因声求气,吟咏诗韵ppt(练习+单元测评+课件+备课资源链接,11份打包) 人教课标版

3.解多义
人生得意须．尽欢 必须,应该 须 须．行即骑访名山 等待
会须．一饮三百杯 应当
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4.积名句 (1)人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。 (李白《将进酒》) (2)钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。 (李白《将进酒》) (3)钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复(愿)醒。(李白《将进酒》)(2014·山东 高考)
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当时李白已是两鬓染霜,政治上极其失意,浪迹江湖,然而他却说“人生 得意须尽欢”“天生我材必有用”。我们应如何理解这种思想感情?
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课
作
序
题目 者
学习目标
①诵读诗歌,把握全诗由悲而欢而激愤而狂放的感情
1
将进酒 李白 基调,在此基础上理解诗歌的基本内容。 ②了解李白怀才不遇,壮志难酬的苦闷和激愤之情,理
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2.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”这两句体现了诗人怎样的心 态?
提示:这两句诗自古以来成为历史上不得志之人的自我安慰的妙偶佳 句,它给人以自信的力量。壮士暮年,怀才不遇,国家危难……一切的不如意 即兴转化为豪迈的酒量,体现了李白旷达豪放、自信、乐观、洒脱的一面, 一种深蕴在骨子里的豪情。
古诗词,尤其是近体诗,对平仄要求非常严格。因为平仄交错粘对,会形 成音韵的起伏变化,使诗歌的音韵有参差之美,读来便抑扬顿挫,铿锵有度, 韵味和谐;而押韵,可给人以曲折回旋、流走自如的美感。不仅如此,古人写 诗填词,在韵脚的选择上也十分讲究,因为选择不同的韵脚往往可以辅助表 达感情。而以上种种,都要靠读来体会,靠分析文本根本无法感受。
qiú mèn dànɡ qiāng jiāng
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2.写汉字
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读音 zì zī zī
易错字 恣意 姿势 咨询
读音 gū ɡǔ gū
易错字 沽酒 训诂 估计
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1.注字音
加点字
读音
金樽．
zūn
烹．羊宰牛
pēng
欢谑．
xuè
曲 歌一曲． qǔ 曲．曲折折 qū
加点字
读音
千金裘．
愤懑．
跌宕．
将 将．进酒 将．出换美酒
解其思想感情的复杂性。
阁夜 杜甫 ①在反复诵读、整体感知的基础上,深入品味诗词的
李凭箜 李贺 优美意境和情感世界。
篌引
②通过诵读涵泳,体会作者的情感,自主领会诗词意
2
虞美人 李煜 旨。
周邦 ③鉴赏诗歌的艺术手法,欣赏并领会本诗的艺术特
苏幕遮 彦
点。
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技巧:前者是直白,锋芒直指“权贵”;后者是曲达,以“钟鼓馔玉”借代权 贵。
之所以有上述不同,可能跟诗人创作时的心境和所选用的题材有关。 《梦游天姥吟留别》写于初离长安之时,诗人余恨未消,又以游仙为题材,因 而“安能”二句有卒章显志的作用,不能不直截了当地说出诗人心中的意愿; 而《将进酒》作于此后约七年光景,又值朋友欢聚饮酒,尽吐胸中块垒,也要 跟饮酒合在一起说,因而只能采用曲达。
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目标一 把握作品的思路和结构 这首诗的基调是怎样的?诗人的感情又是如何变化的? 提示:这首诗的感情基调是愤激,诗人感情的发展变化极快。 ①开头四句写悲。诗人以黄河起兴,上句写大河之来,下句写大河之去。 接着向人们喻示时光流逝迅疾,一去不返。开端悲感已极。②“人生”以下六 句写欢。朋友间聚会是人生中的快事,诗人更借“金樽”“对月”将饮酒诗化, 用“莫使”“空”的双重否定句式代替直陈,语气强烈。“天生我材必有用”展露 异乎寻常的自信,令人击节。③“钟鼓”以下六句写愤激之情。酒宴开始,诗 人的感情由欢乐转为愤激,借以宣泄心中的不平。诗人为曹植的怀才不遇抱 恨终生而叹惋,兼以自况。④“主人”句至结尾写狂放之情。 全诗紧紧围绕一个“酒”字,感情跌宕起伏:悲壮——欢乐——狂放—— 愤恨——癫狂——愁苦,而这所有的情感又都是基于一个“愁”字,诗人因愁 而悲叹时光易逝,因愁而纵酒作乐,因愁而慷慨愤激,也因愁而狂放失态。
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艺术手法:
将进酒
句式:
悲伤(夸张、比兴)
整句
↓
欢乐(夸张) 整句(重点句)
↓
愤激(化用) 整散结合(主旨句)
↓
狂放(夸张) 整散结合
3.深入理解“因声求气,吟咏诗韵”的理论,掌握分析鉴赏诗歌的方法。
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李白咏酒的诗篇极能表现他的个性,长安放还以后所作的这类诗思想 内容更为深沉,艺术表现更为成熟。《将进酒》即其中代表作。
