我的身体教案十篇

我的身体教案十篇
我的身体教案篇1
活动目标：1、使幼儿通过想象、创编出多种用身体唱歌的方式。

2、尝试用自己的身体发出声音，体验用身体唱歌的乐趣。

3、培育幼儿的节奏感及对音乐的感受力。

活动预备：一段精美的音乐、一段欢快的音乐、电脑、数码摄像机、手、脚、嘴、舌头、拍屁屁、排腿、拍肩的图片，节奏谱、小蜻蜓音乐、《你好歌》。

活动过程：
〔一〕开始部分
1、请幼儿随欢快的音乐入场。

2、请幼儿有节奏的回答老师的提问，并且和老师一起有节奏的拍手或者拍身体的'其它部位相互问好，同时伙伴之间相互问候唱《你好歌》。

〔二〕基本部分
1、请幼儿说一说刚才问好的时候，我们都用身体的哪些部位来唱歌了，请幼儿边说，老师边用图片表示出来，同时请幼儿来实际操作〔演示用这些部位来唱歌例如捏鼻子发出声音，叩牙齿发出声音，弹舌头发出声音，伙伴之间拍手
或者拍肩等〕，感受用身体的这些部位来唱歌。

2、老师出示一段节奏谱，请幼儿说出想用身体的哪个部位唱出来，并且用图片标记记录下来，接着请幼儿来表演〔可以用一种方式、也可以用多种方式、或者大家一起商量、争论出最好听的唱歌方法一起来表演〕。

3、老师播放一段节奏欢快的音乐，请幼儿根据自己喜爱方式用身体的各个部位“来唱歌”。

4、再次播放这段音乐，请幼儿换一种方式用身体来“唱歌”表演，老师用数码摄像机录下幼儿的表演。

5、请幼儿通过电脑观赏自己刚才的表演。

〔三〕结束部分
1、请幼儿说一说今日的收获。

2、请幼儿随《小蜻蜓》音乐做动作走出教室，到外面去寻
找更多更美好的声音。

我的身体教案篇2
活动目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验“身体唱歌”的乐趣。

2、能在简约的音乐中按节奏发出声音。

3、能主动探究四周各式各样的声音。

活动重难点：
重点：尝试用自己身体的不同部位发出声音。

难点：能在简约的音乐中按节奏发出声音。

活动过程：
一、导入
1、歌曲导入：《我的身体》
小伙伴，我们一起来唱一首好听的歌曲好吗？表演《我的身体》。

提问：在这首歌曲当中，我们知道了我们身体的哪些部位呢？〔头、肩、胸、腰、腿、膝盖、小手、手指头、小脚、脚趾头〕
2、弹琴唱《找部位》
那我们现在来玩个找部位的游戏好吗？我来问，小伙伴来回答，并抓紧用小手把他指出来。

二、查找身上的声音
1、探究小手发出的声音。

师：“小伙伴，你们可真棒呀！能用小手指出我们身体的这么多部位！现在请你们闭上眼睛，认真听！”幼儿闭眼，老师拍手。

师：“听到什么声音了？”
幼：“拍手的声音。

”
师：“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的？”
幼：“拍手。

”
师：“老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？”
引导幼儿能用正确的方法拍手：掌心对掌心，手指对手指。

2、探究身体不同部位发出不同的声音。

师：“小伙伴，刚才我们用手拍出了好听的声音，现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢？”
3、请2-3名幼儿演示自己查找的声音。

“想好了吗？谁来表演一下？”〔实时表扬〕
4、老师跟着幼儿，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发出的声音等。

