初中数学教学年度工作总结优秀8篇

本学期，本人担任初三（3），（4）班数学课教学工作。

一学期来，
本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水
平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认
真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务。

作为初中数学教研组组长，担负着整个初中数学教学教研发展方向的
重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计划。

由于今年初中部教
学班级增多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。

尤其是
初一，两位老师都是新聘任的，需尽快熟悉教学。

在数学教学与教研中，
我们坚定不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学，将每周的周一下午
第一、二节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学
内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的
后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。

一、加强学习，努力提高自身素质。

一方面，认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政
治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论
努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。

通过
学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。

二、以身作则，严格遵守工作纪律。

一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规
章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。

另一方面，本人能够严格遵守教
师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的
师生关系，在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规，提高课堂教学效率。

本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘
教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学
生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备
写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，
充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分钟要成绩。

四、加强研讨，努力提高教研水平。

在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广
目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究
学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值
观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。

五、加强协调，狠抓群体育人工作。

六、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体
调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。

将差生时时放在心上，抓在手上；
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学
生解决问题的能力；
4、采取措施，加强训练，落实知识点。

5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

通过一学期的努力工作，所教的两个班在同层次中都取得了优异的成绩。

但与其它学校比还有很多不足，在今后的工作中我还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。

在今后的教育教学工作中，我将更严
格要求自己，多方面提高自己，努力工作，争取在多领域贡献自己的力量，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为绥滨二中美好的明天增砖添瓦。

一学期来，我担任九年级（2）、（4）班的数学教学，在教学期间认
真备课、上课，及时批改作业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和
思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面我就这一学期工作做简单的总结。

一、提高教学质量，关键是上好课。

⑴课前准备：备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应
补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的
兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预
防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织
教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，同时，激发学生的
情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的
兴趣。

在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进
行系统分析是重要的，首先可以通过错误来发现教学中的不足，从而采取
措施进行补救。

二、抓住学生心理，营造良好的教与学环境
数学是一门比较抽象的学科，要激发学生的学习兴趣，必须重视与学
生的情感沟通。

比如给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给失去信心的学生及时的心理安慰；给学有余力的学生各种能力的培养和发挥潜能的机会。

只有
教师与学生有充分足够的情感交流，才能使教学在一种愉悦、竞争、合作
的环境下完成。

三、加强对教材的研究，营造课堂教学高效益
实施素质教育的主渠道是课堂教学，大面积提高教学质量的关键是每
节课的高效益。

中考要取胜，必须从初一开始抓起，打好基础很重要，当
然初三复习的后期工作也十分重要，要在有限的几个月时间里，把六本书
复习好，不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。

所以在
后一阶段，我很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科
一样，时间紧，任务重，要做到“精讲”，对教师来讲，要求是非常高的。

我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知
识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的对比，把复杂
抽象的问题作连贯解决；注意解题方法的延伸，摸索解决的规律；注意一
题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有思考性的新问题，
与学生一起探索研究。

中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。

回顾自己
的教学，虽然做了许多工作，但也存在许多不足。

在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为美好的明天奉献自己的力量。

本学期我担任八年级(4)班的数学课，在领导和同事的帮助指导和在
自身的努力下，不断克服困难，较好地完成了教学任务。

,一学期来，本
人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅
导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，
尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水
平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及体会：
1．要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：
（1）课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都
弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，
知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

（2）课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，
使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服
了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2．要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

一部分学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习
指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别
人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理
解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3．积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提
高教学水平。

4．培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教
学内容注入新鲜血液。

走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今
后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正
缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。

我今后的目标是：
1.在工作中更加注意充实自己，提高本身的综合素质
2.努力做好差生工作，缩小差生面。

要搞好初中数学教学，取得良好的教学效果，必须认真研究初中教学
的各种规律，并加以有机综合，形成适应自身教学的有效方法，以我近几
年的教学经验与体会，觉得从以下两大方面出发，教学成绩应是可以上去的。

第一方面应从思想工作着手，我觉得要教好学生，应先让他们尊重老师，这也是做学生的基本准则，所以我第一天当他们老师起，就首先要求
他们尊重与理解老师的要求，但要达到这一点，并不容易，教师要运用自
己各方面能力，包括个人品格，口才，知识各方面吸引孩子，因为学生喜
欢一个幽默，知识广博，品德高尚，善解人意，肯助人的老师，让他们觉
得老师就是正义与公理的化身，他们也最肯服这样的老师。

