《第12课我做的“文具”》作业设计方案-小学美术人教版12一年级上册

《我做的“文具”》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课作业设计旨在通过美术创作活动，让学生掌握文具制作的基本技能，培养其创新思维和动手能力，同时通过实践操作，让学生更加关注学习与生活的关系，感受艺术与生活的紧密结合。

二、作业内容
作业内容以“我做的文具”为主题，具体分为以下几个部分：
1. 素材准备：学生需准备彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等基本美术工具，以及一些可利用的废旧物品（如纸盒、瓶盖等），用于文具的创意制作。

2. 主题构思：学生需结合日常生活，思考自己要制作的文具种类和功能，如铅笔盒、橡皮、尺子等，并设计出初步的构想图。

3. 动手制作：根据构思图，学生利用准备的素材开始动手制作文具。

要求造型新颖、色彩搭配合理、制作精细。

鼓励学生尝试不同的材质组合和创意表达。

4. 装饰美化：在文具基本成型后，学生可以使用彩笔、贴纸等装饰物品，对文具进行美化处理，使其更加美观实用。

三、作业要求
作业要求如下：
1. 安全性：学生在制作过程中要注意安全，正确使用工具，避免意外伤害。

2. 创意性：鼓励学生发挥想象，设计出独特、新颖的文具造型。

3. 实用性：文具的设计要考虑到实际使用功能，既要美观又要实用。

4. 环保性：提倡使用废旧物品进行创意制作，体现环保意识。

5. 准时性：学生需在规定时间内完成作业，并按时提交。

四、作业评价
作业评价将从以下几个方面进行：
1. 创意性：评价学生设计的文具造型是否独特、新颖。

2. 制作技能：评价学生制作文具的技能水平及精细程度。

3. 实用性：评价文具的设计是否符合实际使用需求。

4. 环保意识：评价学生在制作过程中是否体现了环保理念。

五、作业反馈
作业反馈环节是学生与教师之间沟通的重要途径，教师需对每位学生的作业进行点评，指出优点与不足，并提出改进建议。

同时，教师可通过课堂展示、交流等形式，让学生互相学习、互相启发，共同进步。

通过作业反馈，学生可以更好地了解自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
1. 知识与技能：通过本课时的作业，使学生掌握文具制作的基本方法和技巧，能够独立完成一件文具作品。

2. 过程与方法：培养学生的动手实践能力，让学生在制作过程中发现、解决问题，体验创作的乐趣。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱美术、热爱生活的情感，以及团队合作的精神。

二、作业内容
本次作业的主题是“我做的‘文具’”，要求学生选择一种自己喜欢的文具作为创作对象，如铅笔、橡皮、卷笔刀等，通过以下步骤完成作品的制作：
1. 素材准备：根据所选择的文具，准备相应的制作材料，如彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔等。

2. 设计构思：在纸上绘制文具的草图，明确制作的步骤和细节。

3. 动手制作：按照设计图纸，利用所准备的素材进行文具制作。

要求使用恰当的手工技巧，如剪切、折叠、粘贴等。

4. 完善细节：对制作完成的文具进行细节处理，如添加装饰、调整色彩等，使其更加美观。

5. 作品展示：将完成的文具作品进行展示，可以与其他同学的作品进行交流和分享。

三、作业要求
1. 安全性：在制作过程中要注意安全，避免使用危险的工具和材料。

2. 创意性：鼓励学生发挥想象力，创作出独特、有创意的文具作品。

3. 实用性：文具作品应具有一定的实用性，方便学习和生活使用。

4. 美观性：作品应注重色彩搭配和细节处理，整体美观大方。

5. 时间安排：作业应在第二课时的40分钟内完成。

四、作业评价
1. 评价标准：根据学生的作品从创意性、实用性、美观性等方面进行评价，同时考虑学生的制作过程和团队合作情况。

2. 评价方式：采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式进行评价。

教师评价应注重鼓励和肯定学生的创意和努力；学生自评和互评可以帮助学生更好地了解自己的优点和不足，促进相互学习和交流。

五、作业反馈
1. 教师反馈：教师根据学生的作品和制作过程进行点评和指导，指出学生的优点和不足，提出改进意见和建议。

2. 学生反馈：学生可以向教师提出自己的疑问和建议，教师可以根据学生的反馈进行相应的调整和改进。

3. 作业修改：对于存在问题的作品，教师可以指导学生进行修改和完善，鼓励学生在下一次作业中做得更好。