《将进酒》原是汉乐府短箫铙歌的曲调,题目意译即“劝酒歌”。作者这 首“填之以申己意”的名篇,约作于天宝十一年(752),他当时与友人岑勋在嵩 山另一好友元丹丘的颍阳山居为客,三人尝登高饮宴。人生快事莫若置酒会 友,作者又正值“抱用世之才而不遇合”之际,于是满腔不合时宜借酒兴诗情, 来了一次淋漓尽致的抒发。
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1.吟咏诗歌,体会诗歌的思想感情,在此基础上理解“因声求气,吟咏诗 韵”的内涵。
2.通过诵读感知中国古代诗歌的声律特点,在古典诗歌音乐美的熏陶 中,深刻理解诗歌蕴含的情感美。
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目标三 赏析诗歌的表达技巧,朗读中体会这首诗的艺术魅力 1.这首诗具有震撼古今的气势和力量,原因是什么?诵读时应怎样处 理? 提示:这首诗具有震撼古今的气势和力量,主要来自其夸张手法的运用。 诗中有些夸张是凭数字表现的,例如用“一饮三百杯”表现豪饮,用“斗 酒十千”表现酒价的昂贵,用“万古愁”表现愁的深广;有些则属于感觉的夸 大,如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高,“朝如青丝暮成雪”极言人生短 促。 这些夸张表现出诗人的狂放不羁,用词大胆,也表现了他豪放飘逸的诗 风。在朗读时要读得抑扬顿挫,有气势。
第三单元 因声求气 吟咏诗韵
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这个单元的学习重点是“因声求气,吟咏诗韵”,通过对中国古典诗歌声 律特点的把握,学习有感情地吟咏、诵读作品,在古典诗歌音乐美的熏陶中, 深刻理解作品蕴含的情感。
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深沉浑厚,气象不凡 李白咏酒的诗篇极能表现他的个性,《将进酒》即其代表作。 诗篇发端就是两组长句,如挟天风裹海雨,向读者迎面扑来。“君不见黄 河之水天上来,奔流到海不复回”,上句写大河之来,势不可当;下句写大河之 去,势不可回。紧接着,“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪”,恰似一波 未平,一波又起。如果说前两句为空间范畴的夸张,这两句则是时间范畴的 夸张,悲叹人生短促。开篇的这组长句既有比喻——以河水一去不返喻人生 易逝,又有反衬作用——以黄河的伟大永恒反衬出生命的渺小脆弱。 五、六两句便是一个逆转,由“悲”而翻作“欢”“乐”。从此直到“杯莫停”, 诗情渐趋狂放。“人生得意须尽欢”,这似乎是宣扬及时行乐的思想,然而只 不过是现象而已。诗人于是用乐观好强的口吻肯定人生,肯定自我:“天生我 材必有用。”于此,从貌似消极的现象中露出了深藏其内的一种怀才不遇而 又渴望用世的积极的本质内容来。
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本单元的设计意图就是培养我们诵读诗词的习惯。通过诵读进入诗词 的语境,体会作者创作时的情感状态,真正进入诗词的情感世界。本单元“赏 析示例”为我们选取了李白的《将进酒》,这首诗奔腾激荡,语言流畅,具有很 强的感染力;“自主赏析”部分选了四首作品:《阁夜》为七言律诗,格律严整, 声韵铿锵;《李凭箜篌引》为七言歌行,篇幅较长,句句用韵,节奏很快;《虞美 人》和《苏幕遮》为词,都是长短句相间,前者以长句为主,声韵流转自然, 后者以短句为主,押仄韵到底。“推荐作品”部分除诗词外,还选了楚辞体的 《国殇》和散曲《般涉调·哨遍·高祖还乡》。在学习时,我们可以通过诵读 不同体裁的作品,体会其声韵节奏的不同特征和其中所蕴含的不同韵味。
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2.“钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不愿醒”跟“安能摧眉折腰事权贵,使我不 得开心颜”两者在感情和写作技巧上有什么不同?
提示:感情:前者所谓“开心颜”包含着个人对精神自由的追求,而后者所 谓“长醉不愿醒”显得消极一些。总起来说,前者于愤激中略见低沉,后者于 愤激中略见昂扬。
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目标二 品味诗歌的语言,理解诗歌的主旨 1.“君不见黄河之水天上来……朝如青丝暮成雪。”诗人为何而悲? 提示:表层来看,诗人之悲是悲青丝成雪,青春不再;实质上是诗人由“青 春易逝,人生短暂”引发的“怀才不遇,功业未成”的感慨。
提示:“人生”以下六句写“欢”“乐”。诗人年华老去,政治上极度失意,整 日穷愁并非其本性,既然此处失意,就到别处去寻找寄托。在这里,诗人以为 朋友聚会是人生快事,不如今朝有酒今朝醉,及时行乐。这里有一定的消沉 的意味,但并不完全消沉,对政治未完全绝望——“天生我材必有用”,算是对 未来的一个期许。这种矛盾的协调方式与《行路难》如出一辙。这种诗情 体现了诗人的旷达豪放,实际上也是他愤激中的无奈与自我安慰;既是他人 生价值的铿锵宣言,同时也是他抑郁情绪的快意释放。
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国殇 燕歌行 登柳州城楼寄漳汀 封连四州 3 菩萨蛮
般涉调·哨遍·高祖 还乡
屈原 高适 柳宗 元 温庭 筠 睢景 臣
①把握全诗的感情基调,因声求气,并能有感 情的朗读。 ②把握诗歌风格,引导学生在反复诵读中想 象、欣赏,领会诗歌内涵。 ③深刻理解诗歌的思想感情,培养自主鉴赏 能力和爱国情怀。