Unit 10

Unit 10 Do you play …?
教学内容Teaching content :
《牛津小学英语3B》Unit 10 Do you play …?
教学目标Teaching aims and requirements :
1.能听懂、会说、会读、会写字母Uu，Vv和Ww。

2.能听懂、会说球类和器乐类单词，basketball, football, volleyball, a violin…。

3.能听懂、会说、会读日常交际用语Do you like…? Do youplay…? What do
you like? 及其答语；
4. 会唱歌曲We study and play。

Teaching difficulty :
1.单词basketball, football, volleyball, a violin…的朗读和拼写；
2句型Do you like…? Do youplay…? What do you like? 及其答语；Teaching aids :
教学准备：教学录音磁带；
教具准备：教学挂图两张；
Teaching proceduce :
第一课时1/15
A Learn to say
Step 1 : Free talk :
1.师生问好（Good morning …）
师生齐唱歌曲，活跃课堂气氛。

2. 复习对话
Step 2 : presentation
1.听录音，读对话。

(1)学生第一幅图的听录音，初步熟悉课文；
(2)板书句子What would you like ?教学此句型；
(3)教师领读，全班集体朗读第一幅图；
(4)听录音跟读；
2.教学第二幅图：
(1)教师提问：Which food does Su Yang want ?
S: She wants an apple pie , please .
T: But how about Su Hai ?
Which food does Su Hai want ?
板书句子how about you ? 教学该句型
(2)教师领读，全班集体朗读第二幅图；
(3)学生听录音跟读；
(4)结合一、二两幅图的内容，全班齐读；
3.教学第三、四两幅图：
(1)T: They have something to eat , but they don’t have something to
drink . Guess , which drink do they like best ?
Now , listen to the tape carefully and find the answer .
学生听录音一遍，试着找出问题的答案；
(2)T: Answer my question , who wants to try ?
Su Yang and Su Hai want orange juice .
Their father wants a cup of coffice .
(3)教师板书：something to drink ? anything else orange juice , a cup
of coffee ,教学这些句子和词组；
(4)教师领读，全班集体朗读第三、四两幅图；
(5)学生听录音跟读；
(6)结合一至四幅图的内容，全班齐读；
4.教学第五幅图：
(1) T: They have something to drink and something to eat .
But how much are they ?
板书：how much are they ? 教学该句型
(2) 教师领读，全班集体朗读第五幅图；
(3) 学生听录音跟读；
(4) 结合一至五幅图的内容，全班听录音跟读；
5.学生结合A部分的内容，齐读；
6. T: N ext , we’ll learn some new words .
(1)学生听录音一遍，初步了解课文中的单词，教师从旁解释中文；
(2)学生听录音跟读；
(3)反复朗读，力求熟练掌握；
7.学生听录音齐读课文的A、B两部分；
8.将课文的A、B两部分结合起来进行操练，帮助学生进一步理解课文；
Step 3 : practise
1.将A部分的几幅图连起来进行朗 iu/i/upy/j;jj/.k,./读和师生对话，
再进行组与组之间的相互对话，巩固所学的新知识；
2.总结本节课所学的八个单词，将A部分的有关内容进行替换，表演对话； Step 4 : consolidation
1.游戏巩固新学的单词：
方法：教师快速说出食物的形状和其它一些显著色特征，学生快速说出单词的读音，并能用手指出单词的所在；
2.重点训练句型What would you like ?
Step 5 : homework
1.听录音3遍，课后熟读课文及新单词;
2.完成抄写本上相关的内容；
教学后记Some thoughts after the lesson :
第二课时2/15
B Look and learn
Teaching aims and requirements :
1.巩固复习单词pie . chips , orange juice , coffee , sandwiches , hamburger ,
sweets , biscuits , noodles , chocolate , tea , milk ;
2.能熟练运用日常交际用语What would you like ? How about you ? How
much are they ? Something to drink ? Anything else ?
Teaching aids :
教具准备：教学挂图；
Teaching proceduce :
Step 1 : Free talk :
1.师生问好（Good morning …）
2.复习A、B部分的内容：
(1) 全班齐声朗读课文及单词,重点是一至五幅图的对话；
(2) 教师总结所学内容，师生互相对话：
T: Good moring . S1: Good moring .
T: What would you like ? S1:An apple pie , please .
T: How about you ,××? S2: Some chips , please .
T: ××, something to drink ? S1: Orange juice , please .
S2: Me , too .