有一点要特别注意：就是绝对禁止打骂学生，这样很容易让学生对老
师离心离德，那就谈不上搞好教学了，但爱学生同时又应对学生严格要求，他们有错误绝不可听之任之，该及时批评就得批评，方式就是讲道理，影
响一个学生的最好方式莫过于真心的关怀与帮助。

例如当有后进学生成绩
跟不上或受不良影响，我找他们来首先指出他的不足，让他们认识其结果
的严重性，同时用启发式办法帮他们找出解决问题的途径，同时千方百计
把他们的注意力引向学习方面，重点是树立学数学的信心与兴趣，要让他
们知道，老师决不嫌弃他们，是站在他们这一边的，有一点也很重要，就
是优良的班风与周围的学习气氛对引导后进生进步起事半功倍的效果，这
就需要班主任与课任老师的有效配合，没有这些，个人再努力也是不行，
管理学生是一门艺术，我目前仍在探索。

只有当以上思想工作基本过关了，奏效了，才能使教学效果上去。

对
于教学方面，我主要从以下六点入手：
第一点：
总体把握教学要点，如该学年，该学期有哪些知识点，重点是什么，
难点是什么，这样在平常教学中才有目标。

第二点：
注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了，如每节课后如有时间，我都出几题有新意，又不难的相关题型，与学生一起研究。

第三点：
每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。

第四点：
要进行一定数量的练习，我反对题海战术，但用相当数量题目进行练习却是必要的，练习时要有目的，抓基础与重难点，渗透数学思维，强调一点是老师在练习要注重学生数学思维的形成与锻炼，有了一定的思维能力与打好基础，可以做到用一把钥匙开多道门。

第五点：
就是考前复习中要认真研究与整理出考试要考的知识点，重难点，要重点复习的题目类型，难度，深度。

这样复习时才有的放矢，复习中什么要多抓多练，什么可暂时忽略，这一点很重要，会直接影响复习效果与成绩。

当然，要做到这一点，并把握得准，必须要有相当长时间的经验积累与总结，甚至挫折，否则不行。

而我仍在不断摸索中，但我相信，只要肯下功夫，就会有所领悟。

第六点：
抓好后进生工作，后进生会影响全班成绩与平均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。

例如在课后，只要有时间，我一般会留部分成绩不足的学生再进行一次复习讲解或小测，时间不要太多，十几或二十分钟，但一学期下来，就积少成多，对提高成绩会有帮助，但要注意两
点，一是其它科任老师协调好时间，二是被留下的学生的思想工作要过关，以免因被留下产生抵触情绪，就会影响复习效果。

以上六点教学方面的看
法只有根据自身与本班实际情况综合运用，有机结合，才可能有一定效果。

作为一个数学教师，我目前仍在不断探求有更好效果的教学方法，我
虽没有教改，实际上已是"半个教改"，我的教学是"常规"与"教改"相结合，并博采众长，不断改进，争取更好成绩。

上学期，我担任初一年级89，90班的数学教学工作，为了努力实现“让每一个学生都学会、学好”的教学理念，我从各方面严格要求，结合
学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有
步骤地开展。

为了更好地干好今后的工作，挑战明天，现将自己的教学工
作总觉如下：
首先，认真完成备、讲、批、辅的每个教学环节，精心备课，做好有
备而来。

在教学中注重把课堂还给学生，把黑板留给学生，注意调动学生
的积极性，充分发挥学生的主体作用，因材施教，分层优化，布置作业有
针对性，有层次性，批改作业及时认真，分析并记录学生的作业情况，并
针对有关情况做到有的放矢。

