人教版高中物理复习课件电能的输送共38张PPT[可修改版ppt]

△U
I
R
P输
发
电
U输
机
P用=？
用
户
U用=？
三、发现问题
远距离输电时，由于输电线的电阻上的电阻较大， 致使输电线上的电压损失和电功率损失较大，大量电 能经输电导线以热量的形式散耗在空气中，用户得到 的电功率要远小于输送时的电功率，造成了电资源的 浪费，输送端用户用电器不能正常工作。
四、分析问题
1、电能主要在哪里损失？
六、方案的实施
1．发电机输出功率P一定，如何减少输电线上的电流？
发电机输出功率P一定，要减少电流，根据I=P/U，就要提高输电电压， 采用高压输电
2．如何获得高压来输电呢？
3.输送到用户处时，如何使用电器正常工作呢？
4.请设计远距离输电的整体流程图？
用降压变压器
n3
n4 用
户
p3
p4
U4
n4 n3
U
3
P3 Hale Waihona Puke P4用升压变压器n1
n2
p1
p2
U2
n2 n1
U1
P2=P1
远距离输电流程简图：
I1
I2
I3
I4
P1
P2
请同学们试着分析：
P3
P4
（1）各个功率之间的关系 （2）各个电压之间的关系 （3）各个电流之间的关系
四、远距离高压输电原理图
I1
n1 n2 I 2
I3 n3 n4
I4
r线
～ U 1 P1
（二）层层设问 进行新课
一、提出问题
三峡水电站向我市供电，怎样将电能输送过来呢？
用输电导线将发电机和用电器连接起来
输电导线
发 电 机
我 市 用 户
二、创设情境
若教室所有用电器额定总功率为4.4kw，从三峡到我校的输电线上的总 电阻为10Ω，发电机功率也为4.4kw，用220v的电压输送，我教室用电 器能正常工作吗？
人教版高中物理复习课件 电能的输送共38张PPT
电
能
Ø教材分析
的
Ø教学目标
输 送
Ø学情分析 Ø教法学法
Ø教学过程
一、说教材
《电能的输送》是新课标人教版选修3-2第五章交 变电流第五节内容。再此之前，学生们已经学习 了交变电流，理想变压器等内容，这为过渡到本 节内容学习起到了铺垫的作用。根据焦耳定律、 欧姆定律等得出远距离输电的方法，通过学习提 高学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力 有一定的帮助。
（1）减小输电线的长度L可行吗？
R L
S
（2）减小材料的电阻率ρ。目前选用电阻率较小的
铜或铝作输电线。用电阻率更小的银可以吗？
（3）增加输电线的横截面积又如何呢？
方案三：
如果电流减少了
P损=I2R线，功率损失大大减少
U损=IR线， 电压损失大大减少
此方案能大大减少输电线上的电压和电功率的损失，又不造成材 料的浪费和架线的困难
二、教学目标
这节课是在学生已经学习了恒定电流、交流电等基础上进行的，学 生学习电学知识的兴趣较好，但学生的理解能力较差，还处在从现象得 出结论的阶段，而且学生的抽象思维能力较差。并且结合本章本节的教 学大纲要求确定了本节的教学三维目标：
Ø知识与技能：理解电能输送过程中的电能损耗的原因；知道减少电能 损失的途径；掌握电能输送的原理并会做相应的计算。 Ø过程与方法：掌握实验探究的方法，培养学生归纳总结的科学态度。 Ø情感态度与价值观：培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能 力；培养学生设计实验来检验理论分析结论的能力，树立严谨求实的科 学态度。
热能消耗
2、损失的电能如何来定量的表示？
焦耳定律
△U
I
R
P输 发
电
U输 机
Q=I2RT = △U2/RT= △U·I·T
用 户
五、探究问题的解决方案
目的：减少远距离输电过程中输电导线上的电能的损失？ 根据Q=I2RT，我们要减少Q。
方案一：减少时间T 方案二：减少电阻R 方案三：减少输电电流I：
减少导线电阻，由电阻定律：
四、教法分析
为了让学生加深对本节内容的理解，在教学过程中 我采用讲述、对比、探究，讨论等方法进行教学。
同时，为体现学生的主体作用，我引导学生在探究 中学习，在讨论中突破难点。
五、教学过程
为了达到预期的教学目标，解决教学重点，突破难点，我对教学过程进行了如下设计：
应使学生学生明确，电能的输送是一个理论性和技术性都很强的复杂工程，属于电 力工程学科的一个分支。我们在高中阶段对它仅仅是一个初步的了解。
教学要围绕输送电能的“可靠”“保质”“经济”等基本要求展开。
（一）设置情景 引入新课 这样通过生产生活中的实例引入，可以激发学生学习的积极性，培养学生的学习 兴趣和探究欲望。
大亚湾核能发电厂 三峡水力发电厂
风力电厂 浙江玉环火电厂
三峡水电站建成后，发电机组总功率为1820万千瓦，年发电量为846.8亿千 瓦时，将缓解我市的用电紧张问题。
1，要区分电压损失与输电电压 学生常常容易将导线上的电压损失，与输电电压混淆起来，甚至进而得
出错误结论。课本P50“问题与解答”中的第2题就是针对这种错误设计的， 可引导学生进行讨论，澄清认识。注意要学生通过自己的具体分析和运 算，自然而然地得出那个途径对于降低输电线路的损耗更为有效，以及 怎样才能减小输电电流的结论，否则会事倍功半。 2，求解输电问题的思路 在解答有关远距离输电问题时，首先要将电路分成几段进行研究，找出 跟各段电路相应的物理量；然后，利用变压器工作原理和电路的基本定 律分段列式，最后联立求解，进行计算。还需注意以下几点： 1）发电机（电厂）输出功率通常认为是恒定的。 2）输电线上的电能损失往往要求不能超过某一规定值。 3）输电电路中电压关系U2=Ur+U3，功率关系P2=Pr+P3。
P2 U 2
U 3 P3
P4 U 4
R用
升压变压器
功率之间的关系是： 电压之间的关系是：
电流之间的关系是：
P1=P2
U1 U2
=
n1 n2
I1 = n 2
I2
n1
降压变压器
P3=P4
U3 U4
=
n3 n4
I3 = n 4 I4 n 3
P2=Pr+P3
U2=Ur+U3 I2=Ir=I3
求解输电问题的思路及所需注意的问题
教学重难点
结合教学大纲和教学目标，我认为本节的重点为让学生掌握 电能输送的原理并会做相应的计算。
考虑到学生的实际情况和理解能力，我认为本节的难点为理 解减少电能损耗的途径。
在授课过程中将在这两方面着重注意。
三、学情分析
学生已学习了电磁感应，知道感应电动势及感应电流产生的条件， 知道交变电流是如何 产生的，同时具有一定的实验能力和较为强烈的动 手探究欲望，学生应该能够从实验中体验 变压器与电磁感应现象的关联， 体验输出电压与输入电压和原、副线圈匝数的关联，能够在 核心问题的 引倾卜．通过实验探究变压器输出电压与输入电压及原、副线圈匝数的 关系。