T: Anything else ? S1: A cup of coffee , please ?
S2: How much are they ?
T: Thirty yuan .
(3) 同桌之间互问互答；
Step 2 : presentation
1.结合课本C部分的内容，进一步学习和巩固句型What would you like ?
How about you ? Something to drink ? Anything else ?
(1) 学生与教师结合图片互问互答：
Picture 1 : T: What would you like ?
Ss: Some chips , please .
T: Anything else ?
Ss: A sandwich , please .
Picture 2 : T: What would you like ?
Ss: Some milk , please .
T: Anything else ?
Ss: A pie , please .
Picture 3 : Ss: What would you like ?
T: Some orange juice , please .
Ss: Anything else ?
T: A humburger , please .
Picture 4 : Ss: What would you like ?
T: Some chocolate , please .
Ss: Anything else ?
T: A cake , please .
(2) 小组进行示范表演，请同桌之间进行对话表演；
(3) 学生任选其中一种食物和饮料，用句型What would you like ?
Anything else ?进行替换对话；
2.结合D部分的内容，复习巩固句型How much is it ? How much are they ? It’s / They’re … yuan .
(1)教师首先复习有关数字的单词：
Please count from one to a hundred .
教师快速说出中文，学生快速说出相对应的英文单词；
(2)结合课文，在黑板上准备一些单词，创设小吃部的购物情景，通过学生
开小吃部的形式帮助学生疏通本课的内容；
(3)让学生根据自己的喜好和需要购买食品饮料，并且用句型How much are
they ? How much is it ? 询问价钱；
(4)让学生利用几分钟时间看图，然后教师快速说出图中的某种物品，用
How much are they ? How much is it ? 询问价钱，看哪个学生能够第一个用It’s / They’re … yuan .说准价格；
Picture 1 : A: How much are they ?
B: They’re three yuan , please .
Picture 2 : A: How much are they ?
B: They’re five yuan , please .
Picture 3 : A: How much are they ?
B: They’re six yuan , please .
Picture 4 : A: How much is it ?
B: It’s one yuan , please .
Picture 5: A: How much is it ?
B: It’s twenty-four yuan , please .
Picture 6: A: How much is it ?
B: It’s eight yuan , please .
Step 3 : practise
将C、D两部分连起来进行师生对话，再进行组与组之间的相互对话：
Step 4 : homework
听录音，预习E、F两部分；
Some thoughts after the lesson :
第三课时 3/15
C Look and say
Teaching aims and requirements :
1.能听懂，会说和会读日常交际用语Sh all we go now ? Let’s go and play
basketball . Here’s some bread / water … for you .
2.了解辅音字母组合ds , ts在单词中的读音；
Teaching aids :
教学准备：教学录音磁带；
教具准备：教学挂图一张，音标卡片两张；
Teaching proceduce :
Step 1 : Free talk :
1.师生问好（Good morning …）
2.复习A、B部分的内容：
(1) 全班齐声朗读课文及单词;
(2) 师生互相对话：
T: What would you like ?
Ss: Some chips / pies / juice .. , please .
T : Anything else ?
Ss: A cup of coffee .
Ss: How much is it ? How much are they ?
T: Twenty yuan .
(3) 同桌之间围绕以上的几个问题及答语互问互答；
Step 2 : presentation :
1.学习E部分Read and act的内容，讲解课文：
(1)教师出示挂图，引导学生认真地进行观察思考watch carefully .
In this picture , we can see two pepole . They’re Mike and Gao Shan .
And we can see some food in Mike’s hands . What are they doing ?
(2) 通过看图听录音，让学生整体理解对话，并回答问题：
Answer my questions ：
Who wants to play basketball ? ( Mike . )
What’s wrong with Gao Shan ?
( He’s hungry and thirsty .)
Do they go and play basketball ? ( No .)
W hy do Gao Shan can’t move ?
(Because he eat too much .)
(3) 适当讲解课文中一些比较复杂难懂的句子和单词:
Let’s go and play basketball . 让我们去打篮球。

