自私自利与骄纵幼儿园教案

自私自利与骄纵幼儿园教案
一、教学内容
二、教学目标
1. 让幼儿认识到自私自利和骄纵的不良后果，培养其与人分享的意识。

2. 培养幼儿关爱他人、尊重他人的品质，提高其社会交往能力。

3. 通过实践活动，让幼儿在实践中体验分享的快乐，增强其道德素养。

三、教学难点与重点
难点：让幼儿真正理解自私自利和骄纵的含义，并能主动改正这些不良行为。

重点：培养幼儿与人分享的良好习惯，提高其道德品质。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事书、卡片、贴纸等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于自私自利和骄纵的故事，引导幼儿关注故事中角色的行为，讨论这些行为的对错。

2. 例题讲解（10分钟）
结合教材内容，讲解自私自利和骄纵的含义，让幼儿认识到这些不良行为的危害。

3. 随堂练习（10分钟）
分组讨论，让幼儿谈谈自己在生活中遇到的类似情况，如何克
服自私自利和骄纵。

4. 活动一：分享快乐（15分钟）
让幼儿分成小组，进行分享游戏。

每个小组需要共同完成一个
任务，如拼图、画画等，完成任务后，分享成果。

5. 活动二：关爱他人（15分钟）
开展“关爱他人”的主题活动，让幼儿为同伴做一件好事，如
帮忙整理书包、帮忙穿衣服等。

六、板书设计
1. 自私自利与骄纵的含义及危害。

2. 学会分享的方法和技巧。

3. 关爱他人的具体表现。

七、作业设计
1. 作业题目：分享你的关爱。

请幼儿回家后，为家人做一件关爱他人的事情，并记录下来。

答案示例：我帮妈妈洗碗，让妈妈休息一下。

2. 作业题目：讲述一个关于分享的故事。

请幼儿讲述一个自己或他人的分享故事，并说明故事中的道理。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本次活动进行反思，针对幼儿在活动中的表现，调整教学方法。

重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。

2. 实践情景引入的故事选择和讨论引导。

3. 活动一和活动二的设计与实施。

4. 作业设计的具体性和可操作性。

5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。

详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
难点与重点的确定是教学设计的基础，对于自私自利与骄纵这一主题，难点在于让幼儿从内心深处认识到这些行为的危害，并能在实际生活中改正。

重点则在于通过具体活动，培养幼儿的分享意识和关爱他人的习惯。

补充说明：
教师应通过生动的案例、互动讨论等形式，帮助幼儿理解自私自利与骄纵的具体表现及其对人际关系的影响。

教学活动中应设计多样的互动环节，让幼儿在实践中体会分享的重要性，逐步克服自私行为。

二、实践情景引入的故事选择和讨论引导
故事的选择应贴近幼儿的生活实际，易于他们理解。

讨论引导则需要教师具备高度的敏感性，能够及时捕捉幼儿的反应，引导他们深入思考。

补充说明：
故事应选择具有教育意义，能够引发幼儿情感共鸣的，例如《小熊拔河》等。

讨论时，教师应鼓励幼儿表达自己的看法，引导他们从故事中角色行为出发，思考如何做到与人分享。

三、活动一和活动二的设计与实施
活动设计要注重参与性和互动性，确保每个幼儿都能在活动中得
到锻炼和提升。

补充说明：
活动一的设计应注重合作与分享的体验，教师可适时介入，引导
幼儿在合作中解决问题。

活动二应强调关爱他人的具体行动，教师可通过角色扮演等方法，让幼儿在实践中学会关爱。

四、作业设计的具体性和可操作性
作业设计要具体明确，易于家长和幼儿理解，同时具备可操作性，确保幼儿能够完成。

补充说明：
作业题目应具体明确，如“今天你为家人做了什么？”。

作业应鼓励幼儿通过绘画、写作等方式记录，使其更具象化，便
于幼儿表达。

五、课后反思及拓展延伸的实际效果
课后反思是教师提升教学能力的重要环节，拓展延伸则是课堂教
学的必要补充。

补充说明：
教师应认真反思活动中的不足，如幼儿参与度、活动设计等，以
便改进教学方法。

拓展延伸活动应与家庭紧密联系，通过家园合作，共同培养幼儿
的道德品质。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。

2. 讲解概念时，语速放慢，用简单的词汇和句子，确保幼儿能理解。

二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行后续活动。

2. 例题讲解和随堂练习各占10分钟，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

三、课堂提问
1. 提问时注意问题的开放性和引导性，鼓励幼儿思考和表达。

2. 给予幼儿充分的思考时间，耐心等待他们的回答。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事，使幼儿能迅速进入情景。

2. 通过提问和讨论，引导幼儿从故事中提炼出教学主题。

教案反思
1. 教学内容的难易程度是否适中，是否需要调整以更好地适应幼儿的理解能力。

2. 教学活动的设计是否足够吸引幼儿的参与，是否需要增加互动性和趣味性。

3. 课堂时间分配是否合理，是否有足够的时间让每个幼儿都有机会表达和练习。

4. 教师的语言语调是否恰当，是否有效地吸引了幼儿的注意力。

5. 课堂提问的方式是否促进了幼儿的思考，是否有更多的方法可以提高幼儿的参与度。

6. 情景导入是否成功地引起了幼儿的兴趣，是否有更生动的情景可以引入以增强教学效果。

7. 作业设计是否具体明确，幼儿是否能够顺利完成，家长是否能够理解并支持。

8. 课后反思是否深入，是否真正帮助教师发现并解决了教学中存在的问题。