百校联盟高三语文试题讲评

很多事要干成，总要付出艰辛的努力，而且越是 难成之事，越要依靠量
的积累，不真卖力气，不流淌汗水，单靠动动嘴皮，一般是成不了事的 。
由此出发，以 下立意可供参考:。目前，我们面临的困难很多、任务很重， 要干的大事、难事很多，“巧思”加“拙力”(或既 靠“巧思”，更靠“ 拙力”)，方能无坚不摧，无事而不成 。好日子的大门，永远都是为勤奋 和意志坚强者开启 的，任何成功都是时间、勤奋的积累，甚至都是生命
宿华严寺与友生会话 苏舜钦
危构苕峣出太虚，坐看斜日堕平芜。 白烟覆地澄江阔，皎月当天尺璧孤。 疏磬悲吟来竹阁，青灯寂寞照吟躯。 老僧怪我何为者，说尽兴亡涕泪俱。
宿华严寺与友生会话 苏舜钦
危构苕峣出太虚，坐看斜日堕平芜。白烟覆地澄江阔，皎 月当天尺璧孤。 疎磬悲吟来竹阁，青灯寂寞照吟躯。老僧怪我何爲者，说 尽兴亡涕泪俱。
传统不是截然分开的，“文如其人”等带有朴素的追求自我的 观点，是现代散文的传统渊源。③文格是 人格的自然延伸，与
人格息息相关，这也体现了“文如其人”。 (每点2分，答出任 意两点即可)
【解析】本题考查理解文本观点的能力。试题要求结合材料分析语境给定的一个现象: 古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用。我们可以从现代散文和“文如其人” 两个维度进行思考，根据材料一，现代散文讲 求“人文一体”，这与“文如其人” 的说法是一致的；材料二主要谈现代散文追求真我的思想渊源，“文如其人” 的说
面，表现了作者对母亲的愧疚、感恩，对个体不幸命运的思考。 ③精神与境界层面，表现出超越个 体不幸的高贵坚强的品质，
显示出崇高的人格力量，散发出人性的光辉。④文体与语体层面， 表现为沉静优 美的文笔、真挚动人的语言等。 (每点 1分，大意 相同即可)
【解析】本题考查理解文章内容的能力。根据题干中的“……《我与地坛》等现代经 典散文”，考生可以从高中 《语文》教材中任意选择一篇现代散文进行分析，不必拘
求带领赵国的全军去抗击秦国。”赵王并不愿意让司空 马掌握军权 。 司空马说：“臣只有区区愚计，大王不采 纳，臣也没什么可以奉献给大王了，臣请求离开赵国。”
司空马离开赵国，经过平原津 。平源津县令郭遗便热 情地接待他并问道：“听说秦兵正在攻打赵国，客人自 赵
国来，请问战况如何？”司空马叙述了一遍为赵王设谋图 存而赵王不采纳的事，赵国必定灭亡 。郭遗说：“那么
太虚：1.天空。2.空虚寂寞的境界。3.近代一位僧人的 法号。4.谓宇宙。5.古代哲学概念。
16.“阔”是开阔、宽阔，遍地被白雾笼罩，愈发显得江 面宽阔，营造出壮远辽阔意境 。 (2分)“孤”既为实景， 又有喻义，一轮明月升上天空，如同玉璧孤零零地悬在 空中，营造出孤月独照的冷清意境 。 (2分)“阔”“孤 ”二字抒发了诗人内心的苍凉深沉，为结尾抒情做铺 垫 。(2分)(大意相同即可)
9.①白釉黑花罐寄寓了宋徽宗被俘后的屈辱，白釉黑 花罐是用宋徽宗未老先衰的牙齿制作的。②白釉黑花 罐寄寓了宋徽宗对故国无尽的思念，宋徽宗特别叮嘱 窑工让白釉黑花罐归乡。③白釉黑花罐寄寓了宋徽宗 对艺术的无限追求，白釉黑花罐的美让“我”打寒战。 (每点 2分，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【解析】本题考查探究作者写作意图的能力。探究作 者写作意图要抓主要对象及感情倾向，同时要联系创 作背景。
；然后正确修改即可。
23.【写作提示】本题考查写作能力。 本题重在引导考生理性思辨“巧思”与“拙力”之间的辩证关系 。
材料已经对“巧思”“拙力”两个概念做 了解释，对于二者的关系，我
们可有如下认识:一方面，毫无疑问，点子也是金钱，机遇更是财富，“ 巧思”的重 要价值不容抹杀；另一方面，总体来说，一分耕耘一分收获，
1.B 【解析】本题考查理解文中重要句子含意的能力。“小说、 戏剧和诗歌也是 “人”与 “文”“一体两面”说法错误，原文
只是说“小说、戏剧和诗歌也包含作者与作品两个层面”。
