2019-2020年五年级语文下册一二单元导学案
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3、（）把句子的意思弄懂了，（）能正确的断词断句，把句子读通顺。
4、（）龙专干害人的事情，中国人（）不会自称为“龙的传人”了。
5、龙（）备受中国人崇敬，（）在中国人的心目中它威力无比。
6、（）你一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
（二）、反问句改陈述句
1、可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
（）老师（）照片（）节目
（）病人（）村口（）新书
（）山下（）天空（）国旗
（）远方（）四周（）敌人
9、照样子写词语。
饥肠辘辘（ABCC）：
依依不舍（AABC）：
舒舒服服（AABB）：
10、根据意思写词语。
传说中指利用法术乘云雾飞行。（）
指强大的使人畏惧的力量。（）
使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（）
我树松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制油；松树的脂液可制松香，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
害怕生怕惧怕
（7）我（）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。
（8）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（）我会迷了路。
（9）我很快乐，也很（）——这种窃读的滋味！
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？为什么？
（二）再读感知：
诗歌抓住了哪些具体事物做了形象的比喻？从这些形象的比喻中你体会到了什么？
大人们这样说
学习目标
1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、朗读课文内容，理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。
3、根据诗歌内容续编诗歌，说说自己心目中的龙。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1．比一比，再组词。
觉（）捞（）宵（）
搅（）涝（）霄（）
喜（）震（）壁（）
嘉（）振（）譬（）
1、找出文中讲松树用途的句子，读一读再填空。
松树的树干可以：（）
松树的叶子可以：（）
松树的脂液可以：（）
松树的枝可以：（）
2、写出下面句子的意思
（1）“它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉”说明：（）
（2）“总之一句话，为了人类，它的确是做到了粉身碎骨的地步。”说明：（）
3、第三自然段主要描写了（）
4、文章通过松树的特点赞美了松树（）的风格。
2．把词语补充完整。
呼（）唤（）崇山（）（）
腾（）驾（）直冲（）（）
（）（）而下（）（）而过
3会填上合适的词。
一（）巨龙一（）龙舟
一（）秋风一（）乌云
（）的身姿（）的掌声
（）的霞光（）的江面
4．学了课文，我知道了许多有关龙的词语，补充如下：
赛舞，壁，
江，口，
门，坡，
精神，气魄。
5.我会选词填空。
严峻严肃严格
爸爸对我要求非常（），可是，当他看到我进步时，他（）的脸上露出了笑容。
即使…也无论…都虽然…但是
有些国家对保护森林立法很严，（）谁（）不能擅自砍伐树木，（）树枯死了，（）不能砍了拿回去。
6、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字。
谷青
鬼宛
7、请给下列多音字注音，并组词。
（）
冲
（）
（）
喷
（）
（）
露
（）
8、在括号内填上表示“看”的词语，要求不重复。
（三）读一读，填一填。
1、文中的大人们是指（）、（）、（）、（）、（）。
2、这篇文章的体裁是（），文中把中国比作（）。
（四）用你知道的事实，试着再仿写一段。
三、巩固练习
（一）、选择填空。
因为……所以……
如果……就……
只有……才……
不但……而且……
1、长城（）是民族历史的见证，（）是巨龙留下的身影。
2、（）中国人喜爱龙、崇敬龙，（）他们自称为“龙的传人”。
2、像你这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
（三）、陈述句改为反问句
1、我们都很相信这句话。
2、华夏民族有龙的精神、龙的气魄。
3、你们知道它很顽皮。
（四）、填空
奶奶告诉我龙是（），爷爷告诉我龙是（），爸爸ห้องสมุดไป่ตู้诉我龙是（），妈妈告诉我龙是（）老师告诉我龙是（）。
（五）语段阅读，重点突破。
妈妈说龙并没有消失，
长江从三峡大坝上喷涌而下，
11、选词填空。
注意注视关注
（1）胡锦涛主席很（）灾区人民的生活情况。
（2）我们上课时一定要（）听讲，认真做好笔记。
（3）她（）远处的天空，脸上露出了甜甜的笑容。
鼓励激励鼓舞
（4）我总会想起国文老师（）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
（5）革命英雄的事迹（）着我们不断向前。
(6)将军战前的演讲，给了战士们莫大的（）和力量。
那是；
列车在京九线上呼啸而过，
那是；
西昌基地火箭直冲云霄，
那是。
1、按原文填空。
2、这一段中，作者抓住了哪些具体事物进行了形象的比喻？
3、从这些形象的比喻中你体会到了什么？
4、结合全文谈一谈，人们赋予龙什么新的含义？
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
（一）快乐阅读，开心作答
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不是自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
（二）、读读下列关于龙的成语，再从中选择一些积累下来。
龙御上宾龙跃凤鸣龙跃鸿矫
龙跃虎踞龙争虎斗龙飞虎跳
龙凤呈祥龙肝豹胎龙马精神
龙眉凤目龙鸣狮吼龙跳虎卧
龙头锯角龙头蛇尾
3走遍天下书为侣
学习目标：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.
