英语教师培训心得体会(15篇)

英语老师培训心得体会(15篇)
英语老师培训心得体会(15篇)
英语老师培训心得体会1 为期26天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的26天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，作为一名新老师，这次培训给了我教学上很大的帮助，课堂上，外教Marg 深化浅出、寓教于乐、形式多样的教学方法使我受益匪浅。

我也亲身参与体验了一些教学活动，让理论联络了实际，使得我更深化、更透彻的领会了老师所讲的内容。

以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过和同学们的交流。

使我对高中英语老师有了一个新的认识，作为一位高中英语老师，必须具有渊博的英语知识，纯熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，老师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学____同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。

二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听外教讲的一些教学技能以及课堂教学的一些经历和方法，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语才能，这个就是知识点。

在教学总体目的上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程施行上注重创造学习环境和进步学习效率；在教学形式与方法上注重参与理论和创新开展；在语言教学的目的上，注重培养语感和交际才能；在教学评价上，注重运用鼓励机制和多元评价。

英语老师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语老师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语老师应具备的根本素质。

三、英语根底知识和根本技能有了一次质的飞跃
语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。

通过外教的精心讲解，让我理解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项才能的教学都可以教得非常有趣。

通过优秀老师们毫无保存的传授和交流，使我受到了很大的启发。

很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有平安的语言环境。

强调词汇和语法知识使老师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很为难，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。

因此，要进步学生的听说才能，首先要给学生创造一个
平安的语言环境。

在平安的语言环境，老师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。

利用自我纠错才能，学生在不断的交流中就能进步听说才能了。

只有在不断的练习中，学生的口语才能才会不断的进步。

四、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线老师
我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的理论才能，也就是听、说、读、写的才能，也就是说在课堂中，要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。

作为一线英语老师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于考虑，擅长分析^p ，尽早成为一名优秀的英语老师！
英语老师培训心得体会2 一个星期的英语学习培训已经圆满完毕啦，在这紧张，充实快乐的一个星期里，我累并快乐着。