5、小结：原来我们的身体能够发出这么多有趣的`声音。

三、读谱配音
1、可是啊，刚才小伙伴一起发出那么多的声音，我都听不清晰了。

那为了使我们发出的声音更好听，老师有一个方法。

出示图谱，按节奏分别念一念，边有节奏地跟念边用手打击身体。

2那用我们学到的这种方法试试，看看是不是很好听。

3、在《库奇奇》的音乐中用身体表演。

现在就让我们用身体来唱歌吧！
四、活动延伸
1、引导幼儿自己探究四周的声音。

刚才，我们用我们的身体发出了好听的声音。

其实声
音是无处不在的，那我们在我们的活动室找找，有哪些不同
的声音。

2、小结离场
今日，我们除了用身体来唱歌，还找到了我们身边的
许多不同声音，那么在我们家里、在上幼儿园的路上、在我
们操场上还能找到许多的声音，现在我们一起到外面去找找
声音吧。

我的身体教案篇3
活动设计背景
幼儿离不开生活，生活离不开健康教育，幼儿的生活
是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。

健康既是幼儿身心
和谐进展的结果，也是幼儿身心充分进展的前提；幼儿时代
的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康
赢得了时间。

幼儿们已经五岁了，他们对自己的身体充斥了新奇心。

在这次活动中，我的目的是让幼儿通过活动初步认识自己的
身体器官，并了解身体各部位的名称、作用。

活动中培育幼儿的自信心，培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的技能。

通过观测、体验、争论、沟通、律动等一系列活动，幼儿们内在的潜能被极大的开发出来，不但动嘴、动手而且肢体协调技能也有很大进步；不但知道了身体器官的的名称，对它们的功能作用也有了肯定的了解。

在了解身体功能的同时也知道了爱护身体的重要性。

活动目标
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心，在了解身体功能的同时也知道了爱护身体的重要性。

3、培育幼儿初步的发散性思维和手口全都的'技能。

教学重点、难点
重点：认识自己的身体器官，知道身体各部位的名称。

难点：身体器官的功用及动作中肢体的协调性。

活动预备
教学挂图、人体模型
活动过程
l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她的鼻子〔或其他〕，我的自己在这儿！”
2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音？”幼儿用手指耳朵。

7、歌曲：《我的身体》
幼儿熟记歌词后随老师舞动。

加深对自己的身体器官的认识。

我的身体教案篇4
活动目标：
1.初步认识身体外部主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2.积极参与活动，能用相应的身体部位做动作。

3.懂得爱护自己的身体。

活动预备：歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具假设干。

活动过程：
1.音乐律动《我的身体》，与幼儿一起做律动，激发孩子对身体的爱好。

2.出示课件：引导幼儿认识身体的各部位，并说出它们的名字。

3.引导幼儿观测的时候，老师提示幼儿按顺次地观测，由上到下、由左到右、由整体到局部。

如人体分为头、躯干、胳膊、腿。

头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

4.争论身体各部位的作用：引导幼儿争论身体部位以及五官的作用，请幼儿找一找自己身体的各部位，并说出各部位的名称，它能援助我们干什么，如：腿可以援助我们跑步。

5.创编儿歌并做动作：引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的.小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

6.〔点击课件〕展示小动物受伤图片，让幼儿说说怎么才使自己不受伤？
7.让幼儿自由回答；
老师小结：
小手要保持洁净，养成饭前便后洗手的好习惯；跑步时要留意脚下的小石子等不被绊倒；玩耍时要留意安全，不磕着碰着等等。

活动延伸：
请幼儿玩机器人玩具，让机器人做出各种动作，进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案篇5
设计说明：
通过活动让孩子感受到，我们的身体还能发出许多好听的声音。

