苏少版美术四年级下册《第12课 儿歌与童话》说课稿1

苏少版美术四年级下册《第12课儿歌与童话》说课稿1
一. 教材分析
《第12课儿歌与童话》是苏少版美术四年级下册的一课，这一课的主要内容
是通过儿歌与童话的形式，让学生了解和感受美术与文学的相结合，培养学生的创新意识和审美能力。

教材中提供了多个儿歌和童话故事，如《小兔子乖乖》、《白雪公主》等，每个故事都配以精美的插图，为学生提供了丰富的视觉体验。

教材还引导学生通过绘画、手工制作等实践活动，将儿歌与童话中的形象转化为美术作品，提高学生的动手能力和创造力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对色彩、线条、形状等有了基本的
认识和运用能力。

在这个阶段，学生的好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满好奇，善于模仿和创造。

同时，四年级的学生在语文课上已经接触过许多儿歌和童话故事，对儿歌与童话的题材有一定的了解，这为他们在美术课上的创作提供了素材和灵感。

三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过本课的学习，让学生了解和感受美术与文学的
相结合，掌握儿歌与童话绘画的基本技巧，提高学生的创新意识和审美能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考
和合作交流的能力，提高学生的动手能力和创造力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术与文学艺术的热爱，激发学
生对美好事物的追求，培养学生的审美情趣和人文素养。

四. 说教学重难点
1.教学重点：让学生了解和感受美术与文学的相结合，掌握儿歌与童话
绘画的基本技巧。

2.教学难点：如何引导学生将儿歌与童话中的形象转化为具有个性化的
美术作品。

五. 说教学方法与手段
本课采用讲授法、示范法、引导法、合作交流法等教学方法，结合多媒体课件、图片、范画等教学手段，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，激发学生的学习兴趣。

六. 说教学过程
1.导入：以一首儿歌或童话故事导入，激发学生的学习兴趣，引导学生
进入美术创作的状态。

2.讲解与示范：讲解儿歌与童话绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图
等，并进行示范，让学生直观地了解和感受美术与文学的相结合。

3.实践环节：学生根据儿歌与童话故事的内容，进行绘画或手工制作，
教师巡回指导，引导学生发挥创意，将儿歌与童话中的形象转化为具有个性化的美术作品。

4.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评，共同
欣赏和学习，提高学生的审美能力和创新意识。

5.总结与拓展：总结本课的学习内容，强调儿歌与童话在美术创作中的
重要性，鼓励学生在课后继续探索和实践，激发对美术与文学艺术的热爱。

七. 说板书设计
板书设计简洁明了，突出本课的重点内容，包括儿歌与童话绘画的基本技巧、
创作步骤等，便于学生理解和记忆。

八. 说教学评价
本课的教学评价主要采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生在
学习过程中的表现和创作成果。

评价内容包括：学生对儿歌与童话的理解和感受、绘画技巧的掌握、作品的创新性和审美价值等。

通过评价，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力和创新意识。

九. 说教学反思
在课后，教师应认真反思本课的教学效果，从教材处理、教学方法、学生反馈
等方面进行总结和分析，找出不足之处，为下一节课的教学提供改进和优化的方向。

同时，关注学生的学习进步和创作成果，激发学生对美术与文学艺术的热爱，培养具有创造力和审美情趣的学生。

知识点儿整理：
《第12课儿歌与童话》是苏少版美术四年级下册的一课，这一课的主要内容
是通过儿歌与童话的形式，让学生了解和感受美术与文学的相结合，培养学生的创新意识和审美能力。

