人音版一年级下册《牧童谣》教案

人音版一年级下册《牧童谣》教案
一、教学内容
本节课选自人音版一年级下册第六单元《快乐的一天》，主要内
容为《牧童谣》。

本教材共分为三个部分：歌词学习、旋律学习、节
奏练习。

歌词部分主要通过描述牧童在田野放牧的情景，让学生感受
音乐与生活的紧密联系；旋律部分以五声音阶为基础，培养学生对音
乐的感知能力；节奏练习则侧重于学生对基本节奏的掌握。

二、教学目标
1. 让学生熟练掌握《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

2. 培养学生对音乐的感知能力，激发学生对音乐的兴趣。

3. 通过学习《牧童谣》，引导学生体验生活、感受大自然的美好。

三、教学难点与重点
教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。

四、教具与学具准备
教师准备：钢琴、多媒体教学设备、歌词卡片、节奏卡片。

学生准备：课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。

2. 歌词学习（10分钟）
a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词含义。

b. 学生自主朗读歌词，注意歌词中的韵律美。

3. 旋律学习（15分钟）
a. 教师示范唱《牧童谣》，引导学生感受旋律的起伏。

b. 学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

c. 分组练习，相互纠错，提高演唱水平。

4. 节奏练习（10分钟）
a. 教师出示节奏卡片，引导学生认识切分音、附点音符等节奏。

b. 学生跟随教师练习基本节奏，逐步提高节奏感。

5. 随堂练习（10分钟）
a. 学生自主练习《牧童谣》的歌词、旋律及节奏。

b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。

6. 课堂小结（5分钟）
b. 学生分享学习心得，激发学习兴趣。

六、板书设计
1. 歌曲名：《牧童谣》
2. 歌词、旋律、节奏重点内容
3. 节奏卡片展示
七、作业设计
1. 作业题目：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。

2. 答案：歌词见教材，演唱要求准确无误。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对歌词、旋律及节奏的掌握情况，以及情感表达方面是否存在问题，及时调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的音乐元素，尝试创作以生活为题材的简单歌曲。

重点和难点解析：
1. 教学难点：歌曲中部分节奏的掌握，如切分音、附点音符等。

2. 教学重点：歌词、旋律及节奏的熟练掌握，以及对歌曲情感的表达。

3. 实践情景引入：播放牧童放牧的视频，让学生感受大自然的美好，引导学生关注牧童与音乐的联系。

5. 作业设计：抄写《牧童谣》歌词，并熟练演唱歌曲。

一、节奏难点的掌握
1. 切分音：教师以拍手的方式，将切分音的节奏分解，让学生感受到节奏的变化。

例如，将“强弱弱”的节奏分解为“强、弱”和“弱”，再合成切分音“强弱弱”。

2. 附点音符：教师可以通过画图的方式，将附点音符的时值表示出来，让学生更直观地理解。

例如，将一个四分音符的时值画成一条线段，附点则表示在线段末尾延长一小部分。

二、歌词、旋律及节奏的熟练掌握
1. 歌词：通过朗读、背诵、默写等方式，让学生熟悉歌词。

在课堂上，教师可组织学生进行歌词接龙、歌词填空等游戏，提高学生对歌词的记忆。

2. 旋律：教师示范唱旋律，学生跟随学唱。

在练习过程中，教师可适时纠正学生的音准和节奏，提高学生的演唱水平。

3. 节奏：通过节奏卡片、拍手、敲击乐器等方式，让学生反复练
习基本节奏。

教师还可设计节奏游戏，如“节奏接力”、“节奏猜谜”等，激发学生学习节奏的兴趣。

三、实践情景引入
1. 让学生观察视频中的自然风光，感受大自然的美好。

2. 让学生关注牧童与音乐的联系，思考音乐在生活中的作用。

3. 引导学生从视频中汲取灵感，为创作以生活为题材的简单歌曲
奠定基础。

四、课堂小结
2. 鼓励学生分享学习心得，提高学生的学习积极性。

3. 针对学生的反馈，教师及时调整教学方法，提高教学效果。

五、作业设计
1. 抄写《牧童谣》歌词：要求学生字迹工整，注意歌词的排版和
格式。

2. 熟练演唱歌曲：要求学生在课后反复练习，掌握歌曲的旋律、
节奏和情感表达。

3. 教师在批改作业时，关注学生的演唱水平，给予针对性的指导
和鼓励。

本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，清晰明了，确保每位学生都能听懂。

2. 在强调重点和难点时，可适当提高音量，以引起学生注意。

3. 情感表达丰富的语调，可以激发学生对音乐的兴趣。

二、时间分配
1. 合理安排课堂时间，确保教学内容、练习和互动各环节的时间充足。

2. 在讲解难点时，适当增加时间，确保学生充分理解。

三、课堂提问
1. 提问时，注意问题的针对性和启发性，引导学生思考。

3. 对学生的回答给予及时反馈，鼓励学生积极参与。

四、情景导入
1. 利用多媒体手段，如视频、图片等，直观地展示实践情景，吸引学生注意力。

2. 通过生动有趣的故事或实例，引导学生进入学习状态。

3. 结合学生生活实际，让情景导入更具贴近性，提高学生学习兴趣。

教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了教材的所有重点和难点？
2. 教学内容是否与学生的认知水平相符？
二、教学方法
1. 采用的教学方法是否适合一年级学生的特点？
2. 是否注重培养学生的动手能力和实践能力？
三、课堂互动
1. 课堂提问是否具有针对性和启发性？
2. 学生参与度是否较高，课堂氛围是否活跃？
四、教学效果
1. 学生对《牧童谣》的歌词、旋律和节奏掌握情况如何？
2. 学生在情感表达方面是否存在不足？
五、改进措施
1. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

2. 注重培养学生的音乐感知能力，提高学生的情感表达能力。

3. 加强课堂互动，关注学生的学习兴趣和需求。