让幼儿用自己的身体唱出歌来，开发孩子的想象力，让孩子的身体动起来。

教养目标：
1、尝试用自己的身体来发出声音，体验"身体唱歌"
的乐趣。

2、能按简约的节奏发出声音。

活动重点：
发觉自己身体能够制造声音，体验"身体唱歌"的乐趣。

活动难点：
引导幼儿在自己身上查找声音。

活动预备：
1、知识阅历预备：幼儿玩过"找部位"的游戏。

2、活动材料预备：节奏谱一张，一段节奏感强的音乐。

课时安排：一课时
活动过程：
〔一〕找部位游戏"找部位"。

借助游戏中的动作，引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

师：今日，老师要和小伙伴玩一个《找部位》游戏，小伙伴想不想玩？我们唱到身体的哪个部位时，就抓紧用小手把它指出来，老师看看谁最聪慧！
〔二〕查找身上的声音听到什么声音了？老师拍手可以发出声音来，你们拍拍自己的小手，能发出声音吗？
家长和孩子跟着老师，仿照一些滑稽的声音，如嘴唇开合发出的声音，捏住鼻子发出的声音，左右脚交替的声音，用嘴发"p"的声音等。

原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。

〔三〕我的身体会唱歌。

轻轻播孩子用自己喜爱的方法让身体唱歌。

活动反思：
从活动的内容上看：幼儿尝试用自己的身体发出声音，感受这个活动的乐趣。

幼儿在活动中，也能大胆想象，尝试运用各种方法来让自己的`身体发出声音，体验到用身体发出声音的乐趣。

从活动的转变上看：我让孩子以肯定的节奏****|**|*—|来发出声音。

幼儿在尝试娴熟了之后，对有节奏地发出声音的爱好很大，这对于幼儿的节奏感，也起到促进的作用。

在听音乐发出声音这个环节中，幼儿能够依据听到音乐发出声音，并且也会有节奏地依据音乐的快慢来发出声音，可见，上一环节的节奏，也让幼儿在这个环节中，用身体依
据音乐来发出声音，更加有方向性，给他们一种节奏的习惯。

我的身体教案篇6
活动目标
在音乐游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》，初步学唱歌曲。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

重点难点
在游戏中感知歌曲《我的身体真有趣》。

了解自己身体部位的名称，尝试跟着音乐有节奏地活动身体。

活动预备
1、幼儿阅历预备
学会《我的身体真有趣》的儿歌。

在前期活动中，对自己身体各部位的名称有初步的认识。

2、环境与材料预备
录音机、钢琴
活动过程
去小木偶家做客→小木偶动动→音乐门铃→屋顶花园舞会
一、去小木偶家做客节奏："今日去小木偶家做客，
让我们乘着节奏火车出发吧！"〔幼儿介绍小手的本事〕"火车到站啦！去小木偶家要经过一条小河，翻过一座山最末再穿过一片森林，当心不要掉队哦！"老师弹奏钢琴高、低音区,引导幼儿依据音高和节奏做动作。

〔说明：通过此环节情境的引导，让幼儿投身到情境中去。

〕
二、小木偶动动
1.初步感知歌曲旋律重点提问：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能让他开门？你们家的门铃是怎么样的.？小木偶家的门铃是音乐门铃，是一首歌让我们一起来听一听。

小木偶开门啦〔老师扮演小木偶〕"小伙伴，你们好！欢迎来到我家做客，我为大家预备了一件礼物，一支有趣的木偶舞"〔老师跳木偶舞〕
2."我刚才跳舞的时候身体哪些地方动了呢？"〔说明：通过此环节引导，让幼儿了解身体的部位和名称。

〕
3.进一步感知歌曲旋律小伙伴，你们想不想和我一起跳跳这支木偶舞呢？〔请幼儿和小木偶一起动动身体跳跳舞〕〔说明：通过此环节引导，让幼儿反复感知歌曲《我的身体真有趣》。

〕
三、音乐门铃
复习儿歌老师告知我你们学了一首儿歌《我的身体真
有趣》你们能把这首儿歌送给我吗？预备好了吗？
〔说明：通过已有阅历的呈现，为下环节学唱歌曲做预备。

〕2.填词唱歌重点提问：
1.你们的儿歌真好听，你们能把儿歌装进我的音乐里吗？〔幼儿跟着音乐轻声歌颂〕
2.真好听，小伙伴我想把你们唱的歌录进录音机里，变成我家新的音乐门铃，好吗？〔幼儿再次唱歌，老师用录音机把幼儿的声音录下来。