我感受了很多，也学到了很多。

由于我是非英语专业毕业的，所以这次专业的培训对我来说无疑是一个莫大的收获。

回忆这几天来的学习情况，我回忆了各位老师的课。

一、幽默式的教学
假如十年前明星是我追逐的偶像，那么到了今天的课堂，田湘军老师就是我课堂的偶像。

田老师用他独特的个性魅力来给我们展示了一节非常有趣的课堂教学。

兴趣是人之学习的根本。

“快乐学到的东西永不会忘”。

只有在兴趣的根底上进展轻松快乐的学习，才能记得牢，才能记得深。

田老师就给我们真实地展现了“兴趣”课堂。

在这三小时的课堂中，我们在欢声笑语中学习，在音乐的熏陶中学习……课后我想到了自己平时的课堂教学。

我们在平时的教学中是否让学生掌握了“兴趣”的关键。

我们在平时的教学中通常都是我们把知识灌输给学生，让他们被动的承受，这样的学习对他们来说就是一个痛苦的学习过程。

田老师说过一句话：“作为老师，我们要经历多少锻炼，才能成为一个合格的老师呢？”我今后要勤于学习，擅长理论，擅长反思。

从要学生“学”变为学生要自己“学”。

并做到注意田老师提出的以下的几个问题：以后的教学中不能注重老师主导而忽略了学生才是学习中的真正主人。

课堂不是老师的舞台，学生才是学习的主体，要重视学生的学，我们该如何做呢？我们必须做到课前认真备课，有备而去上。

这就是课前老师累，课上“累”学生。

教学内容是老师备课的关键，我们千万不能忽略了教学课型。

要掌握课型，不能把听说课。

阅读课。

新授课和复习课混乱。

在传授知识的过程中我们要把情感浸透在里面。

在选择课件的时候
要合适课堂教学，一能一味贪多。

我们上课要资，但更要思想，要理念，要好的教学活动设计意图。

在做好理论的同时要做好每一次的反思，这样我们才能在老师的道路上成长。

二、寻找高效英语课堂密码
徐苏燕老师说过：“在课堂管理中，我们要寻找高效英语课堂的密码。

”我们的工作是一个培养人的工程。

这就决定了我们需要不断进步。

一个成功的课堂教学管理需要一堂好的课堂设计，设计决定着课堂管理是否成功的关键。

我们在平时的课堂中要尽可能用一些简短的明了的课堂指令，这样便于在对学生输入语言的同时管理学生。

小学生的意志力比拟簿弱，通常在一个活动中的注意力只能维持集中十五分钟，这就需要我们设计一些简短有趣的教学活动，学生学起来有兴趣性。

著名的教育家《苏格拉底》说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。

”上好一堂课要做到擅长启发，课堂中学生的是否积极主动地去学习了，这才是一堂成功的好课。

三、学习新课程理念
何广铿教授在课堂中给我们讲了课程理念。

在教学中，学生是知识是主体，知识要靠他们主动运用思维去获取。

因此，在教学过程中，老师要注重学生在老师引导下的自学和老师有的放矢的辅导，使自学和指导在教学活动中有机结合。

老师要给学生提供大量地独立钻研和自主理论的时间、空间和详细条
件、老师不仅要“精”研教材，而且要在“导”字上下功夫。

要改变过去注重强调学生被动承受学习、死记硬背、机械训练的现状，积积极引导和进步学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的才能，获取知识的才能，分析^p 和解决问题的才能以及交流与合作的才能。

老师在传授知识的同时，要不断改良优化教学方法，以便更好地培养学生的才能，促进其综合素质的进步。

每节课，每个教学环节，老师首先要考虑学生原有的根底，哪些方面是欠缺的或薄弱的环节，在教学中要以不同的方式弥补或激活，为其下一步的开展构建一个共同的平台。

不要担忧设计的问题对有些学生太容易，关注每个学生的开展既是新课程理念提供多种选择，适应个性需求。

新课程理念下教学不应该一成不变，要根据学生的实际情况，选择灵敏多样的教学方式，老师就像导演一样，给学生提供不同的角色，让学生根据爱好，个性选择自己喜欢的方式来完成学习任务，只要目的定位好，殊途同归。

比方英语差生，老师要理解其兴趣，特长，然后尽量找出与英语之间的联络，在联络中需找一个切入口激发起学生学习英语的兴趣，这要比强迫他天天记几个单词，句子学得快。

优化学习方式，进步自主学习才能。

新课程倡导学生要学会学习，为其走向社会打下开展的根底，因此老师不再只是知识的传递者，而是要引导学生通过体验，探究，讨论等方式优化其学习方式，进步
自主学习才能，形成有效的学习策略，这对于根底弱的学生来说，起步阶段相当难，但老师一定要坚持下去，不能一蹴而就，更不能一段时间看不到效果，就回到原来的“填鸭式”教学。

关注学生情感，进步人文素养。

在教学中，要培养学生的爱国精神，学习态度以及对价值的取向。

从另外一层意义上说，老师要营造一个和谐的课堂气氛，使学消费生积极乐观的心态，勤学、好学、乐学，在知识的熏陶下进步人文素养。

四、学会备新教材
詹晴儿老师的一节五年级教材分析^p 与建议让我从原来模糊的备课思路中一下子有了较明晰的道路。

在以后的备课中须知以下几点：
1.理解学生
学习是一个我循序渐进同时也是一个循环的过程。

我们在备一节新课的时候必须充分理解学生原来所学的知识和将要学的知识。

这就需要老师除了备现教材还要备原教材。

在此詹老师教给我们一个简单明了的方法，让各位老师老三至五年级教材的目录摘抄出来，当说到相应的话题，我们再给学生进展相应的语言稳固复习。

2.明确目的语言
《英语课程标准》对小学阶段的英语教学目的提出了明确的要求：在培养学生学习英语的根底上开展学生英语听、说、
读写的根本技能和初步的英语语言实际运用才能。

详细的语言技能目的在《标准》中已有详细的说明，老师在小学每个年级的英语教学中，都要为小学
阶段总目的的实现进展全面的考虑，要以为学生的持续开展打好根底为出发点方案我们的教学工作和设计我们的课堂教学，尤其在小学英语教学过程中，不但要学生学到一定的语言知识，开展一定得语言才能，更重要的是要让学生掌握良好的学习方法和养成良好的学习习惯，而且后一种是更重要的目的，这样才是真正保证小学阶段英语教学任务的完成。

3.如何导入新课
俗话说：“良好的开场是成功的一半。

”为了激发学生学习英语的兴趣，创造良好的学习气氛，进一步为新授知识的学习做好准备，拉近师生间隔，在教学过程我注意运用多种导入法进展教学，教学效果显著进步。

那么，怎样进展课堂导入呢？在小学英语的课堂中有各种形式的导入法。

如复习导入法，谈话导入法，情景导入法，唱歌导入法，游戏导入法等，这就需要我们根据教学内容来选择哪种导入法最合适自己本节课的设计。

另外我们在教学中还要做到理解文本，处理好生词的教学，组织好教学活动等等。

在课后还要进展教学反思。

五、进展课后反思
课后反思是一个自我提升的重要过程。

每位老师在给我讲理论讲座的时候都会让我们写三句课后反思。

在听完陈霄老师的课堂教学的时候我是这样写的：
在这节课中我从陈霄老师带动的课堂气氛中受到很大的启发，不管是大人还是小孩子都喜欢有趣的课堂，枯燥的东西会让人厌倦。

英语老师的教学重点是放在教学内容，教学大纲和考试形式上呢，还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制？这是，现代教育思想转变的重大原那么问题。

