2019人教版八年级下册(部编版)语文第7课《大雁归来》导学案(无)语文

八年级语文第二学期导教学设计
4、有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的圆满结合，请同学们选择这三
点中的一点进行研究，研究方式：例子 +评定。

7、大雁回来
五、学生小结
一、回忆复习
1、题目解读：文章以“大雁回来〞为题，第一点了然文章的写作对象，其次“归
春风后大雁回归，它走开了食品丰足、冬天温暖的南方，最后抵达阳光充
足，夏季清静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野性的诗
来〞一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方回来，但透过文章的实质，
歌，给整个大陆带来诗意，作者感觉大雁是特别可爱的动物，大雁是人类的朋
我们应该感觉到，“回来〞二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜欢，希望
友，他喜欢大雁。

人们可以关心、爱惜像大雁同样的野生动物，让它们和人类和平共处，成为人
六、达标测试
类真切的朋友。

1、以下加点的字注音有误的一项为哪一项〔〕
2、作者简介：奥尔多·利奥波德，出生在美国衣阿华州伯灵顿市的一个德裔移
A．雾霭〔ǎi 〕沉默〔 ji ān〕 B ．曲线〔qū〕狩猎〔shǒu〕民之家。

他是一名大地的观察者与思虑者，他的?沙乡年鉴?被美国人视作是
C．香蒲〔pú〕沼泽〔 zhǎo〕 D ．雉鸡〔zhì〕黑鹂〔l í〕与?瓦
尔登湖?同样拥有伟大影响力的经典。

他提出“大地共同体〞看法。

他
2、以下词语中有错别字的一项为哪一项〔〕
说：“大地伦理学可是扩大了共同体的界线，把土地、水、动物和植物包含在其
A．融化暄嚷 B．邀请凋谢 C ．想像无聊 D．鸭蹼窥探中，或把这
些看作是一个完满的会集：大地。

〞人可是大地共同体的一个成员，
3、以下修辞手法运用不当的一项为哪一项〔〕
而不是土地的统治者，我们需要敬爱土地。

A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是鬼头鬼脑进行的。

二、学习目标
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐约的仙乐，渐渐地向远方飘去。

1、学习生字词，能熟练朗读课文，能描述文章主要内容。

〔根本要求〕
C．当说必说，不要怕丢了“乌纱帽〞。

2、可以利用本文“爱鸟者〞这一线索整体掌握课文，学习运用拟人手法。

D．无数条淙淙流淌的小河就像大地上的脉搏同样在不停地流动着、跳动着。

3、能理解文中表意委宛的几个难句，培养学生热爱自然，爱惜野生动物的感情。

4、以下句子中的词语使用不当的是〔〕三、合作研究
A．面对仇家的威迫利诱，它保持沉默。

1、赐予下加点字注音
雾霭．〔〕迁徙．〔〕缄．默〔〕窥．探〔〕狩．猎〔〕凋．零〔〕滑翔．〔〕顾忌．〔〕2、讲解并积累词语
B．11 月份南飞的鸟群，自高自傲地从我们的头上高高飞过。

C．返回的雁群，像凋谢的枫叶同样，摇晃着从空中落下来。

D．本刊将悔过自新，连续提高稿件的编写质量。

七、部署作业：
凋谢：迁徙：
沉默：窥探：
1、仿写句子：
例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁打破了三月暖流的雾霭时，
雾霭：狩猎：
忌惮：自高自傲：春天就抵达了。

3、作者对大雁作了哪些描述？这些描述突出了大雁哪些个性特点？
2、积累有关“雁〞的诗句
4、文章的主旨是什么？
参照答案
四、精讲点拨
三、合作研究
1、概括作者笔下大雁的特点：
讲解并积累词语
2、文章以“大雁回来〞为题，有何企图？
凋谢：凋谢零落。

迁徙：迁徙。

沉默：闭口不说话。

3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
窥探：暗中观察。

雾霭：雾气。

狩猎：狩猎。

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忌惮：生怕别人或对事情不利而有忌惮。

自高自傲：形容骄横自傲，什么场争论，返回后还会论述食品的价值；夜晚大雁群居沼泽会集，发言，激烈地
都看不起。

争论，深沉地总结，稀罕地议论，形象地描述，让人如见其形，如闻其声。

3、作者对大雁作了哪些描述？这些描述突出了大雁哪些个性特点？
别的，衬托手法的运用也为文章添色很多，如主教雀、花鼠衬托大雁的坚明确：文章描述了三月大雁的回来，觅食前后的鸣叫，孤雁，四月间群居定不移，乌鸦衬托大雁翱翔路线笔直。

