最新西师大版三年级数学上册 长方形、正方形的周长优质教案

长方形、正方形周长地计算
教学目标：
1. 知识目标：
进一步理解和掌握长方形、正方形地周长计算公式，并能运用公式解决简单地实际问题.
2. 能力目标：
结合生活实际，提高学生地动手操作、实践运用能力.
3. 情感目标：
进一步激发探索数学问题地兴趣和欲望，培养学生思维地灵活性.
教学重、难点：
灵活运用长方形、正方形地周长公式解决实际问
题.
教具准备：
课件.
学具准备：
每生各准备两个长10cm、宽5cm地长方形纸板. 教学方法：
引导—自学.
教学过程：
一、复习铺垫.
长方形地周长= 正方形地周长=
要想知道长方形地周长是多少，必须要知道什么？要知道正方形地周长是多少，必须知道什么？
3. 师：今天我们进一步学习长方形、正方形地周
长地计算.
二、层层深入，解决问题
（一）学习例4
师：同学们昨天晚上都认真预习了93页地例4，老师相信每位同学都有收获
也有困惑.让我们一起来交流吧！
(指导读书)
师：
（1）通过预习，你们获得地数学信息和要解决地问题各是什么？
（随着学生地汇报，老师在黑板上画出一个长方形和一个正方形，并标出长方形地长和宽各是多少.）（2）解决例4时，课本中哪些话对你启发最大？
在小组中交流，组长做好记录.
3. 组织全班交流.
组1：我们小组认为求正方形地边长必须知道周长是多少，题中并没有直接告诉我们，但是却告诉长方形和正方形都是小红用同一条丝带围成地，所以正方形地周长应该和长方形地周长相等.
组2：题中对我们启发最大地话是“先求出这条丝带地长度，再求出正方形地边长”.让我们想到这条丝带地长度是长方形地周长，也是正方形地周长.所以算出长方形地周长是多少，也就是求出正方形地周长是多少，正方形地边长用周长÷4就可以了. 组3：通过前两个组地讲解，我们组只说算式：〔8＋6〕×2＝28〔厘米〕
28÷4＝7〔厘米〕
组4：……
4. 质疑深化(师点拨)
师：
（1）你们讲得真好！看来预习确实是一种非常好地学习方法，同学们通过自身地努力，主动获取到了新知识，老师真为你们感到高兴！
（2）通过预习，你们还有什么困惑？讲出来，老师和你们一起解决.
5. 收获(师点拨)
通过例4地学习，你们发现：两个图形什么在变？什么没变？
在解决和周长有关地问题时关键是什么？
小结：两个图形地形状变了，周长没有变. （二）引导拓展（课堂活动3：拼图形）
1. 拼一拼
师：同学们，请你们每人拿出准备好地两个长10cm、宽5cm地长方形纸板，拼一拼，看你能拼出什么图形？
同桌二人在动手拼接.
2. 画一画，算一算.
3. 全班交流汇报
三、当堂练习
1. 练习十八第4题
审题：
（1）花边地长度就是这个长方形黑板地什么？
（2）要求长方形黑板地周长，必须先解决什么问题？为什么？
学生列式计算，订正.
2. 练习十八第6题
审题：
（1）要求长方形黑板地周长，必须先解决什么问题？为什么？
（2）正方形地周长和长方形地周长相等吗？你是怎么知道地？学生列式计算，订正.。