事实证明，认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人，一般来说，其学习英语成功的可能性要大于上述性格相反或相差极大的学习者。

另外，在外语学习过程中，由于外界因素的影响，学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况，英语老师作为教学活动的组织者，应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。

尤其是在小学的低年级阶段，英语老师要培养学生的亲近感。

在课堂教学中英语老师要非常尊重学生，注意鼓励学生，关注学生学习过程在当前“减负”工作中，英语老师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受，亲近学生，使学生喜欢英语老师和英语课，从而进步英语课堂教学的效益。

有人对小学老师做了一项调查，什么样的老师才是小学生最喜欢的老师呢？
Kind patient 和蔼可亲的
Outgoing sociable 外向的
Fair humouous 公平幽默的
With a young heat 有一颗年轻的心
Devoted responsible 有奉献精神
在以后的教学中反思，我们将围绕着以上的标准，不仅要不断更新自己的学习理念，而且还要从个性上去焕发属于自己的个性魅力。

只有让学生先喜欢了自己，再而让他们爱上属于自己的课堂。

而在这个他们喜欢的课堂我们必需要有充足的才能去主导他们。

总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目的，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学形式，开展学生的综合语言才能，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，进步乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的才能。

注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反应意见，做好自我评价。

我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到理论当中，为山区小学英语教育做一点微薄的奉献。

英语老师培训心得体会3 本次培训为我们设计了灵敏多样的培训方式，使我们农村老师有幸聆听了专家对我们的理论
指导。

专题一让我懂得了要以“情”为纽带，让情感走进课堂，给儿童宽阔的思维空间，老师要为学生创设良好的学习环境。

在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的理论经历，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。

今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业奉献自己的一份力量。

同时，使我的专业理论根底得到加强，从特级老师的教学视频中深受启发。

没有理论支撑的研修是没有根基的。

脱离了理论学习，我们的教学研究活动是浅薄的，是飘浮的。

我们通过学习，掌握了很详细的操作方法，比方小学英语教学的方法有很多，游戏教学、故事教学、等；口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作才能开展的需要；阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合、课内与课外结合、语言文字训练与思维训练结合、文道统一，作业布置与修改的要求和标准，提问的艺术等；老师要高度重视综合性学
习，要努力学习，进步自身的教学才能，积极主动参与学生的综合性学习理论等。

理论上得到加强和进步，详细的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。

虽然是看电视资，实际上我们可以与专家进展面对面学习，节约时间本钱，节约经济本钱，非常方便快捷，真正到达教育平衡、实现教育公平，资共享！虽然培训完毕了，但是，作为老师的进步学习永远不会完毕！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望可以多参加类似的培训。

我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展教学理论与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学理论中去，边理论边总结边反思，不断稳固所学知识，真正做到学用结合，联络实际，学以致用。

英语老师培训心得体会4 这次培训给我们小学英语老师带给了一次相当不错的学习时机。

透过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。

有很多值得我学习借鉴的东西。

下面谈一谈我听课的感受：
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，老师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。

古人云：“温故而知新”。

这就要求我们每一位老师要把“短时高频率”作为教学的一个考前须知。

英语老师要合理利用有限
的时间帮助学生预习新知和稳固复习，不断进步课堂教学的有效性。

我们不仅仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。

还要不断反思，要想从工作中不断进步自己的教学程度就少不了这个环节；不断的反思、改善。

老师职业没有最好，只有更好。

在不断的反思与积累中获得属于自己的经历与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名老师的最高境界了。

