以上方式，学生可以在阅读过程中锻炼思维能力，同时通过小组讨论和教师指导，可以加深对文章的理解和掌握。

这样的教学方式不仅可以提高学生的阅读能力和思维能力，还可以培养他们的合作精神和创新意识。

四、结论
综上所述，在初中语文教学中，阅读与思维训练的融合是提高教学质量和促进学生综合素质提升的重要途径。

通过培养学生良好的阅读习惯、创设问题情境、引导自主阅读等方式，可以实现阅读与思维训练的有机融合。

实践案例表明，这样的教学方式可以提高学生的阅读能力和思维能力，培养他们的合作精神和创新意识。

因此，我们应该在今后的初中语文教学中进一步推广和应用这种教学方式，以促进学生的全面发展。