人教版一年级数学教案-分类与整理(二)
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重難點
學會把物體按一定標準分類的方法，並能正確地整理。
課型
要素組合方式
教學準備
導學流程
導學步驟
具體內容
複備欄
1、導（導課題、目標）
複習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什麼是“分類”？引入：今天這節課我們繼續學習“分類”。（板書課題：分類）
2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）
1．出示例2
分圖片。（第31頁的第5題。）
課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）
1、誰來說說這節課我們學習了什麼？
2、你學會了哪些知識？
3、還有什麼問題？
板書設計：
大人小孩男人女人
人數：8 4 6 6
課後反思：
人教版一年級下冊數學第三單元導學案
學校
年級
一年級
上課時間
科目
數學
課題
分類與整理二
課時—總課時
2----2
學習目標
1、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。
2、通過分一分、看一看、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。
3、初步認識形象統圖。
4、讓學生體會到生活中處處有數學。看，培養學生的操作能力。
觀察這些人有什麼不同？請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。
要求：說說你是怎麼分的，再聽聽別人是怎麼分2、
3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）
分圖形（第30頁第4題）
4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）
通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。
5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）
學會把物體按一定標準分類的方法，並能正確地整理。
課型
要素組合方式
教學準備
導學流程
導學步驟
具體內容
複備欄
1、導（導課題、目標）
複習：上節課我們已經學了按一個標準進行分類，誰能說說什麼是“分類”？引入：今天這節課我們繼續學習“分類”。（板書課題：分類）
2、學（出示預學案，學生自學或合作學習）
1．出示例2
分圖片。（第31頁的第5題。）
課堂小結（不超過兩分鐘，可由學生進行小結）
1、誰來說說這節課我們學習了什麼？
2、你學會了哪些知識？
3、還有什麼問題？
板書設計：
大人小孩男人女人
人數：8 4 6 6
課後反思：
人教版一年級下冊數學第三單元導學案
學校
年級
一年級
上課時間
科目
數學
課題
分類與整理二
課時—總課時
2----2
學習目標
1、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。
2、通過分一分、看一看、初步感知分類，通過操作學會分類、整理分類。
3、初步認識形象統圖。
4、讓學生體會到生活中處處有數學。看，培養學生的操作能力。
觀察這些人有什麼不同？請你們根據觀察到的不同把這些人進行分類。
要求：說說你是怎麼分的，再聽聽別人是怎麼分2、
3、展（師巡視發現問題、或組內、全班展示）
分圖形（第30頁第4題）
4、講（教師精講點拔或出示課件，突破難點）
通過活動，我們發現，每找到一種不同，就能相應地得到一種分法。這就是按不同標準分類。
5、練（以固學案出示，檢查學生學習是否達標）