11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
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5.小组讨论：让学生分组讨论如何运用化学知识解决环境问题，培养学生的团队协作能力和表达能力。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。
7.课后作业：布置一些有关环境保护的化学题目，巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.科学探究与实践：通过分析环境污染案例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，让学生在实践中掌握环境污染的防治方法。
教学资源
软硬件资源：
1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管等实验器材。
2.投影仪和幻灯片。
3.计算机和投影屏幕。
课程平台：
1.学校的教学管理系统。
2.化学教学资源库。
信息化资源：
1.相关的在线教学视频和讲座。
2.环境污染案例的图片和数据。
3.化学知识应用的实例和新闻报道。
教学手段：
1.课堂讲授。
2.实验演示。
2.综合应用题：
题目：假设你所在的社区存在空气质量问题，请提出一个利用化学知识改善空气质量的方案，并说明理由。
答案：方案：建立社区空气质量监测站，定期监测空气质量；推广使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧；加强绿化建设，增加绿地面积，提高植被覆盖率；开展垃圾分类，减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
2.证据推理与论证：引导学生学会从多个角度分析环境污染问题，培养学生的逻辑思维和论证能力。
3.社会责任与价值观：增强学生的环保意识，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经学习了一定的化学知识，对一些基本的化学概念和原理有一定的了解。他们具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，能够通过观察、实验和思考来探究问题。同时，他们已经掌握了一些学习方法，如通过阅读教材、做练习题等来巩固知识。
然而，学生在知识方面仍存在一些不足之处。例如，他们对环境污染的理解可能仅停留在表面，对一些具体的污染物质和防治方法可能不太了解。此外，学生的化学知识应用能力还需提高，他们可能需要更多的实践机会来将理论知识与实际问题相结合。
在能力方面，大部分学生具备一定的观察和实验能力，但部分学生可能在这方面较为薄弱。此外，学生的思维能力和解决问题的能力也存在差异，部分学生可能在对复杂问题进行分析和推理时遇到困难。
3.小组讨论。
4.案例分析。
5.互动提问。
6.作业布置与反馈。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《化学与环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学在环境保护中的奥秘。
理由：通过建立社区空气质量监测站，可以及时了解空气质量状况，采取相应措施；推广使用清洁能源可以减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧，降低空气污染物排放；加强绿化建设可以吸收空气中的有害物质，提高空气质量；开展垃圾分类可以减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
3.实验操作题：
题目：请设计一个实验，验证化学知识在环境污染防治中的应用。
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
教材分析
本节课选自2023-2024学年九年级化学鲁教版下册第11章第4节“化学与环境保护”。本节课主要内容是让学生了解环境保护的重要性，掌握一些化学知识在环境保护中的应用。通过本节课的学习，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养学生的环保意识。
A.破坏B.促进C.改善D.无影响
b.以下哪项是化学知识在环境保护中的应用？
A.造纸B.焚烧垃圾C.开发新能源D.制造化学品
2.简答题：
请简要解释环境污染的概念及其对生态系统和人类健康的影响。
3.案例分析题：
给出一个环境污染的案例，让学生分析污染的原因、危害以及如何运用化学知识进行防治。
4.应用题：
重点题型整理
1.案例分析题：
题目：请分析以下案例，并回答问题。
案例：某城市因工业废水排放导致河水污染，影响了居民的生活和健康。
问题：请指出该案例中造成环境污染的原因，并提出相应的防治措施。
答案：造成环境污染的原因是工业废水排放。防治措施包括：加强工业废水处理设施建设，确保废水达到排放标准后再排放；提高工业企业的环保意识，加强监管和处罚力度；鼓励企业采用清洁生产技术，减少废水排放；加强居民环保教育，提高公众环保意识。
在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师更多的引导和激励。此外，学生的环保意识和社会责任感也有待提高，他们可能需要更多的教育启发来实现对环境保护的重视和行动。
对于本节课的学习，学生的知识水平和对化学的兴趣将对学习效果产生影响。对于知识水平较高的学生，他们可能更容易理解和掌握新知识，但对于知识水平较低的学生，他们可能需要更多的支持和辅导。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。例如，如果学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，那么他们对环境问题的理解和解决能力将得到更好的培养。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，并帮助他们提高学习效果。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成危害的现象。它是我们面临的一个重要问题，需要我们采取措施来防治。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学知识在解决环境污染问题中的作用，以及它如何帮助我们改善环境质量。
