方程的数学日记

方程的数学日记
关于方程的数学日记（通用8篇）
一天将要结束了，我们对人和事情也有了新的看法，是时候用心地写一篇日记了。

怎样写日记才更能吸引眼球呢？以下是本店铺为大家整理的关于方程的数学日记，欢迎阅读与收藏。

方程的数学日记 1
在生活中可以碰到许许多多的数学问题。

有一天，我和老爸一起去买东西，共花了130元钱，而老爸想试试我的能力，就对我说：“儿子呀，假设10元表示A，20元表示B，50元表示C，100元表示D。

根据这个信息，你讲讲可以列多少个方程呢?”。

我想，A+B+D=130元、A+B+2C=130元、A+6B=130元、2A+3B+C=130元、3A+5B=130元、4A+2B+C=130元。

我说：“有6种”。

老爸说：“这么简单都不知道，有无数种呀”!我又想了一下说：“呀!我只想到加和乘，没想到减与除”。

爸爸又说：“你也错了，加和乘也不止这么点，自己回去好好想想吧”!
这次老爸的这个问题让我懂得了遇到问题要考虑全面，仔细推敲，全面准确理解题意，否则便轻易忽略了另外的答案，犯以偏概全的错误
方程的数学日记 2
今天我们学了解方程，我认为我们学习的有这么几个重点：比如说解方程的.格式应该是几个 = 应该上下对齐。

如果有检验的话，下
面的所以应该和检验两个字对齐;还有在检验的时候在第二步的计算十分重要，不能匆匆得把答案写上去。

写上去的时候要仔细核对，答案是不是与方程右边相等。

难点有这么几个：那就是等量关系，一边如果乘，另一边也要乘。

经过了今天地学习，我从中学到了许多东西，以后我可以把这些知识运用到生活中去。

以后我帮妈妈计算一根花边一米是多少钱;一个花边多少重之类的问题。

以后我要更加努力地学习数学，让我可以解决更多生活问题。

方程的数学日记 3
在解应用题的过程中，经常会碰到一些复杂的问题，必须要列方程才能解决。

通常，列方程能使复杂的问题变得简单。

我们只要先从题目中找到等量关系，然后找准未知数，设定X，就能很轻松的列出方程。

所以，列方程解应用题的关键就在于找准等量关系。

应用题中的.条件越多，就越显得复杂，但只要找到了等量关系，在难的问题也能迎刃而解。

方程的数学日记 4
这几天，我们学习了方程。

通过学习，我知道了方程首先是个等式，同时是含有未知数的等式。

利用等式的性质，我学会了解方程、检验方程，还会利用方程解决生活中的问题。

记得在寒假中，我在妈妈的指导下预习方程。

当时觉得，用方程解决问题很麻烦，又要设Χ又要写解，同时思考问题时思路还与原来
不一样，觉得很不理解。

后来，在老师的讲解下，我终于明白了，通过设一个未知数，并且找出未知数和已知数之间的等量关系，就能列好方程了。

妈妈给我说，我们现在学的是简单的方程，以后还要学二元方程三元方程等等一些复杂的方程，那时就能解决更多的问题啦!
现在我觉得：学方程真好!
方程的数学日记 5
今天，我在完成作业之后，在看书的时候，找到了一本很有意思的数学题集。

在那本书里我找到了一道很特别的.题。

这道题是这样的：甲、乙两人各有一笔存款。

现在甲、乙两人各取出存款的20%，这时甲的剩余存款比乙少400元，又知这时两人存折上的总钱数是14800元，原来甲乙两人各有多少存款?(不考虑利息)。

这道题难就难在只知道剩余的钱的总数，还要求原来两人分别有多少钱。

这道题可把我难倒了，我绞尽脑汁也想不出来。

没办法，我只好去请教我妈妈。

妈妈仔细地看了看题，想了会说：“这道题可以用二元一次方程来解，设甲的存款原来有X元，乙的存款原来有y元。

”便叫我自己去想怎么列方程。

我前思后想，终于列出了一个式子：X(1-20%)+y(1-20%)=14800。

我实在想不出接下来该怎么做了，于是我只好再求助于妈妈。

妈妈对我说：“二元一次分程需要两个方程才能把答案解答出来，你还需要再列一个方程，然后把两个方程转化为一个方程，就可以算出来了，你去试试吧。

”我反复读题想出了第二
个方程。

X(1-20%)+400= y(1-20%)。

当我看到这个式子时，我恍然大我，明白了妈妈那句话的意思。

我把第二个方程变为X(1-20%)= y(1-20%)- 400代入第一个方程，推算出第三个方程：y(1-20%)- 400+y(1-20%)=14800，即80% y – 400+80% y =14800，即可算出y=9500(元)，X=(9500X0.8-400)÷0.8=9000(元)。

我终于把它解出来了。

我明白了一个道理：二元一次方程归根结底就是一元一次方程。

方程的数学日记 6
本学期我们学习了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。

通过学习，我知道了两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质；两边同时乘或除以一个不等于0的数，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质。

在解方程时，我学会了两种方法，一种是运用等式的性质，例如：10ⅹ=15.可以把它想成是：10ⅹ-10=15-10；一种是运用以前学过的加减乘除各部分之间的关系来思考，例如：10ⅹ=15写成ⅹ=15-10，计算结果为ⅹ=5、
在生活中，我们可以运用方程来解决实际问题。

有一次，我姑姑家在装修新房子，他们要购买一些灯泡，不同的房间购买的灯泡也不相同。

姑父列了一张清单，40w的普通灯泡要16个，50w的冷反射定向照明卤钨灯泡要4个（装在客厅里）25w的普通灯泡要30个，节能11w的灯泡要6个（装在厨房间、卫生间）这些灯泡的功能不同，价格也相差很多。

姑父让我和爷爷去买，给了爷爷400元钱。

我们到
了灯具市场，那里的灯泡品种繁多，各种品牌的价格也相差很多，真不知该买怎样的。

爷爷对我说：“你来帮我出主意，怎么买？”我对爷爷说：“那必须合理分配。

”我们先买普通灯泡，看中40w的普通灯泡和25w的普通灯泡价格相同，每个4元，这样就花去了46X4=184（元）节能11w的灯泡价格在12元一个，这样又化了12X6=72（元）这样，我们已经用去了18472=256（元）剩下的就可以用在买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。

这样计算，4X256=400，那么4X=144.X=36、根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。

所学的数学知识用在实际生活中，还真管用。

方程的数学日记 7
我们学习了解方程，而在生活中我也常常用方程解决问题，有一次，我问妈妈弟弟的岁数，妈妈笑着说：“弟弟的岁数的三倍比你的岁数小一岁。

”我想：我今年10岁，先设弟弟今年y岁，则3y+1=10，3y=10-1.3y=9，y=9÷3.y=3、
所以，弟弟今年三岁。

我把这个答案告诉了妈妈，妈妈连夸我聪明。

方程的数学日记 8
这几天，我们学习了方程。

通过学习，我知道了方程首先是个等式，同时是含有未知数的等式。

利用等式的性质，我学会了解方程、检验方程，还会利用方程解决生活中的问题。

记得在寒假中，我在妈妈的指导下预习方程。

当时觉得，用方程解决问题很麻烦，又要设χ又要写解，同时思考问题时思路还与原来不一样，觉得很不理解。

后来，在老师的讲解下，我终于明白了，通过设一个未知数，并且找出未知数和已知数之间的等量关系，就能列好方程了。

妈妈给我说，我们现在学的是简单的方程，以后还要学二元方程三元方程等等一些复杂的方程，那时就能解决更多的问题啦！
现在我觉得：学方程真好！。