3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。
bàn lǚyúlè
4、（）龙专干害人的事情，中国人（）不会自称为“龙的传人”了。
5、龙（）备受中国人崇敬，（）在中国人的心目中它威力无比。
6、（）你一贫如洗，（）没有任何栅栏能阻挡你在书的王国遨游的步履。
（二）、反问句改陈述句
1、可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？
你看它不管是在悬崖的缝隙间也好，不管是在贫瘠的土地上也好，只要有一粒种子——这粒种子也不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里跌落的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷热，随处茁壮地生长起来。它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉，狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求于人的可谓少矣！这是我每看到松树油然而生敬意的原因之一。
（）老师（）照片（）节目
（）病人（）村口（）新书
（）山下（）天空（）国旗
（）远方（）四周（）敌人
9、照样子写词语。
饥肠辘辘（ABCC）：
依依不舍（AABC）：
舒舒服服（AABB）：
10、根据意思写词语。
传说中指利用法术乘云雾飞行。（）
指强大的使人畏惧的力量。（）
使刮风下雨。原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。（）
我树松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。你看，松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制油；松树的脂液可制松香，是很重要的工业原料；松树的根和枝杈是很好的燃料。更不用说在夏天，用它自己的树叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的绿荫下休憩；在黑夜，它可以劈成碎片做成火把，照亮人们前进的路。总之一句话，为了人类，它的确是做到了“粉身碎骨”的地步。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
害怕生怕惧怕
（7）我（）被书店老板发现，总是在感觉不适宜阅读的时候悄悄离开。
（8）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（）我会迷了路。
（9）我很快乐，也很（）——这种窃读的滋味！
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解：
奶奶爷爷说的龙和爸爸妈妈、老师说的龙一样吗？为什么？
（二）再读感知：
诗歌抓住了哪些具体事物做了形象的比喻？从这些形象的比喻中你体会到了什么？
大人们这样说
学习目标
1、学会生字，理解生词，能正确、流利、有感情地朗读诗歌。
2、朗读课文内容，理解不同时代的人心中“龙”的深刻内涵。
3、根据诗歌内容续编诗歌，说说自己心目中的龙。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1．比一比，再组词。
觉（）捞（）宵（）
搅（）涝（）霄（）
喜（）震（）壁（）
嘉（）振（）譬（）
1、找出文中讲松树用途的句子，读一读再填空。
松树的树干可以：（）
松树的叶子可以：（）
松树的脂液可以：（）
松树的枝可以：（）
2、写出下面句子的意思
（1）“它既不要谁来施肥，也不需要谁来灌溉”说明：（）
（2）“总之一句话，为了人类，它的确是做到了粉身碎骨的地步。”说明：（）
3、第三自然段主要描写了（）
4、文章通过松树的特点赞美了松树（）的风格。
2．把词语补充完整。
呼（）唤（）崇山（）（）
腾（）驾（）直冲（）（）
（）（）而下（）（）而过
3会填上合适的词。
一（）巨龙一（）龙舟
一（）秋风一（）乌云
（）的身姿（）的掌声
（）的霞光（）的江面
4．学了课文，我知道了许多有关龙的词语，补充如下：
赛舞，壁，
江，口，
门，坡，
精神，气魄。
5.我会选词填空。
严峻严肃严格
爸爸对我要求非常（），可是，当他看到我进步时，他（）的脸上露出了笑容。
即使…也无论…都虽然…但是
有些国家对保护森林立法很严，（）谁（）不能擅自砍伐树木，（）树枯死了，（）不能砍了拿回去。
6、给下面的字加上不同的偏旁，组成新字。
谷青
鬼宛
7、请给下列多音字注音，并组词。
（）
冲
（）
（）
喷
（）
（）
露
（）
8、在括号内填上表示“看”的词语，要求不重复。
（三）读一读，填一填。
1、文中的大人们是指（）、（）、（）、（）、（）。
2、这篇文章的体裁是（），文中把中国比作（）。
（四）用你知道的事实，试着再仿写一段。
三、巩固练习
（一）、选择填空。
因为……所以……
如果……就……
只有……才……
不但……而且……
1、长城（）是民族历史的见证，（）是巨龙留下的身影。
2、（）中国人喜爱龙、崇敬龙，（）他们自称为“龙的传人”。
2、像你这样找剑，岂不是太糊涂了吗？
（三）、陈述句改为反问句
1、我们都很相信这句话。
2、华夏民族有龙的精神、龙的气魄。
3、你们知道它很顽皮。
（四）、填空
奶奶告诉我龙是（），爷爷告诉我龙是（），爸爸ห้องสมุดไป่ตู้诉我龙是（），妈妈告诉我龙是（）老师告诉我龙是（）。
（五）语段阅读，重点突破。
妈妈说龙并没有消失，
长江从三峡大坝上喷涌而下，
11、选词填空。
注意注视关注
（1）胡锦涛主席很（）灾区人民的生活情况。
（2）我们上课时一定要（）听讲，认真做好笔记。
（3）她（）远处的天空，脸上露出了甜甜的笑容。
鼓励激励鼓舞
（4）我总会想起国文老师（）我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
（5）革命英雄的事迹（）着我们不断向前。
(6)将军战前的演讲，给了战士们莫大的（）和力量。
那是；
列车在京九线上呼啸而过，
那是；
西昌基地火箭直冲云霄，
那是。
1、按原文填空。
2、这一段中，作者抓住了哪些具体事物进行了形象的比喻？
3、从这些形象的比喻中你体会到了什么？
4、结合全文谈一谈，人们赋予龙什么新的含义？
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）
（一）快乐阅读，开心作答
松树的风格
我对松树怀有敬仰之心不是自今日始。自古以来，多少人就歌颂过它，赞美过它，把它作为崇高品质的象征。
（二）、读读下列关于龙的成语，再从中选择一些积累下来。
龙御上宾龙跃凤鸣龙跃鸿矫
龙跃虎踞龙争虎斗龙飞虎跳
龙凤呈祥龙肝豹胎龙马精神
龙眉凤目龙鸣狮吼龙跳虎卧
龙头锯角龙头蛇尾
3走遍天下书为侣
学习目标：
1、认识“侣、娱”等4个生字，会写“侣、娱”等9个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第7自然段.
3、理解课文内容，体会读书乐趣，学习一些读书方法.
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。
bàn lǚyúlè