（3）绿色化学：化学知识可以指导我们开展绿色化学研究，开发出对环境友好的化学产品，减少环境污染。
②化学知识在环境保护中的应用：清洁剂、净化剂、空气净化器、水处理剂等。
③环境污染的防治方法：减少污染源排放、提高资源利用率、加强环保法律法规的制定和执行等。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过彩色粉笔、图画、符号等元素来丰富板书内容，使学生在视觉上产生愉悦感，从而提高学习积极性。此外，教师还可以通过与学生的互动，如提问、讨论等方式，引导学生主动关注板书内容，加深对知识点的理解和记忆。
答案：实验设计：
实验目的：验证化学知识在环境污染防治中的应用。
实验原理：利用化学知识处理污染物，达到防治环境污染的目的。
实验材料：化学试剂、污染物（如废水、废气等）、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）。
实验步骤：
（1）取一定量的污染物，加入适量的化学试剂进行处理。
（2）观察并记录处理过程中的现象。
（3）检测处理后污染物的浓度，与处理前进行对比。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学过程：
1.导入：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境污染的定义、分类和危害。
3.知识讲解：讲解环境污染的原因、防治方法和化学知识在环境保护中的应用。
4.案例分析：分析一些实际的环境污染案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合。
在课堂讨论和小组活动中，学生能够提高证据推理与论证能力，学会从多个角度分析环境问题，并提出合理的解决方案。此外，学生的社会责任与价值观也将得到提升，他们将增强环保意识，认识到环境保护的重要性，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
当堂检测：
1.选择题：
a.环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成什么？
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用化学知识参与环境保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
假设你所在的社区存在水质污染问题，请提出一个利用化学知识解决这一问题的方案，并说明理由。
这些检测题目将帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。教师可以根据学生的回答情况及时进行反馈，并提供必要的辅导和指导。
板书设计
①环境污染的基本概念：环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成危害的现象。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握环境污染的基本概念，了解不同类型的环境污染以及它们对生态系统和人类健康的影响。他们还将学习到化学知识在环境保护中的应用，如清洁剂、净化剂等。
2.能力培养：学生将提高观察和实验能力，通过实践活动和实验操作，他们将学会如何运用化学知识解决实际环境问题。此外，学生的思维能力和解决问题的能力也将得到锻炼，他们能够从多个角度分析环境问题，并提出合理的解决方案。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了化学与环境保护的相关知识。学生应该能够理解环境污染的基本概念，了解不同类型的环境污染以及它们对生态系统和人类健康的影响。他们还应该掌握化学知识在环境保护中的应用，如清洁剂、净化剂等。
学生应该能够运用所学的化学知识解决实际环境问题，提高他们的观察和实验能力。通过实践活动和实验操作，学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
（4）分析实验结果，验证化学知识在环境污染防治中的应用。
4.论述题：
题目：请论述化学知识在环境保护中的作用及其重要性。
答案：化学知识在环境保护中具有重要作用，其主要体现在以下几个方面：
（1）污染治理：化学知识可以帮助我们开发出有效的污染物处理技术，如废水处理、废气净化等，以减轻环境污染。
（2）资源回收：化学知识可以指导我们开发出高效的资源回收技术，如废旧电池回收、废弃塑料降解等，以实现资源的循环利用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环境污染的基本概念、化学知识在环境保护中的重要性以及应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学知识在环境保护中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学目标：
1.让学生掌握与环境污染相关的化学知识。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.增强学生的环保学重难点：
1.环境污染的原因及防治方法。
2.化学知识在环境保护中的应用。
教学方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究环境污染的原因及解决方法。
2.利用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际问题相结合。
4.学习兴趣和动机：通过与生活实际相关联的教学内容和实践活动，学生的学习兴趣将被激发，他们对化学知识的应用能力和解决实际问题的能力将得到提升，从而增强学习动机。
5.自主学习能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作和交流将培养他们的自主学习能力，他们能够主动寻找信息、分析问题并提出解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染的原因和防治方法这两个重点。对于如何运用化学知识解决环境问题的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学知识在环境保护中的基本原理。