2.D 【解析】本题考查理解文本内容、筛选整合信息的能力。 “更多的是受英式随笔以及西方现代哲学的影 响”错误，现代
散文纵向继承中国的古典哲学，横向借鉴英式随笔，原文没有 比较受哪个因素更多。
”司空马说：“假如大王用一半国土贿赂秦国，秦国兵不血刃便 获得赵国的一半，必大喜过望 。秦国一来担心。
赵国做鱼死网破之争，二来深恐诸侯率兵来救，秦王必 定迫不及待收受献地 。秦国得到土地，便会退兵回国暂 作休整，赵国虽然仅剩半壁河山，还足以 自存 。秦国收
到贿赂日益骄横，山东诸侯必然十分恐慌；假如赵国灭 亡 就会危及他们自 己，他们一定会惊恐不安 。诸侯惊恐 则出兵救赵，合纵阵线就能形成 。 臣请求为大王约合 各路 诸侯 。合纵成功，大王名义上失去了半壁河山，实
法体现出不同于“文以载道”的、表现自我的特点，这与材料二提到的“主情”说、 “性灵”说是一致的，也包 含着朴素的追求自我的“人本主义”的思想，这是现代 散文的传统渊源，正好解释了古代“文如其人”的说法在现代散文中同样适用的现象。
5.参考示例:《我与地坛》。①知识与经验层面，作品描述了自 己在遭遇身体变故后，在地坛的所见、所感。②思 想与情感层
【解析】本题考查鉴赏诗歌语言的能力。赏“字”题可 从意境、情感等角度入手赏析。
《优化方案》第252页
17. (1)有善始者实繁 能克终者盖寡 (2)管弦呕哑 多于市人之言语 (3)君子生非异也 善假于物也
(每空1分，多字、漏字、错字等均不得分) 18.纷至沓来 焕然一新 一脉相承(每处 1分，其他答案符合语境 亦可给分)
赵王臣子之中有个叫韩仓的，善于阿谀奉承、曲意迎上，甚得 赵王欢心，这个人妒贤 嫉能，每每谗害有功之臣 。如今赵国正 是风雨飘摇之时，赵王必听韩仓之言，武安君李牧必死。
13.(1)赵国曾以河间十二县贿赂秦国，国土被削减，兵力 被削弱，最终不能消除秦国的祸患。 (得分 点:“削”“卒”“不免”各 1分，句意 1分)
3.C 【解析】本题考查分析论点、论据的能力。C项袁宏道的观 点强调“独抒性灵”，写文章要表达自己真实的想法，可作为 论据。A项韩愈强调写文章要法古，B项白居易强调要为时用而 作文章，D项是梁启超关于文 章语言风格的主张，均不符合。
4.①现代散文是“人文一体”的直接呈现，“人”与“文”一体 两面，这体现了“文如其人”的观点。②现代散文与中 国文学
客人估计赵国何时灭亡？”司空马说：“赵王若能以武安 君李牧为将，赵国一年以后灭亡；如果妄杀武安君李牧， 赵国则不出半年就会灭亡 。赵王臣子之中有个叫韩仓的， 善于阿谀奉承、曲意迎上，甚得赵王欢心，这个人妒贤 嫉 能，每每谗害有功之臣 。如今赵国正是风雨飘摇之时，赵 王必听韩仓之言，武安君李牧必死。”
【解析】本题考查梳理概括相关内容的能力。文 中与“司空马想实行赂秦之策”相关的文段为 “大王裂赵之半 以赂秦，秦不接刃而得赵之半， 秦必悦……惧而相救，则从事可成”，对这段文字 加以梳理即可。
15.D 【解析】本题考查理解和赏析诗歌的能力。“在 今昔对比中抒发了昔盛今衰的感慨”说法错误，是对 历史兴亡之事的感慨。
韩仓果然向赵王大进武安君李牧的谗言，赵王使人 取代李牧统帅之位 。武安君李牧返回，然后派韩仓数落 李牧：“将军得胜归来，大王向你敬酒贺功 。可将军回
力等。
20.C 【解析】本题考查正确运用标点的能力。文中的引号表示特殊含义 。 A项，“友邦人士”表示讽刺和否定；B项，“戴车匠”表示特定称谓；C 项，“招牌”表示特殊含义；D项，“美美与共，天下大同”表示引用。 21.如果放任发炎不管 本质上都是炎症 含炎症可能就会失控(每处 2分， 意思答对即可) 【解析】本题考查语句补写的能力。补写句子应注意前后语境，如第。处
，要抓住“然而”一词，意思与“如果 没有炎症反应”形成语意上的转
折。 22.如果人体没有炎症反应，机体将不能控制感染并修复损伤 。 (每处 2 分，如有其他修改方法，修改后语句通顺、未改变原意、无语病即可给满
分)