沼泽时的鸣叫，即回来、觅食、会集。

〔3〕感觉抒情性：
大雁是拥有灵性的留鸟，是报春使者，善群居，重友情，有结合看法。

领悟以下句子，说说这些句子所表达的思想感情。

4、文章的主旨是什么？明确：作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充
①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁打破了三月暖流的雾霭时，满活力，充满诗意，充满乐趣，人类应该爱惜有益无损的动物，与动物友善共春天就抵达了。

处。

一言以蔽之，即人类应该保护野生动物、爱惜野生动物。

明确：大雁是春天真切的使者，大雁给人们带来了春天的活力，春天的希
四、精讲点拨望，春天的欢乐，在作者心目中，大雁像人类同样拥有灵性。

1、概括作者笔下大雁的特点：
②一触到水，我们刚到的客人就叫起来，忧如它们溅起的水花能抖掉那脆〔明确：①来得季节是三月春天。

②翱翔的路线是笔直的。

③三月的大雁一触弱的香蒲身上的冬天。

到水就叫，喧嚷。

④十一月份的大雁一声不吭。

⑤爱觅食玉米粒。

⑥常常六只明确：古来的大雁让香蒲乃万物摆脱了冬日的严寒，香蒲致使万物迎来春
排队飞。

⑦四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。

〕天，繁华富强，生动形象。

2、文章以“大雁回来〞为题，有何企图？
③在我们的农场，可以依照两个数字来衡量春天的富饶：所种的松树和停〔明确：文章以“大雁回来〞为题，第一点了然文章的写作对象，其次“回来〞留的大雁。

一词从表面上理解是指春天来了，大雁从南方回来，但透过文章的实质，我们明确：这表现了作者对大雁的喜欢、爱惜。

应该看到，“回来〞二字还包含着作者对大雁的一种感情──喜欢，希望人们能④这些孤雁是伤心的只身一人⋯⋯它们是丧失了亲人的幸存者。

够保持、爱惜像大雁同样的野生动物，让它们和人类和平共处，成为人类真切明确：大雁用生命实现结合的信念，而人类却遥不可以及，表现了作者对大
的朋友。

〕雁赞美、敬重、崇敬之情。

3、为什么说大雁知道威斯康星的法规？
⑤每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个根本的信念做赌注。

〔明确：课文中说明大雁知道威斯康星法规规定：春天禁止猎杀大雁，而春雁明确：作者为孤雁而感触，为它们失去亲人而沉痛伤痛，字里行间显露出
每天都要去玉米地作一次旅行，不是鬼头鬼脑的，作者用拟人的手法说明大雁对枪杀大雁者的厌烦乃到气愤。

知道法规，在春天的白天放心地活动，觅食。

〕⑥在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的
4、有人说这篇文章是知识性、形象性、抒情性的圆满结合，请同学们选择这三
一首有益无损的带着野性的诗歌。

点中的一点进行研究，研究方式：例子 +评定。

明确：春风后大雁回归，它走开了食品丰足、冬天温暖的南方，最后抵达〔1〕研究知识性：
阳光充足，夏季清静的北方，生育小雁，迁徙中的大雁，她的鸣叫，是带着野明确：翱翔路线之直，雁队的数字解析等知识都是作者自己苦心孤诣的发性的诗歌，给整个大陆带来诗意，作者感觉大雁是特别可爱的动物，大雁是人
现，为人们闻所未闻。

类的朋友，他喜欢大雁。

〔2〕品味形象性： 2、积累有关“雁〞的诗句
明确：本文多用拟人手法描述大雁，大雁的形象在作者笔下，呼之欲出，①征蓬出汉塞，归雁入胡天。

──王维?使至塞上?
声情并茂。

②长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

──李白?宣州谢眺楼饯别校书叔云?
如：春雁回来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，忧如先有③乡书哪处达 ?归雁洛阳边。

──王湾?次北固山下?
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④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

──范仲淹?渔家傲?
⑤西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

──毛泽东?忆
秦娥娄山关?
⑥洞庭一夜无量雁 ,不待天明向北飞。

── [唐]李益
⑦不识只今汾水上 ,唯有年年秋雁飞。

── [唐]李世民
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