课后反思自己的教学，写教后记，使自己不
断改进教学方法，更新教学理念，而我以为做到这些是远远不够。

就自己
的经验，我主要谈一下几点：
1.要学会攻心。

一名教师，不仅从事的是传授学生知识的职业，更肩
负着改变学生心灵的重托。

要改变学生心灵，首先要了解学生心理。

比如说，在表扬和批评学生时，一定要做到公正、公平，让学生心服口服、即
使是犯错的学生要通过合理的批评让他意识到自己的错误。

此时，我们的
宽容就足以让他的心灵备受煎熬。

2.要刚柔并济。

每个教师都希望以自己的严格要求，树立自己在学生
心目中的威信，而一贯的对学生凌弱冰霜，凶气十足，只会让学生口服心
不服，还应该宽大为怀。

随着年龄的增长。

我对学生发生的一些错误。

尽
量以柔软的方式处理，以发展的眼光对待犯错学生，而不是“以暴制暴”。

犯错的学生最终心存感激，并在学习中有所进步来回报老师。

而我自己也
不用大动肝火，平静柔和地处理问题反而使我的威信有所提高。

3.要虚实结合。

虚则实之，实则虚之。

在必要的时候要善于隐藏自己
的真实意图。

比如我了解到班上有学生抄作业的现象。

并没有大规模的抽查，而是叫来几位有嫌疑的同学，单独谈话，谈谈他们最近的学习情况。

随着话题的进行很自然地过渡到班级抄作业现象。

学生不打自招。

我不仅
摸清了抄作业的学生姓名，更了解一些其他重要的情况。

我在学生面前虚
枪一晃，得到了实处。

教学是一门艺术，也是一种战略战术，我深刻地体会到我们在教书育
人的同时，要不断充实自己的知识、才智和才干、要真正做到：爱学生、
关心学生，却能让学生感受到我们的严厉。

批评学生、惩罚学生，却能让
学生感受到我的爱心。

这样，我们的教育，教学才能不断进步。

半年来，在各位领导和我们备课组老师，特别是我的指导教师孙宁老
师的亲切关怀和热情帮助下，我努力做好教育教学工作。

现将我这半年的
工作做一总结如下：
一、师德表现
平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。

每周按
时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。

二、教学工作
20某某年-20某某学年，学校安排我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：
(一)备课认真仔细，尽力做到科学。

准确。

严密。

由于刚刚参加工作，没有任何的教学经验。

所以在备课的过程中，我除了认真专研教材，多方参阅各种有关书籍外，积极向孙老师及备课组其他老教师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。

同时我还注意认真编写教案，并不断归纳总结教学中的经验和教训。

1、突出新教材新思路新方法。

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

积极参与听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。

培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语
言平缓，平时考试较少，语言不够生动，对于后进生的态度经常是比较急躁，这些都需要我在工作中逐步的改进，认真对待每一位学生。

走进新的世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，
为美好的明天奉献自己的力量
本人本学期担任初一（某）（某）两班数学课教学。

一学期的工作已
经结束，为了总结经验，寻找不足。

现将一学期的工作总结如下：
一、学习目标
通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了学生的发展”的教学理念。

树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一
种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认
学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。

将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。

重视了学生独立性，自
主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。

一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教
学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆课堂教学，加大新型教
学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：
1、备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深
入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际
情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。

针对初二年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高
自己的教学水平。

经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。

听公开课多次，自己执教二节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课，
学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方
向和以后数学课该怎么教和怎么讲。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时
了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。

2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深入。

对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。

由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思
维能力不太清楚。

上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教
师心中无数。

导致了教学中的盲目性。

二、教师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学习潜能，充分调动学生学习积极性
新的教材中，许多小标题都是以疑问的方式出现的，如：数怎么不够
用了？能追上小明吗？妈妈为你办教育储蓄等等，非常有趣，富有挑战性，
很适合学生的胃口。

因此，教师在教学时要认真阅读教材，理解教材意图，特别是在创设情景时不能随随便便，或者是搞花架子，这样容易流于形式。

教师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学习积极性
和求知欲的素材来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。

例如：我在讲解有理数的乘方时，是这样设置教学情景的，将有理数
的乘方的读一读中一个有趣的故事棋盘上的学问安排在新课前，让学生以
讲故事的方式呈现出来，这时，教师提出问题：你认为国王的国库里有这
么多米吗？，问题一提出，教室里真是一石激起千层浪，同学们三三两两
在讨论，有的说有、有的说没有，还有的睁着好奇的大眼睛在等待着教师
的答案，这时教师抓住时机进行引导，等我们学了这一节的内容后，大家
自然就明白国王的国库里到底有没有这么多米了，这样从教学一开始，就
紧紧抓住学生的思维，调动起学生学习的积极性、主动性和求知欲。

三、教师应提供学生合作、探究、交流的时间与空间，鼓励学生大胆创新与探索
在教学中，教师不仅要将学生教会，而且还要教学生会学。

因此，课
堂上，教师既要注重培养学生动脑、动手、自主探究与合作的习惯，在课
堂上还要留一定的空间和时间给学生思考、合作与交流，让学生有表现自
已才干的机会。

例如：在教字母表示什么？这个问题时，我先布置学生每个小组在课
前准备好一盒火柴，上课时教师用小黑板展示图，然后学生小组合作，用
火柴棍仿照教师的图形进行拼图，并回答问题：
1、搭1个正方形需要4根火柴棒，搭2个正方形需要多少根火柴棒？搭3个正方形需要根火柴棒？你是用什么方法得出来的？。