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。先判断原句中的语病，原句有
两处语病，“人体如果没有炎症反应”语序不当，“复原损伤”搭配不当
(2)赵王若能以武安君为将，赵国一年以后灭亡；如果妄 杀武安君，赵国则不出半年就会灭亡 。 (得 分 点:“将”“期年”“若”各 1分，句意 1分) 【解析】本题考查翻译文言句子的能力。解题关键在于 对重点文言实词、虚词和句式的理解，翻译时要注意 抓 得分点。
14.①秦得到土地，欲望得到一时的满足，便会退 兵 。②其他诸侯国必然十分恐慌，从而出兵救赵 。 (答对一点 1分，答对两点 3分，意思答对即可)
10.A 【解析】本题考查文言断句的能力。赵王之臣有韩 仓者，以曲合于赵王，其交甚亲，其为人疾贤妒功臣。 今国危亡，王必用其言，武安君必死。 11.C 【解析】本题考查了解并掌握古代文言知识的能力。 “悉”前后者意思相同，意思为“全、都”。 12.B 【解析】本题考查归纳概述内容要点的能力。“司 空马之，为尚书”可知司空马未担任过秦国的相国。
的积累；“巧思”有余而“拙力”不够，其实是源于精神不 强、意志不
坚，要以“拙力”为基。
【参考译文】
司空马逃往赵国，赵王让他代理相国 。此时，秦国正调动兵 马进攻赵国 。司空马对赵王说：“文信侯担任秦 相时，臣是他 的下属，做过尚书一类的事情，因此熟悉秦国的情况 。如今大王 让臣做代理小官，我也要了解赵国 的情况 。 臣愿为大王把两国 先做一番比较，看看谁的胜算大 。 (大王您看)赵与秦哪一 个国 家更强大？”赵王答 道：“赵国当然没秦国强大。”“以人口而 言，哪一 国更多？”答道：“比不上秦国。”司空马说：“既然 赵国诸事都不如 秦国，那么面临的就只有灭亡了。”赵王恳求说： “希望先生不要嫌弃赵国，不吝赐教，寡人愿意听从先生的谋 划。
泥于题干给出的三篇文章。从材料一来看，知识与经验层面就是文章的主要内容；思 想与情感层面就是作者直接表达的观点、抒发的情感；精神与境界层面就是 文章体现 出的作者(思想)的精神境界；而文体与语体层面主要体现在“文体、结构、笔调、修 辞、文字等”方面， 考生联系其中一个方面进行说明即可。
6.C 【解析】本题考查理解分析小说内容的能力。“这 一描述为白釉黑花罐烧制蒙上了迷信的色彩”脱离了文 本解读，从选文来看，是为了烘托白釉黑花罐的罕见之 美。 7.D 【解析】本题考查分析鉴赏小说艺术特色的能力。 “对比”错误，目的是为了突出金人与汉人技艺的融合。
际上却得到山东各诸侯的援助来共同抗击秦国，秦国也 不难 被灭亡了。”
赵王说：“不久前秦出兵攻赵，赵国曾以河间十二县贿 赂秦国，国土被削减，兵力被削弱，最终不能消 除秦国 的祸患 。如今先生又建议割让半数国土，只恐秦国因而 更加强大，赵国更无力以 自保，难免遭受灭亡之 祸 。希
望先生再想个计策。”司空马说：“臣出身于刀笔小吏， 累官而积，仍是尚书小官，从来没有率兵打过仗，我 请
【解析】本题考查正确运用成语的能力。填写成语一般可以从语境角度入 手，如第①处，形容景点“游人”的 状况，因此对应成语可以为“纷至沓
来”“络绎不绝”等。
19.奋进新征程，老区换新貌(4分) 【解析】本题考查拟写标题的能力。拟写标题首先要注意能突出 文章的主要内容，其次要考虑标题的一般要 求，如简洁、有吸引
8.①④第一处描写是“我”初次见白釉黑花罐的感觉，突出其端 庄高贵的特点，引发读者的阅读兴趣；②第二处描写是窑工见 到白釉黑花罐出窑时的感觉，突出细腻灵动的特点，渲染其艺 术成就之高；③第三处描写是“我” 穿越时空见到白釉黑花罐
真品的感觉，突出其厚重梦幻的特点，表达了“我”的虔诚和 激动。 (每点 2分，其他答案言之有理亦可酌情给分) 【解析】本题考查分析情节作用的能力。故事情节常见的作用 有；①交代人物活动的环境；②设置悬念，引起读者阅读兴趣； ③为下文做铺垫或埋下伏笔；④照应前文；⑤线索或推动情节 发展；⑥刻画人物形象；⑦揭示中心、深化主题、升华主旨。 具体作用要结合情节的具体内容加以分析。