四年级下学期班主任工作总结4篇

四年级下学期班主任工作总结4篇
2019年四年级下学期班主任工作总结
四年级下学期结束了，我反思过去的点滴工作，虽然我的努力没有留下痕迹，但我已经认真地完成了我的工作。

在学校领导的关心、支持、指导和帮助下，以及各位任课老师的通力协作下，我们班一直稳步向前。

我主要做了以下几方面的工作：
一、日常行为规范的落实
尽管以前一直在抓日常行为规范，但都不是特别到位。

这学期在新的要求下，我们班从各个方面重新规范。

每天有专人负责检查课间操情况；有专人负责教室及卫生区卫生；有专人负责课堂及课外纪律；有专人负责文明礼貌及行为方面举止；有专人负责研究情况。

每天一汇报，每周一评比，效果良好。

二、干部队伍的组建和培养
我大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信。

在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上
以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

我培养干部团结协作的精神，通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、狠抓教育教学工作
我利用班会向学生进行人生观及理想教育，跟任课老师密切配合，从抓研究态度入手，每天抓好教育教学工作。

这学期，我们班整体研究风气浓厚，有一种比学赶帮的氛围。

每天的早读有课代表和老师定内容，只要同学们一到教室，就能听到书声琅琅了。

四、规划班级与个人的奋斗目标
我根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，对每一位同学拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

五、注重后进生的转化工作
我针对后进生的特点及原因，对症下药，长期不懈地去辅导教育他们，感觉都有了不同的进步。

对于研究成绩差的学生，如周米乐、祁彦君等，我提供更多的帮助和指导；对于行为惯纪律方面差的学生，如王晨博等，我也制定了相应的措施。

六、密切联系科任老师和家长
我与科任老师和家长保持密切联系，及时了解学生的情况，及时处理问题，共同为学生的成长与发展努力。

建立丰富的管理方法是取得教育成功的关键。

仅凭个人的威信和力量是不够的。

因此，我力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。

家长是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。

通过电话、家访、面谈等形式及时和家长沟通，充分调动了家长的积极性，配合学校教育好孩子。

通过观察、谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、科任老师、社会的意见等途径建立起丰富的管理方法，随时掌握与调控学生的思想行为动向。

本学期，我继续担任四年级的班主任工作。

通过上一学期对学生的了解，我在本学期坚持不懈的努力和精心的组织管理，班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。

但是，我也发现了上一学期存在的班级管理还不够严格，学生的良好惯还没有完全形成，研究风气还不够好等各个方面存在的问题。

因此，我对症下药，采取恰当的班主任工作方法，做好本学期的班主任工作。

在四年级下学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用。

一个好的班主任，要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己。

这样，班主任工作才能进行的轻松愉快，而又有好的效果。

而让学生自己管理自己，就要在班里培养好班干部，让班干部来代替老师管理班级。

总之，在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，及时总结经验教训，虚心向老班主任、老教师研究，以便将自己的管理水平推向更高的层次。

成绩只能说明过去，教无止境、学无止境。

在本学期的班主任工作中，我主要关注小干部的培养工作。

首先，我们通过班会课进行民主选举，选出学生喜欢的班干部。

其次，我与班干部和班内个别学生进行谈话，帮助他们树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素。

最后，我们共同制定班级制度，并严格按照班级制度执行。

班干部首先要做到，班里的日常事务尽可能让他们去处理。

通过一学期的历练与培养，小干部们成功地管理班级，提高了自己的能力和威信，为其他同学树立了良好的研究榜样。

在他们的配合和帮助下，班级活动开展有序，班级管理也变得更加轻松。

在上一学期，我在班级管理上下了很大力气，但如何让这些孩子变得更懂事、更上进呢？我认为，良好的惯是研究的基础。

但是，孩子们的自我约束力和自觉性还有待提高。

因此，在日常的班级管理中，我注重耐心地教育和引导他们，期待他们的每一点进步。

我通过班会课加强学生的思想教育，让学生明确哪些是能做的，哪些是不能做的。

对表现好的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式。

经常性的对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的研究、生活惯。

通过自己在平时一点一滴的精心管理，我班学生的各方面惯越来越好，学生的表现也越来越出色。

这为学生今后的成长和研究成绩的提高打下了坚实的基础。

在班级管理中，我也关注后进生的转化工作。

我采取严中有爱的方式，与后进生进行沟通和交流，了解他们的情况和问题，并帮助他们制定计划和目标。

我也积极与家长联系，共同关注后进生的研究和成长。

通过我的努力和关注，后进生的研究和表现也得到了很大的提高。

经过上学期的观察和了解，我发现我们班有很多学困生。

大部分学困生难以管理，研究不努力，成绩也较差。

因此，转化学困生是一项必不可少的工作，也是班级更好发展的重要环节。

我们应该如何对待学困生呢？不仅要严格要求，还要给予特别的关爱。

我们要思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，行为上要严格。

我们需要用自己的一片真诚的爱心，去叩响他们的心灵之门，善于发现他们的闪光点。

比如对于他们身上出现的不良行为，我们不能掉以轻心，要发现他们的错误，及时指出，并严格要求他们。

我们可以利用课间、休息时间找他们谈心，深入细致地做他们的思想工作。

在课堂上，我们应该多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，捕捉他们的闪光点，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对研究。