3.核心素养提升：学生的科学探究与实践能力将得到提升，他们能够将理论知识与实际问题相结合，通过实验和实践活动来探究和解决环境问题。证据推理与论证能力也将得到培养，学生能够从案例分析和讨论中学会如何提出观点、提供证据并进行推理和论证。社会责任与价值观的培养方面，学生将增强环保意识，认识到环境保护的重要性，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调环保意识的重要性。
7.课后作业：布置一些有关环境保护的化学题目，巩固所学知识。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：
1.科学探究与实践：通过分析环境污染案例，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，让学生在实践中掌握环境污染的防治方法。
教学资源
软硬件资源：
1.实验室设备：试管、烧杯、滴定管等实验器材。
2.投影仪和幻灯片。
3.计算机和投影屏幕。
课程平台：
1.学校的教学管理系统。
2.化学教学资源库。
信息化资源：
1.相关的在线教学视频和讲座。
2.环境污染案例的图片和数据。
3.化学知识应用的实例和新闻报道。
教学手段：
1.课堂讲授。
2.实验演示。
2.综合应用题：
题目：假设你所在的社区存在空气质量问题，请提出一个利用化学知识改善空气质量的方案，并说明理由。
答案：方案：建立社区空气质量监测站，定期监测空气质量；推广使用清洁能源，如太阳能、风能等，减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧；加强绿化建设，增加绿地面积，提高植被覆盖率；开展垃圾分类，减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
2.证据推理与论证：引导学生学会从多个角度分析环境污染问题，培养学生的逻辑思维和论证能力。
3.社会责任与价值观：增强学生的环保意识，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
学情分析
九年级的学生已经学习了一定的化学知识，对一些基本的化学概念和原理有一定的了解。他们具备一定的观察能力、实验能力和思维能力，能够通过观察、实验和思考来探究问题。同时，他们已经掌握了一些学习方法，如通过阅读教材、做练习题等来巩固知识。
然而，学生在知识方面仍存在一些不足之处。例如，他们对环境污染的理解可能仅停留在表面，对一些具体的污染物质和防治方法可能不太了解。此外，学生的化学知识应用能力还需提高，他们可能需要更多的实践机会来将理论知识与实际问题相结合。
在能力方面，大部分学生具备一定的观察和实验能力，但部分学生可能在这方面较为薄弱。此外，学生的思维能力和解决问题的能力也存在差异，部分学生可能在对复杂问题进行分析和推理时遇到困难。
3.小组讨论。
4.案例分析。
5.互动提问。
6.作业布置与反馈。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《化学与环境保护》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过环境污染的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索化学在环境保护中的奥秘。
理由：通过建立社区空气质量监测站，可以及时了解空气质量状况，采取相应措施；推广使用清洁能源可以减少燃煤、燃油等化石燃料的燃烧，降低空气污染物排放；加强绿化建设可以吸收空气中的有害物质，提高空气质量；开展垃圾分类可以减少垃圾焚烧量，降低空气污染。
3.实验操作题：
题目：请设计一个实验，验证化学知识在环境污染防治中的应用。
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
11.4化学与环境保护教学设计----2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
教材分析
本节课选自2023-2024学年九年级化学鲁教版下册第11章第4节“化学与环境保护”。本节课主要内容是让学生了解环境保护的重要性，掌握一些化学知识在环境保护中的应用。通过本节课的学习，使学生能够自觉地运用所学化学知识参与环境保护，培养学生的环保意识。
A.破坏B.促进C.改善D.无影响
b.以下哪项是化学知识在环境保护中的应用？
A.造纸B.焚烧垃圾C.开发新能源D.制造化学品
2.简答题：
请简要解释环境污染的概念及其对生态系统和人类健康的影响。
3.案例分析题：
给出一个环境污染的案例，让学生分析污染的原因、危害以及如何运用化学知识进行防治。
4.应用题：
重点题型整理
1.案例分析题：
题目：请分析以下案例，并回答问题。
案例：某城市因工业废水排放导致河水污染，影响了居民的生活和健康。
问题：请指出该案例中造成环境污染的原因，并提出相应的防治措施。
答案：造成环境污染的原因是工业废水排放。防治措施包括：加强工业废水处理设施建设，确保废水达到排放标准后再排放；提高工业企业的环保意识，加强监管和处罚力度；鼓励企业采用清洁生产技术，减少废水排放；加强居民环保教育，提高公众环保意识。
在素质方面，大部分学生具备良好的学习态度和团队合作精神，但部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师更多的引导和激励。此外，学生的环保意识和社会责任感也有待提高，他们可能需要更多的教育启发来实现对环境保护的重视和行动。
对于本节课的学习，学生的知识水平和对化学的兴趣将对学习效果产生影响。对于知识水平较高的学生，他们可能更容易理解和掌握新知识，但对于知识水平较低的学生，他们可能需要更多的支持和辅导。此外，学生的学习习惯和行为习惯也会对学习效果产生影响。例如，如果学生能够积极参与课堂讨论和实验活动，那么他们对环境问题的理解和解决能力将得到更好的培养。因此，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求，并帮助他们提高学习效果。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解环境污染的基本概念。环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成危害的现象。它是我们面临的一个重要问题，需要我们采取措施来防治。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了化学知识在解决环境污染问题中的作用，以及它如何帮助我们改善环境质量。