此次培训，更新了我的新课程教学理念，进步了我驾驭英语课堂的潜力，为我的英语新课堂教学翻开新天地。

在今后的工作中，我都会铭刻这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。

英语老师培训心得体会5 三月的春风徐徐吹来，一阵阵，用那宽大的手掌抚摸着学子的脸颊。

校园的花坛里，花花草草已经张开了笑脸，摆动着手臂迎接着来定陶区支教的志愿者老师，也欢送着定陶区的小学英语老师。

就在二零一八年三月三十一日，我们定陶区二百多名小学英语老师和六名志愿者第二次齐聚定陶区第一实验小学，开启了英语培训的远航。

七点多，老师们就已经来到了指定的教室，支教志愿者也翻开一体机调试着。

课未正式开场之前，志愿者老师和我们简单的交流。

原来昨天她们都已经来到定陶，晚上六名志愿者和
张主任，.谷老师一起备课。

今天给我们三班上课的王娟老师晚上仅仅休息了两个小时。

听着老师的谈话，看到她们认真备课的情景，我的内心深处涌起了无限的感谢之情。

感谢他们为了帮助我区薄弱学科的提升，付出着不为人知的付出。

上课了，这次学习的是国际音标。

听着老师那娴熟流畅的发音，看着老师那灵敏多变的手势，我们一个个学员，也跟着老师一起做起字母操。

那生动的手势，夸大的表演，让老师们很快就跟着做起来......时间过得好快，转眼又到了下课时间，可是老师们却还沉浸在音标、字母学习中。

与同行相比，也许我的的年龄大了些，也许我们学习起来慢一点儿，也许我们根本就学不好，可是我们深知活到老，学到老的哲理，哪怕学好一个音标，我们都要认真的学习。

提升自己的英语程度，并把所学知识输送给孩子，做好输血准备。

桃花争开不待叶，迎春默默亦留情。

如此的良辰美景，我们取消了出去溜达的方案，仍然来到这里，来听取志愿者老师的英语学习的传授。

春风十里不如有你-----感谢你英语培训，更感谢为我们带来了宏大收获的老师们!
英语老师培训心得体会6 在20xx年的7月18日至7月22日，我参加了上杭进修学校组织的小学英语老师培训。

本次培训的内容很丰富，理论上包括对语音语调、教材教法、小学英语老师教学技能、小学英语新课程教学要求解读、日常
教学用语、标准小学英语课堂教学设计等等，理论上包括观摩优质课、课堂教学经历交流等等。

通过5天认真的培训和学习，我获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、不断学习，更新知识构造。

本次培训请来了上杭一中的优秀老师给我们上了语音语调课,她对每个音素的详细讲解，明晰准确的示范让我牢记在心。

使我进一步标准了自己的发音.我们知道小学生的模拟才能很强,我们老师必需要准确的示范，才可以让学生正确的发音。

教学需求对老师的口语、语音、语调、教学技能等程度要求越来越高，我们老师自己要多听录音，多练习，不断进步专业素养。

不能故步自封，止步不前。

同时我们要多学习教育教学新理念，不断更新教育观念。

所以本次的培训也起到了抛砖引玉的作用，更重要的是在今后的教育教学工作中不断的加强自身学习，树立终生学习的观念。

二、不断改良教学方法、形成自己的教学风格。

培训中，丘婷老师跟我们分享了许多非常好的做法，如字母的教学，歌曲的教学等，丘老师的教学方式很活泼，生动形象，深受学生的喜欢，获得了很好的教学效果。

我们有很多的教学经历我们可以借鉴，但并不是生搬硬套，要选择合适自己学生的方法，取别人之长，补己之短。

因此，我认为作为老师，应该根据实际情况借鉴并变通使用别人成功的做法，要常反思，常调整，
进探索合适自己和学生的教学方法，而形成自己的教学风格，为进步课堂教学效率效劳。

总之，非常感谢老师进修学校给我们全县的小学英语老师提供了一次那么好的学习时机。

本次培训对我个人来说确实是受益匪浅，让我进一步学习了语音、语调、教学技能等知识，同时也汲取了不少新的教育方法和理论。

在今后的教育教学工作当中，我们要不断的总结经历，加强学习，努力当好一名优秀的小学英语老师。

英语老师培训心得体会7 在3月15号，我有幸参加了全县英语老师的一次教研活动。

有幸到现场聆听了董双萍、杨荣仙两位老师的精彩讲课，虽然两位老师的教学风格不同，但都有很多值得我学习借鉴的东西。

特别是最后听了经历丰富的老师代表的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。

下面就谈谈自己的点滴体会。

首先，英语老师必须培养学生良好的学习习惯。

作为一个小学英语老师，为了培养学生良好的学习习惯，我们首先应标准学生的书写习惯，要从学字母开场，要让学生认识什么是书写体，什么是印刷体，怎样书写句子和单词。

其次，要有准确模拟的习惯，大胆开口的习惯，还要有自己归纳总结的习惯；最后还要养成勤于积累和理论的习惯。