同时，我们还要在课外积极辅导，为他们创造一个良好的研究环境，促进班级的整体发展。

一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。

我对后进生正是坚持了这样的态度，去关爱、赏识、严格的教育他们。

因此，班内的几位后进生都取得了很大的进步。

他们的变化，让我感到自己的努力没有白费。

孩子的进步和集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

要做好班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，与家长联系，取得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。

我一直重视家长工作，这学期更不例外。

平时，一旦发现学生的不良倾向，我就会及时联系家长，向家长介绍了解情况，与家长协商好有效的解决办法，共同做好学生的教育工作。

特别是对那些顽皮的同学，更要与家长多联系，与家长共同管教。

经过这一学期的努力，我和孩子们一起享受欢乐，一起承受痛苦，一起分享平淡。

班级工作取得了一定的成绩。

但“金
无足赤，人无完人”。

做得再好的班主任工作都会存在不足。

这也是再所难免的。

本学期，我感觉自己在班级管理中、教学中，做得还不够细致，有时候想到了，由于思想上的懒惰倾向，
没有及时把有些事做好，留下一些遗憾。

有时见学生犯错误，也比较急躁，态度生硬，措辞不当，和课任教师的配合，也还有待于进一步加强等等。

虽然很多孩子也给我带来不开心，但我还是很感谢他们，因为是他们使我成长，使我能够在以后的教学生涯中冷静地判断。

在本学期的班主任工作中，我意识到作为班主任不仅要维持教学秩序，还要关注每个学生的思想状况，全面了解学生情况。

我注重与学生的交流，通过谈心和与家长沟通交流等手段，解决学生的实际困难，有利于他们的研究和生活。

现在班级情况稳定，研究气氛浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。

良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件。

班级的风气好，学生的精神面貌佳，在研究上形成一种你追我赶的研究劲头，能更好地配合老师，教学效果事半功倍。

因此，班主任应该抓好班级的常规管理，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。

学生自主管理是建立良好班风的手段。

班干部是班级的骨干和班主任的得力助手，班级管理的好坏与班干部力量强弱、
发挥作用的大小有很大关系。

因此，在实际管理中，我充分发挥班干部的模范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们管理方法，让他们自主管理，发挥监督作用。

树立榜样，融入情感是形成良好班风的感情基础。

班主任要以身作则，做学生的榜样，让学生在感性认同中形成良好的行为规范和价值观念。

同时，班主任要与学生建立起良好的情感关系，让学生感受到班主任的关心和支持，增强班级凝聚力和向心力。

总之，我会在接下来的工作中扬长避短，竭尽全力，继续不懈的努力，使自己的班主任工作做得更好。

学生具有很强的比较和模仿能力，即使是很小的问题，老师的不足也会被学生注意到并仿效。

因此，作为班级管理者，老师应该树立榜样，注意自己的言行举止对学生的潜移默化的影响。

要求学生早到校和做好早操等事项，老师自己也要先行示范，做好表率。

在班级管理中，为了避免与学生之间产生隔阂，老师应该融入情感，关心学生的研究和生活，与学生和睦相处，与他们谈人生、谈理想，使他们感觉到师生相处无隔阂、
无压力。

只有正确的管理才能形成良好的班风，带动良好学风的形成，提高学生的综合素质，达到教育的最终目标。

班主任在开学初的工作重点和中心任务是整顿班级纪律，培养学生良好的行为和研究惯。

这一任务的完成需要班主任下决心，采取各种方法，并且要坚持下来。

具体操作如下：
首先，班主任要抓好课前预备。

一节课的课前预备十分重要，班主任应该提前到教室检查学生的书和笔记本是否放在桌子角上，督促学生做好课前准备。

班主任还要鼓励学生利用课前2分钟时间回忆上节课的内容，养成良好的惯。

其次，班主任要抓好发练本。

班主任应该注意到好学生的本子、书都是整整齐齐、干干净净的，而后进生的书则可能少封面、掉底子，本子可能是几页破纸。

为了避免学生抢本子时造成混乱和损坏，班主任要规定由值日生分给各组长，由组长发下去。

此外，班主任还要规定本子必须送到桌子上，不能把本子甩过去，直到学生的惯养成为止。

最后，班主任要抓好保持清洁。

班主任应该督促学生保持教室的清洁，不允许乱扔垃圾、乱涂乱画等行为。

班主任可以组织学生进行卫生打扫，让学生养成良好的卫生惯。

只有班主任下定决心，采取各种方法，坚持不懈地培养学生良好的惯，才能顺利完成班级管理的任务，形成良好的班风，带动良好学风的形成，提高学生的综合素质，达到教育的最终目标。