（3）绿色化学：化学知识可以指导我们开展绿色化学研究，开发出对环境友好的化学产品，减少环境污染。
②化学知识在环境保护中的应用：清洁剂、净化剂、空气净化器、水处理剂等。
③环境污染的防治方法：减少污染源排放、提高资源利用率、加强环保法律法规的制定和执行等。
板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以通过彩色粉笔、图画、符号等元素来丰富板书内容，使学生在视觉上产生愉悦感，从而提高学习积极性。此外，教师还可以通过与学生的互动，如提问、讨论等方式，引导学生主动关注板书内容，加深对知识点的理解和记忆。
答案：实验设计：
实验目的：验证化学知识在环境污染防治中的应用。
实验原理：利用化学知识处理污染物，达到防治环境污染的目的。
实验材料：化学试剂、污染物（如废水、废气等）、实验仪器（如烧杯、试管、滴定管等）。
实验步骤：
（1）取一定量的污染物，加入适量的化学试剂进行处理。
（2）观察并记录处理过程中的现象。
（3）检测处理后污染物的浓度，与处理前进行对比。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和表达能力。
教学过程：
1.导入：通过展示一些环境污染的图片，引起学生对环境保护的关注，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍环境污染的定义、分类和危害。
3.知识讲解：讲解环境污染的原因、防治方法和化学知识在环境保护中的应用。
4.案例分析：分析一些实际的环境污染案例，使学生能够将理论知识与实际问题相结合。
在课堂讨论和小组活动中，学生能够提高证据推理与论证能力，学会从多个角度分析环境问题，并提出合理的解决方案。此外，学生的社会责任与价值观也将得到提升，他们将增强环保意识，认识到环境保护的重要性，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。
当堂检测：
1.选择题：
a.环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成什么？
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何运用化学知识参与环境保护”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
假设你所在的社区存在水质污染问题，请提出一个利用化学知识解决这一问题的方案，并说明理由。
这些检测题目将帮助学生巩固所学知识，并培养他们运用化学知识解决实际问题的能力。教师可以根据学生的回答情况及时进行反馈，并提供必要的辅导和指导。
板书设计
①环境污染的基本概念：环境污染是指有害物质进入自然环境中，对生态系统和人类健康造成危害的现象。
学生学习效果
1.知识掌握：学生将掌握环境污染的基本概念，了解不同类型的环境污染以及它们对生态系统和人类健康的影响。他们还将学习到化学知识在环境保护中的应用，如清洁剂、净化剂等。
2.能力培养：学生将提高观察和实验能力，通过实践活动和实验操作，他们将学会如何运用化学知识解决实际环境问题。此外，学生的思维能力和解决问题的能力也将得到锻炼，他们能够从多个角度分析环境问题，并提出合理的解决方案。
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
本节课我们学习了化学与环境保护的相关知识。学生应该能够理解环境污染的基本概念，了解不同类型的环境污染以及它们对生态系统和人类健康的影响。他们还应该掌握化学知识在环境保护中的应用，如清洁剂、净化剂等。
学生应该能够运用所学的化学知识解决实际环境问题，提高他们的观察和实验能力。通过实践活动和实验操作，学生能够将理论知识与实际问题相结合，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
（4）分析实验结果，验证化学知识在环境污染防治中的应用。
4.论述题：
题目：请论述化学知识在环境保护中的作用及其重要性。
答案：化学知识在环境保护中具有重要作用，其主要体现在以下几个方面：
（1）污染治理：化学知识可以帮助我们开发出有效的污染物处理技术，如废水处理、废气净化等，以减轻环境污染。
（2）资源回收：化学知识可以指导我们开发出高效的资源回收技术，如废旧电池回收、废弃塑料降解等，以实现资源的循环利用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了环境污染的基本概念、化学知识在环境保护中的重要性以及应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对化学知识在环境保护中的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学目标：
1.让学生掌握与环境污染相关的化学知识。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
3.增强学生的环保学重难点：
1.环境污染的原因及防治方法。
2.化学知识在环境保护中的应用。
教学方法：
1.采用问题驱动法，引导学生主动探究环境污染的原因及解决方法。
2.利用案例分析法，使学生能够将理论知识与实际问题相结合。
4.学习兴趣和动机：通过与生活实际相关联的教学内容和实践活动，学生的学习兴趣将被激发，他们对化学知识的应用能力和解决实际问题的能力将得到提升，从而增强学习动机。
5.自主学习能力：学生在小组讨论和实践活动中的合作和交流将培养他们的自主学习能力，他们能够主动寻找信息、分析问题并提出解决方案，培养独立思考和解决问题的能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调环境污染的原因和防治方法这两个重点。对于如何运用化学知识解决环境问题的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环境保护相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示化学知识在环境保护中的基本原理。
3.核心素养提升：学生的科学探究与实践能力将得到提升，他们能够将理论知识与实际问题相结合，通过实验和实践活动来探究和解决环境问题。证据推理与论证能力也将得到培养，学生能够从案例分析和讨论中学会如何提出观点、提供证据并进行推理和论证。社会责任与价值观的培养方面，学生将增强环保意识，认识到环境保护的重要性，培养关爱环境、珍惜资源的社会责任感。