〕引导语：木偶录音机开始录音咯；跟着我的门铃轻轻唱歌；我们一起来听一听好吗！
3.真棒，真棒，我还想再录一遍。

然后去我家的屋顶的花园里开个木偶人舞会吧。

音乐录好了，现在我们要坐着电梯去屋顶花园咯！
〔说明：以游戏的形式不断的让幼儿感受、表达歌曲。

〕
四、屋顶花园舞会
1.电梯乘到一层楼〔C调〕，电梯乘到二层楼〔D调〕，二楼有很多可爱的小鸟，请你们用美妙的声音唱歌，不要把小鸟给吓坏了。

我们一起再到三楼去吧〔E调〕〔说明：以情境的方法进一步让幼儿感受、表达歌曲，掌握自己的声音。

〕
2.花园到啦，现在我宣布舞会开始啦。

我们一起来做小木偶好不好？我们一起打声招呼，我要找个好伙伴握握手〔幼儿仿照木偶的动作跳舞〕
3.你们学木偶学得可真像啊，让我为你们拍张照，等
会儿，相机喀嚓一下，请你告知我小木偶你的身体哪里会动动？〔音乐播放到一半停下，老师提问，***小木偶，你的什么地方会动动？〕〔说明：此环节让情境贯穿始终，使幼儿的情感得到升华。

〕
活动评析
此次活动以游戏的形式进行，以去小木偶家做客为主线，通过"坐音乐火车---小木偶家的音乐门铃--跳跳木偶舞--录制新门铃--乘电梯去屋顶花园舞会"这一系列的情景，让幼儿感知《我的身体真有趣》这一乐曲。

活动的游戏、情境符合中班幼儿的年龄特点，贴合幼儿情感和技能的进展需要，也使整个音乐活动生动、精彩。

我的身体教案篇7
活动目标：
1、愿意积极地探究人体的神秘，初步了解身体的关节部位。

2、初步了解关节的作用，加强自我爱护的意识。

活动预备：
1、一段音乐，录音机。

2、幼儿用书。

3、纸、牙签、透亮胶。

活动过程：
1、通过游戏，发觉自己身上会弯曲的部位。

〔1〕、幼儿随音乐做各种动作，音乐停止时，幼儿保持不动。

老师：看看你们现在的动作，身体哪些地方弯曲了？
〔2〕、游戏反复进行。

〔3〕、请一个幼儿当模特，个别幼儿回答并指出该幼儿身体弯曲的部位。

2、引导幼儿了解关节可以使身体弯曲。

3、引导幼儿了解关节弯曲模型。

〔幼儿用书〕
4、游戏：找关节。

幼儿用书第5页。

幼儿给娃娃的'关节处画圈。

5、谈话：加强幼儿的自我爱护意识。

我的身体教案篇8
活动目标：
l、初步认识自己的身体器官，并了解身体各部位的名称、功用。

2、培育幼儿的自信心。

3、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

4、知道检查身体的重要性。

活动预备：
l、大的身体挂图
2、“我”的练习卡、彩笔
3、小伙伴的照片
活动步骤：
l、小伙伴指认挂图上的五官及身体部位，指一下列图片上的一个部位，摸一下自己身体的相应部位，并说一句完整的话：“这是他/她/它的鼻子(或其他)，我的自己在这儿!”
2、老师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的'游戏，要求幼儿快速精确地指出五官及身体部位。

3、引导幼儿争论五官、身体部位的作用，每说一个作用，(本文.来源：快思.教案网)要作出相应的动作，如鼻子闻味，引导幼儿做出闻一闻的动作。

4、引导幼儿利用身体部位，五官以及相应的动作编儿歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小脚踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵听一听”等。

