白云飘教案大班语言

白云飘教案大班语言
一、教学目标
1.让幼儿通过观察、想象，理解白云的形态变化和特点。

2.培养幼儿的语言表达能力和创造思维。

3.激发幼儿对自然环境的热爱和好奇心。

二、教学重点与难点
1.教学重点：让幼儿学会用语言描述白云的形态和变化。

2.教学难点：引导幼儿展开想象，创造性地描述白云的故事。

三、教学准备
1.教具：白云图片、绘画材料、音乐CD。

2.环境布置：教室墙面布置成蓝天白云的景象。

四、教学过程
1.导入
（1）教师带领幼儿观察教室墙面上的蓝天白云，引导幼儿说出白云的特点。

（2）教师提问：“小朋友们，你们见过白云吗？白云是什么样子的？”
2.基本环节
（1）观察白云图片，引导幼儿描述白云的形态
①教师出示白云图片，让幼儿观察并说出白云的形状。

②教师引导幼儿用语言描述白云的形态，如：“这片白云像什么？那片白云又像什么？”
（2）展开想象，讲述白云的故事
①教师提出问题：“如果这片白云会飞，它会去哪里？它会遇到什么有趣的事情？”
②幼儿分组讨论，每组选一个代表分享故事。

③教师点评并引导幼儿用语言描述故事中的白云。

（3）绘画活动
①教师发放绘画材料，让幼儿根据自己的想象绘制白云的故事。

②幼儿在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿用语言表达绘画内容。

①教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，讲述白云的故事。

3.结束环节
（1）教师播放轻松愉快的音乐，让幼儿随着音乐自由舞蹈，感受白云的飘逸。

（2）教师带领幼儿回顾本次活动，巩固所学内容。

五、教学反思
本次教学活动，幼儿对白云的形态和变化有了更深刻的理解，能够用语言描述白云的形状和故事。

在绘画环节，幼儿的创造力和想象力得到了发挥，能够根据自己的想象绘制白云的故事。

在教学过程中，教师注意引导幼儿用语言表达，培养了幼儿的语言表达能力。

但在活动中，部分幼儿对白云的形态描述较为单一，教师需要进一步引导幼儿展开想象。

在分享环节，部分幼儿表达能力较弱，教师应给予更多关注和指导。

总体来说，本次教学活动达到了预期的目标，
但仍需在细节上加以改进。

重难点补充：
教学重点：让幼儿学会用语言描述白云的形态和变化。

教学难点：引导幼儿展开想象，创造性地描述白云的故事。

教学过程补充：
1.导入
教师：（微笑着）小朋友们，看看我们的教室，谁来说说墙上有什么呀？
幼儿1：老师，墙上画了蓝天和白云。

教师：很好！那你们觉得白云是什么颜色的？它是什么形状的呢？
幼儿2：白云是白色的，像棉花糖一样。

2.基本环节
（1）观察白云图片，引导幼儿描述白云的形态
教师：（展示图片）看看这片白云，你们觉得它像什么？
幼儿3：老师，这片白云像一匹马。

教师：真有想象力！那这片白云呢？
幼儿4：这片白云像一条小船。

（2）展开想象，讲述白云的故事
教师：如果这片白云会说话，它会告诉我们什么故事呢？
幼儿5：（想了想）白云会说，它在天空中飘来飘去，看到了很多美丽的风景。

教师：太棒了！你们每个人也给白云编一个故事吧。

（3）绘画活动
教师：现在，你们可以用蜡笔和纸，画出你们心中白云的故事哦。

幼儿6：（边画边说）我在画白云和太阳做朋友。

教师：哦，那你的白云和太阳在一起做什么呢？
幼儿6：它们在一起玩耍，白云变成了一个大大的笑脸。

教师：好，现在请大家来分享一下你们画的白云故事吧。

幼儿7：（举起画作）我的白云变成了一只小鸟，它在飞来飞去，找朋友玩。

教师：这个故事真有趣！我们听了这么多故事，白云是不是很神奇呢？
3.结束环节
教师：（播放音乐）让我们随着音乐，像白云一样自由地舞蹈吧。

幼儿8：（跳舞时）老师，我就像白云一样在飘。

教师：（笑）是的，你就像一朵轻盈的白云，飘得好美。

通过这些对话和活动，教师不仅帮助幼儿理解了白云的形态和变化，而且激发了他们的想象力和语言表达能力。

整个教学过程流畅，幼儿在愉快的氛围中学习。

注意事项：
1.关注每个幼儿的个体差异，给予不同的引导和鼓励，让每个孩子都有表达自己的机会。

2.在绘画环节，尊重幼儿的创造力和独特性，鼓励他们用自己喜欢的方式表达。

3.使用简单清晰的语言，确保所有幼儿都能理解教学内容。

4.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教学活动要短小精悍，保持趣味性。

5.对于语言表达能力较弱的幼儿，可以通过游戏和互动来提高他们的参与度。

6.针对不同教学方式，如绘画、故事讲述等，提供适当的示范，帮助幼儿更好地模仿和学习。

7.保持教室环境温馨舒适，减少干扰因素，让幼儿能够专注于活动。

8.教学过程中适时给予反馈，鼓励幼儿的进步，增强他们的自信心。