Here’s some bread / water for you .给你一些水/面包。

Shall we go now ? 我们现在可以去了吗？
I can’t move now . 我现在不能动了。

(4) 学生听录音跟读，进一步理解和掌握课文；
(5) 学生自由朗读课文，表演对话：
2.学习F部分Listen and repeat 的内容，讲解单词和句子：
(1)通过实物及图片不断发问：
教师手拿小鸟图片：T: What are these ?
Ss: They’re birds .
教学“ birds”，圈出ds，强调ds的读音；
教师手拿单词卡片：T: What’s this in English ?
Ss: It’s a friends .
教学“friend”，圈出ds，强调ds的读音；
教师出示音标卡片，让学生初步了解ds的读音；
教师继续提问，引出另一个字母组合ts 和它的读音；
biscuits sweets 圈出ts，强调ts的读音；
观察图画，教学句型My friends like birds , sweets and biscuits .
(2)听录音，反复朗读，直至熟练为止；
(3)利用音标卡片帮助学生理解F部分的内容；
Step 3 : practise
1.利用E部分进行师生对话，将打篮球变成上学踢足球play football ;
T: Let’s go and play football .
S1: Ok . But I’m hungry .
T : Here’s some bread for you .
S1: Thank you .
T: Shall we go now .
Ss: OK . Let’s go .
2.同桌之间仿照以上的师生对话，互相问答；
Step 4 : consolidation
对本节课所学的重要句型及其答语进行归纳和总结：
句型：Shall we go now ? Let’s go and play basketball . Here’s some bread / water … for you .
辅音字母组合ds , ts在单词中的读音；
Step 5 : homework
1.听录音3遍，课后熟读两部分的内容；
2.完成抄写本中有关的作业；
3.听录音，预习G部分；
Some thoughts after the lesson :
第四课时 4/15
D Fun house
Teaching aims and requirements :
1.复习巩固所学日常交际用语日常交际用语Shall we go now ? Let’s go
and play basketball . Here’s some bread / water … for you .
2.掌握句型What can you see in the picture ? How many ?
3.复习辅音字母组合da , ts在单词中的读音；
4.会说歌谣《 What would you like 》
Teaching aids :
教学准备：教学录音磁带；
Teaching proceduce :
Step 1 : free talk and revision
1.师生问好（Good morning …）
2.全班齐声朗读E:Read and act .
指名朗读，师生对话；
T: Let’s go and play basketball .
S1: Ok . But I’m hungry .
T : Here’s some bread for you .
S1: Thank you . But I’m thirsty , too .
T: Shall we go now .
Ss: No , I can’t move now .
3.全班一起朗读F:Listen and repeat ，复习单词及句子；
Step 2 : presentation
1.导入新课（Today , we’ll learn part G）
2.教学G部分的第一部分Look and read .
(1)学生一起预习第一部分的内容，找出课文的主人翁；
Who’s she ? She’s Yang Ling . She’s ill .
(2)师生共同学习第一部分的对话，充分调动学生自主学习的能力；
(3)将第一部分比较难懂的单词和句子提出来进行讲解：
I don’t want to go t o school today .
我今天不想去上学了。

Let’s go to see the doctor , dear .让我们去看医生。

I don’t want to .我不想去。

Have a sandwich and some juice then .
吃一些三明治，喝一些橙汁吧。

(4)学习一至四幅图,了解其中的幽默之处，回答问题：
T: Which food does Yang Ling wants to eat ?
Ss: Some ice-cream .
(5)学生齐读对话；
(6)同桌之间互问互答；
3.教学第二部分的内容：
(1)观察图画，初步了解这一部分的主要内容；
(2)教师与学生一起分析这一部分的两句话，熟悉句子；
What can you see in the picture ?
How many ?
(3)充分发挥学生的自学能力，让学生仔细阅读，说出答案；
What can you see in the picture ?
I can see some sandwiches , orange juice …
How many ?
A cup of tea …
(4)学生一边读，一边填写书上的表格：
(5)师生进行问答，并且校对答案；
4.教学第三部分的内容：
(1)学生首先听一遍录音，了解歌谣的大概内容；
(2)教师适当讲解歌谣中的一些重要单词和句子；
(3)学生再听录音一遍，跟录音跟读，教师可以根据歌谣特有的韵律进行
朗读和有节奏的打拍子，方便掌握；
(4) 在学生朗读熟练的基础上，教师可让学生将其中的单词和词组替换； Step 3 : consolidation
对本单元所学的重要句型及其答语进行归纳和总结：
Let’s go to se e the doctor , dear .
I don’t want to . Have a sandwich and some juice then .
What can you see in the picture ? How many ?
What would you like ? How about you ?
Here’s some bread / water for you .
Step 4 : homework
1.听录音3遍，熟练朗读歌谣3遍；
2.完成本单元剩下的抄写本上的内容；
3.复习本单元所学的单词和句型；
Some thoughts after the lesson :。