廉洁从教服务学生

廉洁从教服务学生
廉洁从教，服务学生
教师职业是“太阳底下最光辉的职业”。

人们盛赞教师是人类灵魂的工程师。

教师是人类文明、文化的传递者，担负着培养下一代的神圣使命，是人类美德XXX、理想追求和智慧开发的引路人。

教师将人类世代积累的知识财富连绵不断的传递下去，并用自己熠熠生辉的职业形象，不知疲倦地丰富着人类社会的精神宝库。

教师的职业是崇高的。

“教书育人，为人师表”是教师最起码的职业道德。

教书的根本目的是育人，是为社会培养优秀的人才，这就决定教师应具有崇高的精神境界和高尚的道德品质。

教师在传授科学文化知识的同时，还应以自己优秀的职业形象和良好的道德行为惯，对学生进行思想品德教育，做到“言传身教，教书育人”的完美结合。

要教育学生具有高尚的道德品质，教师首先要具有高尚的道德品质。

其身正不令而行，其身不正，虽令不从。

教师在社会的发展中，承担着培养一代新人的历史重任，其工作是以自己的学识、情感、品格、灵魂去教育人，这种工作不仅是知识对知识的传授，更重要的是灵魂对灵魂的塑造。

“学高为师，身正为范。

”教师的使命在于用人格孵化人格，用智慧点燃智慧，用生命影响生命。

发扬奉献精神，为了学生可以不惜牺牲自己的生命。

2008年汶川大地震中，广大教师舍生忘死抢救学生，他们用自己的血肉之躯，为学生牢牢守住了生命之门。

有趴在课桌上用身躯紧紧护住四名学生的教师XXX；双手将三名学生搂于胸前的XXX老师；为了救学生而来不及救自己孩子的XXX老师…….关键时刻，教师所表现出来的高尚人格胜过了任何豪言壮语，危难时刻体现了高尚的师德和情操，展示了教师良好思想素质和高尚精神面貌，用血肉之躯对教师职业做了最好的诠释。

但是，在发展市场经济的大潮中，也有不少教师受社会不良风气的影响，出现了为师不廉的现象。

具体表现为：不热心本职事情，敷衍应付，把主要精力用于校外创收上；使用教师职业之便，向学生强行采购各种复材料，从中获取私利；有的还使用教师节、春节等节日向学生直接或间接索要钱物，收纳贿赂；有的热衷于结交有势力的家长，你给我实惠，我给你子女以各种方便和关照，谁有利就对谁好……这些行为不但严重损害了教师形象,并且毒害了学生心灵，污染了社会风气，更有损师德与师表，与“廉洁从教，服务学生”相违背，我们广大教师应加以摒弃。

古人云“不受曰廉，不污曰洁。

”作为教师，就要廉洁从教，服务学生，这是为师立教的根本。

当教师够不够资格，对学生进行教诲能不能有用，一个重要的因素就是能不能做到廉洁从教。

教师作为培养人的特地事情者，其劳动是一种树模性劳动，其教诲力量是任何教科书、任何品德箴言、任何惩罚嘉奖制度都无法替代的。

在历代社会发展中，为师不廉，会覆灭学子廉耻之心，后生无廉耻，社会将无觉得继。

因而，廉洁是教师良好人格的一个重要方面，具备廉洁公正的品格，其人格才具有可信性，其教诲也才具有可信性。

现实中许多优秀教师的事迹都说明了这一点。

只要廉洁从教，才干安于乐教，甘于奉献，精心执教，以育工钱乐。

教师廉洁公正，有利于学生养成高尚的品德情操，只要廉洁公正的教师，才会无私地热爱学生，不企图什么，也不索求什么，就像爱自己的子女一样，对学生的关爱是自然而然的情感流露。

廉洁从教是是教师保持教育公正的重要保证。

学生是教师工作和服务的对象，热爱每一个学生，教好每一个学生是天职。

尊重学生的个体差异，把学生装当成一个正在成长的新人看待，不侮辱学生的人格，公正的对待每一个学生。

爱品学兼优的学生，更爱那些调皮捣蛋的学生，因为他们同样也是家庭的希望，祖国的花朵，更需要教师的关怀和理解，教师的爱是促进他们
进步的精神动力。

作为教师，应把关怀和爱给予全体学生，不厚此薄彼。

在人格上，对学生给予平等的尊重；在研究上，对学生给予平等的帮助指导；在成长上，对学生的发展给予平等的全面关心。

总之，教师对学生要公正无私，一视同仁，使每个学生都能健康快乐地成长。

廉洁从教有利于学生养成高尚的的品德情感；廉洁从教有利于学生养成高尚的品德操守；廉洁从教还有利于学生形成正确的品德是非观念。

廉洁从教所产生的品德感召力，能深刻影响学生的品德情感和肉体世界，使他们能敬佩这种高尚的品格并默默地进行思想和行为的自我策励、自我修养。

由于由于教师职业劳动具有崇高性、奉献性、树模性，廉洁从教就成为教师必须严格遵守的品德标准。

“廉洁从教，服务学生”我们要永远牢记。

我国现代教育家XXX一生执教，持廉守节，以“捧着一颗心来，不带半根草去”自律。

这种高尚的人格为学子们敬重和效仿，成为垂范世人的楷模。

我们作为新时期的人民教师，更应该廉洁自律，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，关心了解学生，尊重信任学生，公平公正的对待每一个学生，教
书育人，为人师表，以自己的人格魅力影响学生，为祖国、为人民勤勤恳恳地培养社会需要的优秀人才。

XXX《廉洁从教，服务学生》心得体会----XXX
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。

教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

最近，廉洁文化进入校园，我校针对学生开展了许多有益的活动。

作为“人类灵魂的工程师”，经过认真的研究，我深切地体会到：廉洁从教就是要求教师在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。

教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。

在办公室里谈起廉洁从教，大家都觉得有点可笑，都说：作为一名老师，不廉洁也得廉洁。

这样的想法缘于何处呢？因为我们多数老师想，我们不是企业，不跟经济正面交往，想不廉洁也不行。

于是，老师们在谈笑间说：我们的贪污，无非是贪几节课上上罢了。

这简单的一句话，无非折射出我们老师的单纯与质朴，或许我们根本也没想有关廉洁的问题，也或许我
们对廉洁这个词理解太单一了。

但仔细想想，教师的廉洁的意义是不止这些。

教师之所以受人尊敬，不只是因为教师职业是神圣的，担负着传道、授业、解惑的任务，更重要的是担负着培养一代又一代人怎样做人，怎样做一个好人。

正如XXX所说：“他们吃的是‘草’挤出来的是‘牛奶’。

”从精神上灵魂上培养了一代又一代的青少年。

然而，教师置身于现实生活中，在市场经济的环境下，如何能做到洁身自好，不追随物欲，敬业爱岗，做好教育人的工作，做一个名符其实的好教师，必须高度自尊、自重、自强不息、严以律已、分清是非善恶。

在社会这个大染缸中要保持廉洁自律，坚持高尚情操，就要不断加强人生观、世界观和师德的研究和修养，努力促进道德认识，不断地自我评价、自我约束、自我调控，及时矫正和调整教师行为中失误，抵制不良风气和腐朽思想的侵蚀，保持行为的端正廉洁。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

“学高为师，身正为范。

”老师的身正，在德育中尤为重要。

其身不正，何以为师？教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人
师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。

教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。