5、引导幼儿发觉身体完成的动作：如眼睛眨一眨，耳朵听一听，鼻子闻一闻，肩膀晃一晃等。

6、指一指：如，老师说：“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

7、给每人发一张练习卡和一张照片，并依据自己照片的形态画自己的五官和身体。

8、作品展评。

活动延伸：
帮助幼儿用自己的照片装饰墙壁，把幼儿完成的练习
卡张贴在作品栏。

活动反思：
通过集体活动和区域活动的探究学习，孩子们对身体产生了更深厚的爱好，了解了身体上不同部分的不同本事，更懂得了爱护自己的身体。

通过运动和生活保健，孩子们的活动时更敏捷，更协调，身体素养也有所提高。

我的身体教案篇9
幼儿园小班健康教案：我爱我的身体
活动目标：
1、初步认识身体的主要部位，知道头、手、脚的主要作用。

2、能开心地参与活动，并快速指出身体的相应部位。

3、对自己的身体产生爱好。

活动预备：幼儿用书、教学挂图
活动过程：
一、老师出示教学挂图，引导幼儿认识身体的各个部位及其作用。

1、老师：今日袁老师给小伙伴带来了一张挂图，小伙伴一起来看看，图上有什么。

〔娃娃〕
2、小伙伴能把娃娃身体的'各个部位找出来吗？
〔指头〕这是娃娃的什么？小伙伴的头在哪里？
请小伙伴摸摸自己的头。

我们的头有什么作用呢？〔请
幼儿自由地说一说〕
3、〔指手〕这是娃娃的什么？小伙伴的手在哪里？请小伙伴伸出自己的小手。

我们的手有什么作用呢？
4、〔指脚〕这是娃娃的什么？小伙伴的脚在哪里？请小伙伴跺跺自己的小脚。

我们的小脚有什么作用呢？
5、老师小结：我们的头可以思索问题；小手会拿画笔画画、拿勺子吃饭、拿杯子、搬椅子；小脚也很有用，会走路、跑步、踢球。

二、游戏“我说你指”。

1、老师：小伙伴们对自己的身体都很了解了，现在我们来玩“我说你做”的游戏。

我说到身体哪个部位，你们就快速指出自己身体上的这个部位。

2、老师先慢后快地说出身体部位，请幼儿指认。

3、老师小结游戏状况
三、活动延伸。

可在课外游戏中组织两人一组玩“我说你指”的游戏，让幼儿进一步了解自己的身体。

我的身体教案篇10
活动内容：律动《我的身体》
活动预备：ppt 图谱
活动目标：1. 观赏歌曲, 尝试跟随音乐轻拍身体各部位
2. 边念歌词,边做出相应的动作.
活动过程:
一.导入
1. 珍宝们,下午好!
2. 早上呀,珍宝们表现特别棒!
3. 现在呢, 我们要来做游戏啦! 看看哪位珍宝最聪慧, 反应最灵敏.
二.了解身体的各个部位
1.竖起耳朵认真听, 我们的小手要变到哪里去呢?
2.珍宝们伸出你的小手，爸爸妈妈也要伸出来哦
3.我的小手变变变，变到头顶上，变到哪啦？
4.小手又开始变啦，变到哪呢？变到我的肩膀上
5.那么，小手还可以变到哪里呢？变变变，变到我的`胸上
6.又开始变啦，认真听，变到哪啦，小手叉一叉，扭一扭，变到我的腰
7.还可以变到我们的腿和膝盖
8.刚才我们的小手变到哪啦？我的头
9.到了哪啦？我的肩
10.到了哪啦？胸腰腿膝盖
11.看看小手又变到哪啦？钢琴上，我们要唱歌啦，大家小手拍起来
12.我的小手弹的琴好不好听呢？用你的小手给我鼓鼓掌吧
13.我们看看谁还在唱歌呢？
14.听音乐，老师协作唱并做动作
15.我们再来一遍吧，珍宝们和爸爸妈妈也一起动起来吧
三．认识图谱
1.看图谱
2.做动作
四．听音乐互动游戏
爸爸妈妈和珍宝跟着音乐互指玩。