六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版

六年级下美术教案-标签与品牌-湘美版教学内容
教学目标
1.了解标签的含义和种类；
2.掌握不同标签在设计中的运用方法；
3.熟悉国内外知名品牌的特点和文化背景；
4.提升学生对品牌的感性认知和审美水平；
5.培养学生对“中国制造”和“中国设计”的自信心和认同感。

教学重点
1.标签的分类和功能；
2.国内外知名品牌的特点和文化传承。

教学难点
1.品牌的文化内涵和特色的表达方式；
2.如何用设计语言传达品牌的价值观和文化特色。

教学准备
1.教师制作的PPT课件；
2.学生课堂笔记本；
3.课外阅读资料。

教学过程
第一课时：标签的分类和功能
1.1 导入（5min）
教师出示两个类似的物品，如可乐和雪碧、苹果和梨等，让学生尝试用几个关键词来表述它们区别。

1.2 引入（10min）
教师通过导入的活动，引出“标签”的概念，并简要讲解什么是标签，标签的种类及功能。

1.3 分类（20min）
教师将文化艺术、生活方式、视觉和媒体等不同的标签进行分类，让学生一起讨论分类是否合理，并尝试说明不同的标签代表了不同的意义。

1.4 作业布置（5min）
布置学生每天在自己身边寻找此类标签，并梳理它们的分类和功能。

下节课要求学生带来5个寻找的标签，进行展示分享。

第二课时：不同标签在设计中的运用方法
2.1 展示（10min）
让学生展示他们之前寻找的标签，并尝试说明其中一个标签在设计中的运用方法和效果。

2.2 练习（20min）
教师设置小组活动，让每个小组讨论一款产品品牌，分析该品牌把不同标签的运用方法融入到设计中的效果。

活动结束后，各小组依次进行展示。

2.3 归纳总结（10min）
教师总结全课程，强调每个标签在设计中的运用方法和效果，并提醒学生要多观察、多学习，不断发现并掌握更多的设计技巧。

第三课时：国内外知名品牌的特点和文化背景
3.1 引入（5min）
教师出示国内外知名品牌的LOGO，让学生猜测品牌名称，并尝试说明这些品牌在他们印象中的特点。

3.2 调查（15min）
教师让学生分组进行调查，了解一个品牌的历史、特色和文化背景，并进行展示。

3.3 分享（15min）
各小组进行展示，分享其调查结果和品牌介绍。

同时，其他小组进行点评，并提出自己的看法和建议。

3.4 总结（5min）
教师总结课程，强调品牌的特点和文化传承在设计中的重要性，并鼓励学生团结协作，共同探究中国品牌的未来。

教学扩展
1.让学生阅读和分析某个标签或品牌在设计中的经典案例；
2.让学生自己设计一个全新的品牌，并尝试将不同的标签融入到品牌设计中；
3.带学生参观设计展，增强学生对设计和品牌的感性认知。