教室的清洁通常做得很干净，但保持不够好。

为了解决这个问题，我们需要号召学生不要乱扔废弃物，带头捡班上的垃圾，并逐渐养成良好的惯。

在本学期的班主任工作中，我积累了一些经验，这些经验将成为我未来管理班级的财富。

班主任工作责任重大，需要不断磨练和提高自己的能力。

我希望能吸取更多的班主任工作经验，做得更好。

回顾四年级下学期的工作，我感到既喜悦又忧虑。

但看到学生在失败和成功中不断前进，我倍感欣慰。

通过这个学期的努力，班级管理已经取得了一定的成效，班级情况也比较正常。

要做好班主任工作，确实不容易，因为它需要更多的奉献和付出，而物质回报却很少。

但是，班主任工作赢得了更多家长和学生的尊重，留下了许多难以忘怀的回忆。

在树立正确的研究观念和形成浓厚的研究氛围方面，我们需要抓好课堂纪律，首先做好学生的思想工作，要求学生以同等的眼光看待每一门课程。

其次，采取相应的措施及奖惩，要求学生在课前做好准备工作，上课要求学生学会倾听，及时掌控课堂秩序。

同时，加强与任课教师间的联系，了解学生的课堂表现，并由纪律委员、小组长记录学生的课堂纪律情况，及时了解反馈。

对于违纪的同学给予一定的惩罚，并肯定学生的点滴进步，提高其重视度。

最后，了解学生各学科的研究情况，针对个体制定措施，帮助其提高研究成绩，培养建立一支有责任心的班干部，实行精细化责任制。

在班主任工作中，事务繁忙，需要更多时间辅导学困生。

我认为，作为班主任，我们需要充分相信学生，许多工作可以放手让学生去做，这样既培养锻炼了学生的能力，又使自己从繁杂的班级事务中解放出来。

这需要班主任培养小干部，对班级管理做好指导。

例如，班长统领和协调检查，卫生委员负责
值日安排和检查，研究委员负责每天的早读和课外作业收交等。

班级的各项事务需要与学生协商，实行自愿承包，责任到人。

充分发挥班委会的作用是很重要的。

班主任应该每周至少开一次班委会，对每周的情况进行简单总结，多鼓励和指导。

在这一学期中，我真正感受到了做班主任也可以从琐碎的班级工作中解脱出来，过舒心的日子，而班级的各项工作仍能照常开展。

同学们在众多小干部的带领下每月一次举行了生动活泼的主题队会活动，人人争当规范生活动等。

对于学校组织的各项活动都能积极参与并取得了优异的成绩。

培养学生的兴趣，发展学生的特长是班主任的重要工作之一，为班级争荣誉也是不可忽视的。

除了正常的教学和其他一些班级事务外，组织和指导各种活动也是很重要的。

为了在各种活动中立于不败之地，我注意有意识地引导培养各方面的人才。

平时多多注意学生的特长爱好，多多注意各方面的培训信息，与家长沟通好，做好家长和学生的思想工作，让他们积极地参加培训。

有了这些小人才，无论是出黑板报，还是召开运动会，都让我省心不少，并取得了不错的成绩。

注重学生的示范带头作用的发挥，让有特长的学生带动起其他对各方面有兴
趣的同学，组织开展一些小型的班级活动，学生在一起交流，在一起切磋，达到相互借鉴，相互研究，相互提高的目的。

每天提前早到校，提前完成各项任务是班主任的必备素质。

作为班主任，很多情况下需要早到校。

做好班主任工作离不开家长的支持，离不开课任教师的帮助支持。

需要与他们勤沟通，取得他们的信任支持和帮助。

学生的家访工作非常重要，与家长沟通好，班级的各项活动，各项工作就会得到家长的支持，出现问题也容易解决。

家访的形式多种多样，直接家访我提前与家长联系，做好家访的准备，多谈学生好的表现，提出希望，增强家长的信心，让家长和学生知道，老师是多么重视他，对他充满了很高的期望。

面对面交谈效果非常好，但由于学生多，居住也比较分散，全体学生都家访，需要占大量时间。

我一般采取电话沟通，方便及时。

家访工作我坚决做到：困难学生（研究，生活）必访，问题学生必访，出现波动的学生必访，有特长的学生必访等。

这样可以融洽与家长的关系，使自己的工作得心应手。