北师大版语文第七册《散落的钞票》PPT课件4PPT、优质教学课件
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第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
再读课文，整体感知 1.自由读课文，了解课文大致内容。 2.思考：各自然段讲什么？
学习第一自然段
1.请同学们读第一自然段，了解： 时间——国庆的一天中午 地点——地铁站 人物——我、立明、乘客
2.文中的立明是个怎样的孩子？
学习第二自然段
1.老师请一位同学来读第二自然段，说说发生什么事？ 2.自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
检查预习
1.老师要叫一位同学来读课文。其他同学认 真听，字音是否读的准确。
2.请同学们默读课文，边读边把自己不懂得 问题画出来。
读准生字
钞chāo 票piāo 捧pěng 躺tǎng
暌 kuí 麦 mài 嚷rǎng 塞sāi
沓 dá 拒 jù 贵 guì 拎 līn 捡 jiǎn 踩 cǎi 昧 mèi
• 2.自由读，谈谈感受最深的句子。
• 学习第五自然段 •
自由读，谈谈这段话讲什么。
课文小结
人间处处有真情，只要心存一份爱， 这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大 家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
作业： 1.抄写生字，读课文。 2.缩写课文，字数限制在100个左右。
• 板书设计：
• 散落的钞票
“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……” 描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
“他拍打车门大喊大叫，可是……” 描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸” 一词写出车速很快。
• 学习第三、四自然段
• 1.自由读，写下大致内容。 第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒 一个壮汉挪开脚，将踩住的钱交给服务员。 第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩 万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小 朋友。
挤车 飞钱 拾钱 交钱
拾金不昧 提醒——感谢
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
散落的钞票
学习目标：
1.学习课文生字。 2.读懂课文内容，体会文中人物的 心情。 3.有感情地朗读课文，能按事情发 展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
创设情境、导入新课：
老师播放一首乐曲，请同学们仔细听听……
这首歌同学们都很熟吧，但现在要是有一分 钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元 的钞票呢？又会是怎样呢？ 今天，我们就一起来学习课文《散落的钞票 》
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
“迎”字，并把所在的页码填到表中
3
“同意”就是“答应”的意思，这两个词的意思相近，我们
就说它们是近义词。
4
学生齐读“同意”、“答应”。
5
指名读，出示“请求”、“恳求”。
指名读，出示“紧盯”、“注视”。
8
这两个词也是近义词。
3． 练习。
1
指名读三组词。
2
齐读。
4． 反馈。
1
指名认读词语。
2
纠正错误读音，齐读词语。 三．
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
课外延伸
鼓励学生课后寻找标志，比比谁认识的标志多。
再读课文，整体感知 1.自由读课文，了解课文大致内容。 2.思考：各自然段讲什么？
学习第一自然段
1.请同学们读第一自然段，了解： 时间——国庆的一天中午 地点——地铁站 人物——我、立明、乘客
2.文中的立明是个怎样的孩子？
学习第二自然段
1.老师请一位同学来读第二自然段，说说发生什么事？ 2.自由读，找出写得好的句子，好在哪儿？
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水
冲倒
治理
很久很久
地形
父亲
引导
伟大英雄
2． 按要求填空。
洪：有（ ）画，第七画是（ 父：有
）。
（ ）画，第三画是（ 理：有（ ） ）。
画，第十画是（ 姓：有（ ）画，第 ）。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
4． 反馈。 1检查朗读。 2指名背诵。 第四课时 教学第七题 一． 审题 二．指导
1.指导学生观察五幅图，弄清图意。 2.讨论每幅图表示什么意思。 3.指名说说自己知道的标志的意思。鼓励各抒己见。 4.说说你是在什么地方看到这些标志的？ 5.讨论并交流：你平时还见过哪些标志，表示什么意思？ 三．练习 出示标志，让学生上台说出这些标志告诉我们什么意思。 四．
教学第三题
1.
审题。
2.
指导。
1
出示第一句话。
2
指名读。
3
引导回忆毛泽东的有关课文《要好好学字》。
4
引导学生弄清这句话有两个部分组成。
3.
同法学习其他句子。
4.
练习。
（1） 填空式练说：
毛泽东是（
）。
孔繁森是（
）。
梅兰芳是（
）。
居里夫人是（ （2）
）。 口头填空，把句子
说通顺。 第二课时
一．教学第四题 1.审题。 2.指导。 1认读汉字。 2引导回忆前面提出的描红方法和写字要求。 3指导书写。 3.练习。 学生练写，老师巡视。 4.反馈。 教师展示学生写得好的字，表扬写姿好的学生。 二．教 学第五题
（3） 让学生口头组词。 3． 练习。 1 按用音序查字法（三步）查“神”字。 2 按要求填表格。 4． 反馈。 1 检查学生查字典情况、填表情况。 2 指出存在的问题，巩固音序查字法。 二．
教学第二题
1. 审题。 2. 指导 （1） 指名读。 a. 谁能用上“同意”说一句话？ b. 句子中的“同意”还可以换个词说，意思不变。 （2） 出示卡片“答应”。
1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
检查预习
1.老师要叫一位同学来读课文。其他同学认 真听，字音是否读的准确。
2.请同学们默读课文，边读边把自己不懂得 问题画出来。
读准生字
钞chāo 票piāo 捧pěng 躺tǎng
暌 kuí 麦 mài 嚷rǎng 塞sāi
沓 dá 拒 jù 贵 guì 拎 līn 捡 jiǎn 踩 cǎi 昧 mèi
• 2.自由读，谈谈感受最深的句子。
• 学习第五自然段 •
自由读，谈谈这段话讲什么。
课文小结
人间处处有真情，只要心存一份爱， 这世界便充满阳光，学这篇课文，希望大 家都有拥有拾金不昧的高尚品质。
作业： 1.抄写生字，读课文。 2.缩写课文，字数限制在100个左右。
• 板书设计：
• 散落的钞票
“只见一个外地出差模样的人正在奋力往车……” 描写生动：写出了当时的拥挤状态，交代发钱散落的原因。
“他拍打车门大喊大叫，可是……” 描写形象：“大喊大叫”写出了乘客的万分焦急，“呼啸” 一词写出车速很快。
• 学习第三、四自然段
• 1.自由读，写下大致内容。 第三自然段：乘客纷纷拾钱给服务员，立明提醒 一个壮汉挪开脚，将踩住的钱交给服务员。 第四自然段：面对失而复得的钱，那位乘客千恩 万谢，服务员强调要感谢大家了，尤其是两位小 朋友。
挤车 飞钱 拾钱 交钱
拾金不昧 提醒——感谢
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
散落的钞票
学习目标：
1.学习课文生字。 2.读懂课文内容，体会文中人物的 心情。 3.有感情地朗读课文，能按事情发 展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
创设情境、导入新课：
老师播放一首乐曲，请同学们仔细听听……
这首歌同学们都很熟吧，但现在要是有一分 钱在地上，可能会没人去捡，要是许多一百元 的钞票呢？又会是怎样呢？ 今天，我们就一起来学习课文《散落的钞票 》