1、《燕子》赵秋琳

核心目标： 引导学生体会燕子的 可爱以及作者细致观察 和描写生动的方法。
预习清单：
1、在文中画出生字生词，重点理解下列词语
俊俏、活泼、荡漾、五线谱、音符、一转眼、 赞歌、光彩夺目 2、简单理解课文内容 本文描绘了_______________。通过预习课 文，我懂得了_____________。 3、用“______”画出写春天景象的句子，用 “~~~~~~”画出描写燕子外形的句子。
第一课时目标：
1、初读课文，读准字音，划出带有生 字的词组。了解课文的大概意思。 2、认识本课9个生字（俊、俏、拂、增、 掠、偶、沾、漾、谱） 3、理解词语 4、重点一类字的指导（“燕”的上部 分不要写成“艹”；“聚”的下面的写 法；“演”字里面有一横；“倦”下面 部分的写法；“漾”的下部分是
教学流程：
1、 燕 子
几痕
落
五线谱
春天来了，小草偷
偷地从土里钻出来。
蝴蝶在花丛中自由地飞舞，蜜蜂 在花丛中辛勤地采蜜。它们正在花 丛中翩翩起舞呢！
我也来说一说。
湖水刚刚解冻，它 “ 哗哗” 地流
淌着，仿佛______________________。
你看，还有几条小鱼________________。
天空_______________， 大雁_______________。
外形美
一身（乌黑发亮）的羽毛，一对 （俊俏轻快）的翅膀，加上（剪刀 似的）尾巴，凑成了（活泼机灵） 的小燕子。
比较一下，说说哪句写得好，好在哪里？ 一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴， 凑成了小燕子。
一身乌黑光亮的羽毛，一对 一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的 尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。
héng（横竖）
hèng（蛮横）
燕 聚 增 掠 稻 尖 偶
沾 圈 漾 倦 符 演 赞
在微风中，在阳光中，燕子斜着身 子在天空中（掠 ）过，唧唧地（叫 ）着， 飞 有的由这边的稻田上，一转眼（ ）到 了那边的柳树下边；有的（ 横掠 ）过湖 面，尾尖偶尔（ 沾 ）了一下水面，就看 到波纹一圈一圈地（ 荡漾 ）开去。
学生介绍自己眼中的春天。
师小结导入：老师从同学们介绍 的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受 到春天已经来临了，特别是小燕子， 更是给早春的山光水色增添了生气， 把春光点缀得更加美丽。今天，就让 我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
• 初读课文，读准字音， 了解文章脉络。 • 认识作者。 • 小组合作学习生字词。
作业：
• 有感情地朗读课文，背诵课文。 • 把你喜欢的句子摘抄在笔记本上。 • 模仿课文的第一自然段来描写你 喜欢的一种动植物。。
1、 燕 子
备课人：赵秋琳
基础目标：
1、认识本课9个生字：俊、俏、 拂、增、掠、偶、沾、漾、谱
2、会写14个生字：燕、聚、增、 掠、稻、尖、偶、沾、圈、漾、 倦、符、演、赞 3、多音字：燕、转、横、蒙、圈
4、有感情的朗读课文，背诵课文。 5、理解课文内容，抓住描写燕子 和春天的语句，感悟燕子的活泼 可爱和春天生机勃勃的景象，培 养热爱大自然春天的思想感情。 6、学习作者细致的观察和一些表 达方法，积累好词佳句。
1 燕 子
郑振铎，现代著名作家、学者、社会
活动家。1921 年，同茅盾、叶圣陶等人 共同发起成立 “文学
研究会”。毕生从事文学创作、文学研
究和考古研究。
jùn
俊
qiào
fú
拂
俏
zēn g掠 增lüè Nhomakorabeaǒu
zhān
偶
yàng
沾
pǔ
漾
谱
学习词语
俊俏 聚拢 增添 五线谱 音符 翅膀 吹拂 掠过 偶尔 波纹 荡漾
返回
第二课时课时目标：
1、理解课文内容，用“____”画 出描写燕子的活泼可爱和春天生 机勃勃的景象的句子，培养热爱 大自然春天的思想感情。
2、学习作者细致的观察和一些表 达方法，积累好词佳句。
俊俏 凑成 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 小燕子 聚拢 稻田 尾尖 一圈 飞倦 音符 演奏 赞歌
春之美
春天 春天 来了! 快来 来了 ! 欣赏 快来 美景 哟！ 欣赏
美景 哟！
课文是通过哪些 景物来展示春之美 的？这些景物各有 什么特点？
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的 嫩叶的柳丝。
微风吹拂着展开嫩叶的柳丝。 比一比，哪句更好?
青的草，绿的叶，各色鲜
艳的花，都像赶集似的聚拢来， 形成了光彩夺目的春天。
复习生字
边读课文边思考：
• 课文写了些什么？每个自然段的大 意是什么？ • 第一段：写燕子的外形美。 • 第二段：描写春之美。 • 第三段：描写燕子的飞行美。 • 第四段：描写燕子的歇息美。
一身 乌黑光亮 的羽毛，一对 俊俏轻快
的翅膀，加上 剪刀似的 尾巴，凑成 了活泼机灵的小燕子。
外形美
一身（ ）的羽毛，一对 （ ）的翅膀，加上（ ）尾 巴，凑成了（ ）的小燕子。
写出了燕子飞行快、灵活的特点，也 写出了燕子自由自在的愉快心情。
多么 像五 线谱 呀!
燕子的歇息美（静态美）
几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝 蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多 么像五线谱啊！停着的燕子成了音符， 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。 用比喻修辞手法形象地写出了燕子 停息的美。
总结全文
线索：
本文从燕子的外形，写到燕子在春天 里飞来了，接着从燕子飞行的美，又 写到燕子歇息的美。
主题：
春天是美的，燕子也是美的。春天因 为有了燕子更有生机，而燕子因为有 了春天的衬托，又显得更可爱。抒发 了作者对春天的热爱，对燕子的喜爱 之情。
板 书 设 计
：
羽毛 光滑漂亮
翅膀 俊俏 尾巴 剪刀似的 雨、风、柳、草、叶、花 掠、叫、飞、横掠、沾 赶集（生趣） 动态美 静态美 音符 赞美 凑成燕子（活泼机灵）
小燕子从南方赶来，为春
光增添了许多生机。
春天的景物
蒙蒙的细雨 微风 千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝 青草— 绿叶—各色鲜艳的花（赶集似的） 小燕子——为春天增添生机
光彩夺目的春天
认真诵读课文 第三自然段，看课 文是怎么描写燕子 飞行的？概括燕子 飞行的特点。
燕子的飞行美（动态美）
在微风中，在阳光中，燕子（斜着）身子在天 空中（掠过），唧唧地叫着，有的由这边的稻田 上，（一转眼）飞到了那边的柳树下边；有的横 （掠 ）湖面，尾尖偶尔（沾）了一下水面，就 看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
多么像五 线谱呀!
近义词
俊俏 —（ 俏丽 ） 聚拢 —（ 聚集 ）
生机 —（生气 ） 掠过 —（ 拂过 ）
反义词
偶尔 —（ 经常 ）
增添 —（减少 ） 俊俏 —（丑陋 ） 机灵 —（死板 ）
多音字：
yān（燕国） zhuǎn（转身）
燕
yàn（燕子）
转
zhuàn（转动）
mēng（蒙骗）
蒙 méng（蒙蒙细雨） 横 měng（蒙古 ）