以下是本节课的知识点整理：
1.美术与文学的相结合：通过儿歌与童话的形式，让学生了解和感受美
术与文学的相结合，引导学生从不同角度欣赏和理解艺术作品。

2.儿歌与童话绘画的基本技巧：讲解儿歌与童话绘画的基本技巧，如线
条、色彩、构图等，并通过示范让学生直观地了解和感受这些技巧在绘画中的应用。

3.创新意识的培养：鼓励学生在绘画过程中发挥创意，将儿歌与童话中
的形象转化为具有个性化的美术作品，培养学生的创新意识和创造力。

4.审美能力的提升：通过欣赏和分析优秀的儿歌与童话绘画作品，让学
生了解和感受美的标准和价值观，提高学生的审美能力。

5.动手能力的培养：本节课要求学生进行绘画或手工制作，让学生在实
践中学习和掌握绘画技巧，提高学生的动手能力。

6.合作交流的培养：通过小组合作或交流，让学生分享自己的创作思路
和经验，培养学生的合作交流能力和团队协作精神。

7.评价与反思：通过展示和评价学生的作品，让学生了解自己的优点和
不足，激发学生的学习兴趣，提高学生的创新意识和审美能力。

8.欣赏与分析：引导学生欣赏和分析优秀的儿歌与童话绘画作品，让学
生了解和感受艺术作品中的美，提高学生的审美能力和艺术修养。

9.创作方法的探索：引导学生尝试不同的创作方法，如绘画、手工制作
等，让学生发挥创意，将儿歌与童话中的形象转化为美术作品。

10.个性化表达的引导：鼓励学生在创作过程中表达自己的独特思想和情
感，培养学生的个性化表达能力和艺术创造力。

11.文化素养的培养：通过学习儿歌与童话绘画作品，让学生了解和感受
不同文化背景下的艺术风格和审美观念，提高学生的人文素养和文化修养。

12.学习方法的指导：引导学生运用观察、分析、实践等方法进行学习，
培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

13.情感态度的培养：通过学习儿歌与童话绘画作品，激发学生对美术与
文学艺术的热爱，培养学生的审美情趣和人文素养。

14.教学难点的突破：针对如何引导学生将儿歌与童话中的形象转化为具
有个性化的美术作品这一教学难点，教师应提供适当的指导和建议，帮助学生克服困难，提高创作水平。

15.教学评价的实施：通过过程性评价和终结性评价相结合的方式，关注
学生在学习过程中的表现和创作成果，给予及时的反馈和指导，激发学生的学习兴趣和创作动力。

通过以上知识点的整理，教师可以更好地和开展本节课的教学活动，帮助学生全面掌握儿歌与童话绘画的基本技巧，培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手能力和人文素养。

同时，教师应不断反思和总结教学过程，为学生提供更好的教学质量和学习体验。

同步作业练习题：
1.本节课的主题是（）。

A. 儿歌与童话
B. 风景绘画
C. 人物肖像
D. 动物世界
2.以下哪一项不是儿歌与童话绘画的基本技巧？（）
3.在绘画过程中，哪种方法可以提高作品的创新性？（）
A. 模仿他人的作品
B. 发挥自己的想象力和创意
C. 使用统一的色彩和构图
D. 只绘制儿歌与童话中的形象
4.以下哪个作品不是儿歌与童话绘画作品？（）
A. 《小兔子乖乖》
B. 《白雪公主》
C. 《草原上的小木屋》
D. 《龟兔赛跑》
5.本节课的主要内容是通过儿歌与童话的形式，让学生了解和感受
________与文学的相结合，培养学生的创新意识和审美能力。

6.在绘画过程中，________是表达自己思想和感情的重要手段。

7.儿歌与童话绘画作品中的形象具有________、________和________等特点。

答案：生动性、想象力、个性化
8.在评价学生的作品时，应关注学生的________、________和________等方面。

答案：技巧掌握、创新意识、审美能力
9.请简述儿歌与童话绘画的基本技巧。

答案：儿歌与童话绘画的基本技巧包括线条、色彩和构图等。

线条用于描绘物
体的轮廓和细节；色彩用于渲染氛围和突出主题；构图则是指作品中各个元素之间的布局和排列。

10.请说明如何将儿歌与童话中的形象转化为具有个性化的美术作品。

答案：要将儿歌与童话中的形象转化为具有个性化的美术作品，可以采用以下
方法：
（1）发挥自己的想象力和创意，对原有形象进行修改和加工；
（2）运用不同的绘画技巧和表现手法，突出作品的个性特点；
（3）注重作品中的色彩搭配和构图布局，使其更具吸引力。

11.根据儿歌《小兔子乖乖》的内容，绘制一幅以兔子为主题的绘画作品，
要求体现创新意识和审美能力。

答案：（作品略）
12.以童话故事《白雪公主》为题材，创作一幅插图，要求表现故事中的
高潮情节，并具有个性化的特点。

答案：（作品略）
通过以上同步作业练习题，学生可以巩固本节课所学的知识和技巧，提高自己
的创新意识和审美能力。

同时，教师可以根据学生的练习情况，及时发现和解决问题，为学生的进一步发展提供指导。